Word-10-實用的護(hù)理自我鑒定錦集6篇有用的護(hù)理自我鑒定錦集6篇

普通來說，自我鑒定即是自我總結(jié)，它是增長才能的一種好方法，不妨讓我們專心總結(jié)，仔細(xì)完成自我鑒定吧。但是自我鑒定有什么要求呢？以下是收拾的護(hù)理自我鑒定6篇，歡迎大家借鑒與參考，希翼對大家有所協(xié)助。

護(hù)理自我鑒定篇1

為深化貫徹執(zhí)行祿豐縣教導(dǎo)工作會議精神，增進(jìn)教導(dǎo)事業(yè)的均衡進(jìn)展，強化小學(xué)間的溝通和合作，ｘｘ學(xué)校高度重視小學(xué)對口支援活動，根據(jù)"誠摯幫扶，攜手共進(jìn)"的總體任務(wù)，確定本學(xué)年ｘｘ中心學(xué)校繼續(xù)對口支援ｘｘ學(xué)校。一學(xué)年來，我校以多種形式接受ｘｘ中心學(xué)校的對口支援，取得了一定的成果，總結(jié)如下：

一、活動開展?fàn)顩r

1、20xx年3月26日，ｘｘ中心學(xué)校由完小校長劉春宏帶隊到ｘｘ學(xué)校，選派縣級骨干老師普學(xué)艷、普國艷，校級骨干老師劉春宏、鮑長翠、普學(xué)艷分離上了一節(jié)語文、數(shù)學(xué)示范課，并舉行了學(xué)科教學(xué)模式運用閱歷溝通，協(xié)助ｘｘ學(xué)校老師提升對學(xué)科教學(xué)模式的內(nèi)化與理解并指導(dǎo)運用辦法。

2、5月17日，ｘｘ中心學(xué)校校長劉春宏、校級骨干老師張秀梅到ｘｘ學(xué)校參加ｘｘ學(xué)校首屆教學(xué)開放日活動。兩位就創(chuàng)新教學(xué)開放日形式，不斷改進(jìn)教研、少先隊及工會小組的工作辦法和活動形式舉行了溝通探討。

3、7月11日下午，ｘｘ中心學(xué)校組織小學(xué)5名教學(xué)能手在教育主任、完小校長的帶領(lǐng)下，奔赴ｘｘ學(xué)校開展為期半天的"送教到校"教學(xué)溝通活動。ｘｘ學(xué)校教育主任潘定學(xué)教師，中心完小普學(xué)艷教師、顧宏教師以觀摩課的形式送來了"主動教導(dǎo)"先進(jìn)的教學(xué)理念、新穎的教學(xué)方式，受到ｘｘ學(xué)校全體教師的全都好評。尤其潘教師執(zhí)教的科學(xué)課《擺》，以巧妙的試驗設(shè)計、精準(zhǔn)的課堂導(dǎo)語、熟練的試驗操作和民主包涵的教學(xué)風(fēng)格、良好的科學(xué)素質(zhì)給參與活動的老師留下了深刻的印象。五名老師還深化年級了解同學(xué)學(xué)習(xí)狀況，走進(jìn)課堂聽課，尋覓幫教突破口。觀摩課結(jié)束后，中心完小校長、教研組長針對ｘｘ學(xué)校課堂教學(xué)和同學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)等方面存在的不足，從調(diào)動同學(xué)樂觀性、有效備課、有效預(yù)習(xí)、有效探索、有效練習(xí)、慎用小組合作六方面提出了中肯的改進(jìn)看法，并誠摯邀請ｘｘ學(xué)校老師到中心完小觀摩學(xué)習(xí)。

4、10月6日完小校長率普發(fā)毅、鮑長文、陸萍先、普建華四名班主任到ｘｘ中心學(xué)校參與中心學(xué)校參與復(fù)習(xí)課教研活動，學(xué)習(xí)年級管理閱歷?？h級骨干老師鮑長翠、普學(xué)艷分離就高班級數(shù)學(xué)、語文學(xué)科復(fù)習(xí)辦法舉行了課堂出示，完小教研組長溝通了完小復(fù)習(xí)活動的復(fù)習(xí)、管理等辦法，為我校老師后期的復(fù)習(xí)明確了任務(wù)，指引了方向。

