（聽(tīng)賞）小鳥(niǎo)獅王教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能積極參與交響童話《各種聽(tīng)賞活動(dòng)。能聽(tīng)辯交響童話中每個(gè)角色的音樂(lè)主題及說(shuō)出相應(yīng)的樂(lè)器名稱。

2.了解交響童話《彼得與狼》的故事內(nèi)容。

3.通過(guò)音樂(lè)聽(tīng)賞活動(dòng)感受交響童話的魅力。1.學(xué)生能積極參與交響童話《彼得與狼》的各種聽(tīng)賞活動(dòng)。能聽(tīng)辯交響童話中每個(gè)角色的音樂(lè)主題及說(shuō)出相應(yīng)的樂(lè)器名稱。2學(xué)情分析根據(jù)小學(xué)五年級(jí)學(xué)生的心理、學(xué)習(xí)欣賞過(guò)程中，穿插聽(tīng)賞、對(duì)比、辨別、認(rèn)知、選擇、想象、創(chuàng)作等方法來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，能主動(dòng)探究、體驗(yàn)、對(duì)比、辨別、模擬地去學(xué)習(xí)音樂(lè)。讓學(xué)生在聽(tīng)和玩的過(guò)程中，逐步感受每個(gè)角色的音樂(lè)主題并了解其演奏樂(lè)器。3重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能聽(tīng)辯出交響童話《彼角色的主題音樂(lè)。

教學(xué)難點(diǎn)：能聽(tīng)辯出演奏各角色的樂(lè)器。能在交響童話的音樂(lè)中聽(tīng)出不同的樂(lè)器所塑造的不同人物和故事情節(jié)。4教學(xué)過(guò)程活動(dòng)1【導(dǎo)入】激情導(dǎo)入1.播放《彼得話動(dòng)畫(huà)片段（無(wú)聲）

2.播放《彼得與狼》音樂(lè)童話動(dòng)畫(huà)片段

3.師：音樂(lè)讓我們的童話故事更生動(dòng)有趣并帶給我們無(wú)限的想象。今天老師要與同學(xué)們一起走進(jìn)音樂(lè)童話《彼得與狼》?；顒?dòng)2【講授】音樂(lè)聽(tīng)賞、趣味活動(dòng)1．師：《彼得與狼》是一個(gè)是用音樂(lè)來(lái)講故事的童話。老師今天要在我們XX班招聘優(yōu)秀的演員，一起參加交響童話的音樂(lè)活動(dòng)。

2.幻燈片：招聘啟示（明確招聘演員的要求）

3.招聘大闖關(guān)

第一關(guān)：聽(tīng)音樂(lè)記住童話故事的角色

(1)彼得是個(gè)勇敢的少先隊(duì)員（播放彼得的主題音樂(lè)）

(2)小鳥(niǎo)和鴨子是彼得的好朋友（播放小鳥(niǎo)和鴨子的主題音樂(lè)）

(3)彼得的爺爺是個(gè)老獵手，他有點(diǎn)嘮嘮叨叨（播放爺爺?shù)闹黝}音樂(lè)）

(4)彼得和爺爺住的森林里，有一只兇猛的大灰狼?。úシ爬堑闹黝}音樂(lè)）

(5)森林遠(yuǎn)處傳來(lái)獵人的槍聲，原來(lái)獵人來(lái)了。（播放獵人的槍聲，獵人行進(jìn)音樂(lè)）

(6)看看誰(shuí)最快記住了這些角色的主題音樂(lè)？（教師播放某主題，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出角色。給最快記住主題音樂(lè)的學(xué)生頒發(fā)“優(yōu)秀演員證”）活動(dòng)3【活動(dòng)】聆聽(tīng)主題音樂(lè)(1)提問(wèn)：你能聽(tīng)出演樂(lè)器分別是什么嗎？（先請(qǐng)學(xué)生說(shuō)，再出示角色和對(duì)應(yīng)的樂(lè)器）

(2)分別播放各個(gè)角色的主題音樂(lè)，讓學(xué)生說(shuō)出演奏樂(lè)器。（給反應(yīng)快的學(xué)生頒發(fā)優(yōu)秀演員證）

第三關(guān)：感受實(shí)物樂(lè)器，體驗(yàn)不同音色塑造出的不同形象

(1)教師現(xiàn)場(chǎng)演奏單簧管，學(xué)生聽(tīng)單簧管的音色和感受單簧管所塑造出的小貓形象。（請(qǐng)個(gè)別學(xué)生配合老師的吹奏表演小貓的神態(tài)動(dòng)作）

(2)教師現(xiàn)場(chǎng)演奏圓號(hào)，學(xué)生聽(tīng)圓號(hào)的音色和感受圓號(hào)所塑造出的狼的形象。

(3)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一支圓號(hào)和三支圓號(hào)的表現(xiàn)效果是不一樣的，三只圓號(hào)吹奏出不協(xié)和的和弦更能表現(xiàn)大灰狼陰森恐怖形象。

第四關(guān)：聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行角色體驗(yàn)和角色表演。

請(qǐng)同學(xué)們聆聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行角色的體驗(yàn)與表現(xiàn)。（給表現(xiàn)突出的學(xué)生頒發(fā)“優(yōu)秀演員證”）

第五關(guān)：你能唱唱彼得的主題音樂(lè)嗎？

(1)教師用鋼琴?gòu)椬?，學(xué)生跟唱彼得的主題音樂(lè)旋律。

(2)學(xué)生根據(jù)音樂(lè)自編彼得的動(dòng)作，邊唱邊表現(xiàn)彼得的形象動(dòng)作。

（給表現(xiàn)突出的學(xué)生頒發(fā)“優(yōu)秀演員證”）活動(dòng)4【練習(xí)】拓展想象師：我們班有那么多的優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)大家，老師要給你們變個(gè)小法術(shù)——

“音色變變變”

1.剛才我們聽(tīng)的彼得的音樂(lè)是用什么樂(lè)器演奏的？（小提琴）你們聽(tīng)，老師把它變變變……

2.播放多媒體音樂(lè)制作軟件CUBASE3，選用小提琴、大管、圓號(hào)三種樂(lè)器演奏彼得的主題音樂(lè)。

（1）播小提琴演奏的旋律時(shí)，教師提示：這是我們?cè)瓉?lái)的彼得。

（2）播大管演奏的旋律時(shí)，教師提問(wèn)：彼得變成什么樣子了？

（3）播圓號(hào)演奏的旋律時(shí)，教師提問(wèn)：你覺(jué)得彼得又變成什么樣子了？（此處讓學(xué)生根據(jù)音色的變化大膽想象形象的變化）

師：不同樂(lè)器的音色可以塑造出不同的音樂(lè)形象。活動(dòng)5【測(cè)試】視聽(tīng)結(jié)合，測(cè)試評(píng)價(jià)1.欣賞音樂(lè)動(dòng)畫(huà)《彼得與狼》,了》的故事。

2.學(xué)生分組完成角色、樂(lè)器的連線題。

3.作曲家簡(jiǎn)介：普羅科菲耶夫（前