二、取得的成果

1、強化了對口支援工作的重視和管理，不斷創(chuàng)新工作思路，形成了"小學(xué)搭臺，老師唱戲，職責(zé)明確，互利雙贏"的良性互動新機制，使對口支援工作更具有針對性、時效性和科學(xué)性，有力推進(jìn)了小學(xué)各項工作的開展。

2、以活動為突破口兩校間、兩校老師間建立了越發(fā)高效的聯(lián)系交流機制。兩校在活動參加，工作商議等方面建立了良好互動機制。同時，兩校老師間的教學(xué)互動溝通、少先隊、年級管理等工作也在此活動的.推進(jìn)下進(jìn)一步升華。

3、利用定期組織對口支援活動，召開研討會、組織校際教研活動等方式，為兩校老師提供了許多學(xué)習(xí)溝通的平臺，為增進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展，提升老師教學(xué)討論本事，提高各老師自身教導(dǎo)教學(xué)本事等方面取到了巨大的增進(jìn)作用。

4、同學(xué)的學(xué)習(xí)方式有所改變、學(xué)習(xí)技能有所提升。

三、存在的不足

1、活動內(nèi)容的組織與支配有待進(jìn)一步完美。本年度的對口支援活動雖然在時光與內(nèi)容的支配上盡力做到合理，既有學(xué)期初的新課教學(xué)示范又有學(xué)期末的復(fù)習(xí)研討溝通，同時在課程、人員支配上盡量滿足受援方的需要，但在詳細(xì)的實施過程中還存在一些不足。對口支援活動的內(nèi)容不夠豐盛，多次活動都僅僅只舉行課堂出示、議課等內(nèi)容，而另外方面如教學(xué)研討、同學(xué)管理、年級管理、少先隊工作，德育特色創(chuàng)建，老師間的工會溝通活動等未能組織支配。

2、學(xué)習(xí)主動性不強，總是寄希翼于支援方協(xié)助解決詳細(xì)的教導(dǎo)教學(xué)或年級管理的問題，對支援方提出的指導(dǎo)性看法沒有靈便運用到詳細(xì)工作之中，雖然在開學(xué)初就提出了主動派老師到ｘｘ中心學(xué)校全天跟班學(xué)習(xí)，但始終未能有效實施。

護(hù)理自我鑒定篇2

本人自參與本科函授學(xué)習(xí)以來，仔細(xì)學(xué)習(xí)醫(yī)護(hù)理論和相關(guān)的法律規(guī)矩，嚴(yán)格遵守學(xué)院和實習(xí)醫(yī)院的各項規(guī)則制度，仔細(xì)履行學(xué)員職責(zé)，嚴(yán)以律己，寬以待人，勤懇上進(jìn)，踏實工作，努力使自己做到護(hù)理工作規(guī)范化，技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化，基礎(chǔ)護(hù)理靈便化，愛心活動常?；?，將理論學(xué)習(xí)與護(hù)理實踐緊密結(jié)合，并做到理論學(xué)習(xí)有方案，有重點，護(hù)理工作有措施，有記錄；為全心全意給患者提供優(yōu)質(zhì)護(hù)理保障，付出了自己的所有心血，樹立了良好的護(hù)理形象。多次被評為優(yōu)秀學(xué)員和年終考評優(yōu)秀。

實習(xí)期間，本人嚴(yán)格遵守科室制度，按時參與護(hù)理查房，認(rèn)識病人病情，規(guī)范嫻熟舉行各項基礎(chǔ)護(hù)理操作及?？谱o(hù)理操作，正確落實醫(yī)囑，嚴(yán)格落實三查七對，能規(guī)范書寫各類護(hù)理文書，準(zhǔn)時完成交接—班記錄，并做好病人出入院評估護(hù)理和健康宣教，能做好各科常見病，多發(fā)病的護(hù)理工作，仔細(xì)落實無菌操作規(guī)程，能做好術(shù)前預(yù)備指導(dǎo)，并完成術(shù)中，術(shù)后護(hù)理及觀看，在工作中，發(fā)覺問題能仔細(xì)分析，準(zhǔn)時解決，能嫻熟舉行內(nèi)，外，婦兒及重癥監(jiān)護(hù)等各項護(hù)理操作，對各科室的急，危，老，重患者，能快速認(rèn)識病情并做出應(yīng)對，在救護(hù)工作中，一絲不茍，有條不紊，獲得了患者的信賴和好評。

護(hù)理自我鑒定篇3

學(xué)習(xí)護(hù)理專業(yè)的我，在畢業(yè)后應(yīng)聘到一家醫(yī)院做護(hù)士。當(dāng)我穿上神圣的白衣天使的醫(yī)服時，身上感到一種喜悅跟重大的責(zé)任。想在工作中體現(xiàn)自己的價值，毫無疑問惟獨努力去做，護(hù)理好每一個病人，讓他們都可以帶著健康回到自己的親人身邊。為期半年的實習(xí)工作，以下便是我的護(hù)士實習(xí)自我鑒定：

在做護(hù)士自我鑒定時，我還是能夠給自己的實習(xí)成果畫上一個句號。由于利用半年多的護(hù)理工作實習(xí)，在帶教教師的悉心指導(dǎo)與耐心帶教下，仔細(xì)學(xué)習(xí)《醫(yī)療事故處理條例》及其法律規(guī)矩，并樂觀參與醫(yī)院組織的醫(yī)療事故護(hù)理條例培訓(xùn)，多次參與護(hù)理人員學(xué)習(xí)，利用學(xué)習(xí)使我意識到，法律制度日益完美，人民群眾法制觀念不斷增加，依法辦事、依法維護(hù)自身的合法權(quán)益已成為人們的共識，現(xiàn)代護(hù)理質(zhì)量觀念是全方位、全過程的讓病人愜意，這是人們對醫(yī)療護(hù)理服務(wù)提出更高、更新的需求，因而豐盛法律學(xué)問，增加平安庇護(hù)意識，并且能夠使護(hù)理人員懂法、用法、依法削減醫(yī)療事故的發(fā)生。并且在自己所擬定的細(xì)致的護(hù)理人員下，理論水平與實踐水平有了一定提升。

在實習(xí)過程中，本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)則制度，仔細(xì)履行實習(xí)護(hù)士職責(zé)，嚴(yán)格要求自己，恭敬師長，團結(jié)學(xué)生，關(guān)懷病人，不遲到，不早退，踏實工作，努力做到護(hù)理工作規(guī)范化，技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化，基礎(chǔ)護(hù)理靈便化，愛心活動常?；?，將理論與實踐相結(jié)合，并做到理論學(xué)習(xí)有方案，有重點，護(hù)理工作有措施，有記錄，實習(xí)期間，始終以”愛心，精心，耐心”為基本，努力做到”眼勤，手勤，腳勤，嘴勤”，想病人之所想，急病人之所急，全心全意為患都提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，樹立了良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。在各科室的實習(xí)工作中，能規(guī)范書寫各類護(hù)理文書，準(zhǔn)時完成交接班記錄，并做好病人出入院評估護(hù)理跟健康宣教，能做好各科常見病，多發(fā)病的護(hù)理工作，仔細(xì)落實無菌操作規(guī)程，能做好術(shù)前預(yù)備指導(dǎo)，并完成術(shù)中，術(shù)后護(hù)理及觀看，在工作中，發(fā)覺問題能仔細(xì)分析，準(zhǔn)時解決，能嫻熟舉行內(nèi)，外，婦兒及重癥監(jiān)護(hù)等各項護(hù)理操作，嚴(yán)格落實三查七對，同時，本人樂觀參與各類病例研究跟學(xué)術(shù)講座，不斷豐盛自己的業(yè)務(wù)學(xué)問，利用學(xué)習(xí)，對整體護(hù)理技術(shù)與病房管理學(xué)問有了更全面的熟悉跟了解。

在今后的工作中，本人將繼續(xù)努力，銘記護(hù)士職責(zé)，不斷強化思想學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面提升自身綜合水平，為患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

護(hù)理自我鑒定篇4

XXXX年X月，由我院領(lǐng)導(dǎo)派遣到云南省其次人民醫(yī)院心內(nèi)科進(jìn)修學(xué)習(xí)半年。它是一所集心血管疾病臨床醫(yī)療、科研、教學(xué)三位一體的醫(yī)學(xué)學(xué)科研機構(gòu)，也是一所技術(shù)力氣雄厚的、聞名的心血管病專科醫(yī)院。在進(jìn)修期間我遵守科室的各項規(guī)則制度，恭敬師長，團結(jié)同事，嚴(yán)格要求自己，做到不遲到、不早退、不無故曠工及擅自離開工作崗位。對待病人和氣可親，態(tài)度良好，努力將所學(xué)理論學(xué)問和基本技能用于實踐，在此過程中我不斷總結(jié)學(xué)習(xí)辦法和臨床閱歷，盡力提升自立思量、自立解決問題、自立工作的本事，不斷培養(yǎng)自己全心全意為人民服務(wù)的崇高思想和良好的職業(yè)道德。

進(jìn)修學(xué)習(xí)過程中，在帶教教師的指導(dǎo)下，我可以嫻熟掌控心血管系統(tǒng)的常見病、多發(fā)病的診斷和治療，并在CCU中對急、危、疑難病例的診療方面有一定提升。嫻熟掌控了心內(nèi)科疾病的問診辦法、查體要點、藥品的精確?????應(yīng)用?？梢宰粤⑼瓿尚碾妶D機的操作，掌控了看心電圖的要點，精確?????出具報告單，并了解冠脈介入術(shù)、心臟永遠(yuǎn)（暫時）起搏器植入術(shù)、電生理檢查及射頻消融術(shù)、先心病瓣膜缺損封堵術(shù)、IABp、電除顫等手術(shù)操作過程，順當(dāng)完成科室的學(xué)習(xí)目標(biāo)，未發(fā)生任何醫(yī)療差錯和醫(yī)療事故。

利用這次進(jìn)修學(xué)習(xí)，使我開辟了視野，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了理念，在今后的工作中，本人將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，銘記做一名合格醫(yī)生職責(zé)，不斷強化思想學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面提升自身綜合水平，為患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

護(hù)理自我鑒定篇5

間這么快，轉(zhuǎn)瞬間已經(jīng)實習(xí)了五個月。在這五個月里，疼痛與歡樂并存，而最大的疼痛，莫過于身體上的勞累——在創(chuàng)傷骨科的手術(shù)中，有無數(shù)是四肢的骨折，而在四肢骨折中，下肢的骨折尤其多見。骨折根據(jù)不同的角度有不同的分類，根據(jù)骨折部位是否有骨折斷端裸露于外界，而將骨折分為閉合骨折和開放骨折，其中開放骨折必需舉行手術(shù)復(fù)位，而閉合骨折可按照手法復(fù)位的狀況，及病情嚴(yán)峻程度打算是否需要切開復(fù)位。

我所面向的或多或少都是肢體或心理上有殘疾的患者，所以作為一名治療師應(yīng)有做夠的愛心去體貼他們，了解他們的內(nèi)心世界，惟獨這樣我和患者之間才干很快的架起交流的橋梁，才干使我的治療在輕松舒暢的環(huán)境下舉行。而像腦外傷、腦血管意外、腦癱患者的康復(fù)效果往往比較很慢的，所以治療師要做到自己心中有數(shù)，不能心急，且在在這個過程中，還要耐心的和患者交流，說明狀況。

我在教師指導(dǎo)下舉行各項操作。掌控骨科的術(shù)前術(shù)后的護(hù)理學(xué)問，以及石膏托外固定、牽引患者護(hù)理措施，髖、膝關(guān)節(jié)置換的康復(fù)學(xué)問，骨科手術(shù)學(xué)問。顱骨牽引患者、脊柱骨折患者翻身辦法，現(xiàn)場示范，并要求我一同參加癱瘓患者的功能熬煉以及骨科疾病的健康教導(dǎo)等。

細(xì)節(jié)打算成敗，記得在一次給患者做治療的過程中，我由于一個細(xì)節(jié)沒有注重，而使原來很故意義的動作變得毫無意義。教師看到后幫我指出，后來我才意識到，本來每個動作都有要注重的細(xì)節(jié)，而萬一你忽視了這個細(xì)節(jié)，只會使你所做的動作變得毫無意義，也會使患者的治療周期變得越來越長，從而使你的囫圇治療變得失敗。所以經(jīng)過實踐，我才深深體味到其中的含義。

我感覺自己的任務(wù)越發(fā)明確了，動力更足了。我信任，只要利用我的努力，我會做得更好，協(xié)助更多的患者。

護(hù)理自我鑒定篇6

雖然我是已經(jīng)走上工作崗位的同學(xué)，不像全日制同學(xué)那樣全天候的在校學(xué)習(xí)、生活，但工作→學(xué)習(xí)→實踐→再學(xué)習(xí)→再實踐……的學(xué)習(xí)模式，讓我心得匪淺。這二年的學(xué)習(xí)歷程，我感觸如下：

仔細(xì)學(xué)習(xí)，嚴(yán)守紀(jì)律

因為不同于全日制的授課方式，除了面授的機會外，能夠說大部分時光要靠我們自學(xué)去完成。為了提升自已，我特殊珍惜這次學(xué)習(xí)的機會。我能正確處理好工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系，把學(xué)習(xí)當(dāng)作完美自身的需求，把學(xué)習(xí)當(dāng)成增進(jìn)工作的動力。在工作之余，我仔細(xì)閱讀教學(xué)材料，認(rèn)真領(lǐng)悟每門課程所敘述的內(nèi)容，做到課前預(yù)習(xí)了解，把不明了的內(nèi)容帶到課堂，向老師請教；課后復(fù)習(xí)鞏固。這次函授的老師，是一些從事教學(xué)活動幾十年的優(yōu)秀老師，他們的豐盛理論學(xué)問以及理論聯(lián)系實際工作閱歷吸引了我，增強了我學(xué)習(xí)的信念和決心。對教師的輔導(dǎo)總能傾心、安心、靜心地傾聽，仔細(xì)地圈劃重點，按類別仔細(xì)做好筆記，既兼顧基礎(chǔ)學(xué)問，又突出重點內(nèi)容；回家后舍得化時光，按照復(fù)習(xí)提綱仔細(xì)地讀書，仔細(xì)地背誦記憶，做到在理解基礎(chǔ)上背記，在背記基礎(chǔ)上理解。

在囫圇學(xué)習(xí)過程中，可以合理使用科學(xué)的學(xué)習(xí)辦法，充分通過時光，勤學(xué)苦練；謙虛向?qū)W生和老師請教；可以嚴(yán)守學(xué)院各項紀(jì)律和規(guī)則制度；做到恭敬老師和學(xué)生。

經(jīng)過二年的電高校習(xí)，起到事半功倍的效果。二年的電高校習(xí)生涯和社會實踐活動，是我不斷挑戰(zhàn)自我、充實自己的一段光輝歷程。

思想上高度重視

在工作中，使我充分熟悉到之前在校所學(xué)的學(xué)問及工作閱歷在一定程度上已經(jīng)不能滿足今后的工作需要，急需補充相關(guān)理論、專業(yè)技能學(xué)問。

參與電高校習(xí)后，我在思想上就高度重視，熟悉到利用這次電大的學(xué)習(xí)，可以學(xué)到許多理論學(xué)問，將對本人學(xué)問更新及提升素養(yǎng)有許多協(xié)助，并且可以學(xué)到今后工作的理論學(xué)問、專業(yè)技能及工作閱歷，不斷增加工作辦事本事，為比較順當(dāng)?shù)赝瓿筛黜椆ぷ髦圃?/p>