Word-4-小學(xué)教研活動總結(jié)2篇一次出色紛呈的活動結(jié)束了，我們一定都增強了不少生經(jīng)驗，你會有什么樣的總結(jié)呢？那么如何把活動總結(jié)做到重點突出呢？下面是幫大家收拾的學(xué)校教研活動總結(jié)3篇，希翼可以協(xié)助到大家。

學(xué)校教研活動總結(jié)篇1

10月11日上午，xx學(xué)校開展了健康教導(dǎo)學(xué)科研討活動，全體任課老師到場參與。

活動中，教研組長方娜教師圍繞學(xué)校健康教導(dǎo)的目的、學(xué)校健康教導(dǎo)的內(nèi)容、學(xué)校健康教導(dǎo)常識、如何更好地增進學(xué)校生健康成長這四個方面綻開說明。針對健康教導(dǎo)的內(nèi)容，方教師把它細分為五個階段，并對學(xué)校三個階段的任務(wù)做了重點強調(diào)。講到健康教導(dǎo)常識時，方教師還跟大家現(xiàn)場演示七步洗手法，并指出孩子的健康教導(dǎo)要從基礎(chǔ)階段開頭抓。

學(xué)校生作為我國將來建設(shè)的儲備人才，關(guān)系到我國將來進展的競爭力強弱。梁啟超曾有言：少年強，則國強。青少年打好健康的基礎(chǔ)，關(guān)系家庭，關(guān)系社會，關(guān)系國家。在我市“三城同創(chuàng)”良好氛圍的契機引領(lǐng)下，樂觀推動學(xué)校健康教導(dǎo)的建設(shè)工作需要大家的共同努力：孩子們努力學(xué)習，教師們的悉心關(guān)注，家長們的密切協(xié)作。

學(xué)校教研活動總結(jié)篇2

本學(xué)期,我們棗店閣科學(xué)教研組在教研中心的`指導(dǎo)下,利用教師們的共同努力,教研、教學(xué)各項工作取得了一些成果的同時，也裸露出不少問題，為進一步提升老師素養(yǎng)，提高教研組整體教科研本事，進展同學(xué)科學(xué)素質(zhì)，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、教研活動扎實有效，但活動組織有待規(guī)范

學(xué)期初，我們制定了校本教討論方案。提出“執(zhí)行常規(guī)教學(xué)，使課堂越發(fā)有效”和“學(xué)習先進理念，使教學(xué)越發(fā)高效”兩個研討專題。12月5號，我們組織了全體科學(xué)老師舉行了第一專題的研討活動。

會上，李紅軍和馬磊兩位教師承擔了執(zhí)教目標，他們仔細備課，邀請小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和老師參加試講，多次修改教案，打造了兩節(jié)理念先進、內(nèi)容簡潔、活動充分，精美、高效的討論課。課后，楊新元、柏鈞斌、王廣明、黃飛以及來自任城區(qū)濟東學(xué)校的科學(xué)教師和兩位執(zhí)教教師一起圍圍著執(zhí)行常規(guī)對兩節(jié)課舉行了深化、誠摯的探討。大家全都認為，兩位教師的課堂教學(xué)符合科學(xué)課改精神，以同學(xué)為主體、以探索為核心，教學(xué)設(shè)計簡潔，層次分明，老師執(zhí)教過程中，注重了常規(guī)教學(xué)的規(guī)范化和有效性，是兩節(jié)層次較高的課。同時，大家也對兩節(jié)課提出了一些有效的建議，楊新元教師鼓舞教師們在課堂上自信，柏鈞斌教師認為課堂教學(xué)不能缺少老師的指導(dǎo)，王廣明教師對兩位教師的試驗操作細節(jié)提出了自己的意見。與會的外地教師對中區(qū)教研活動的扎實開展表示驚嘆，對中區(qū)科學(xué)老師的課堂教學(xué)藝術(shù)表示敬佩。

同時，我們也不得不圓滿的提出，因為本人組織不力，沒有統(tǒng)籌考慮教學(xué)進度，沒有調(diào)動起教師們教研的樂觀性，沒有對教師們作詳細協(xié)助，沒有將學(xué)片教研和各小學(xué)的教研、評選活動有效結(jié)合起來，使其次主題教研活動沒有執(zhí)行。這說明我們的活動組織還很不規(guī)范，今后我們將狠抓執(zhí)行，將學(xué)片教研和各校教研活動整合，讓學(xué)片教研活動本片科學(xué)老師的常規(guī)活動，讓教研走進每一位教師，走向每一所小學(xué)，更讓每一位老師都走進學(xué)片教研中來。

二、教學(xué)評選碩果累累，但獲獎層次有待提升

本學(xué)期，本片老師參與了各級各類教學(xué)評選活動，經(jīng)過教師們的努力，取得了一些成果。馬磊、王文斌教師在市試驗教學(xué)評選中，分獲一、二等獎，黃飛、孫茂永兩位教師利用校園評選得到參與中區(qū)教學(xué)能手評選的機會。值得一提的是馬磊教師，改任科學(xué)學(xué)科教學(xué)以來，樂觀適應(yīng)新崗位，新要求，作為一名中年老師她以學(xué)習者的身份對待科學(xué)學(xué)科教學(xué)，謙虛好學(xué)，不恥下問。為了預(yù)備參與市試驗課她更是廢寢忘食，全身心地投入到備課、材料預(yù)備中去。為了使試驗現(xiàn)象越發(fā)顯然，她自己買了四、五幾種水果一一試做；為了使教學(xué)組織越發(fā)規(guī)范有序，她反復(fù)修改學(xué)具分發(fā)的辦法；為了使教學(xué)語言越發(fā)規(guī)范科學(xué)，她反復(fù)推敲教案，字斟句酌，直至無懈可擊，就這樣，她從對科學(xué)課一無所知成長為一位優(yōu)秀的科學(xué)老師，有付出就有回報，這次評選，她執(zhí)教的《轉(zhuǎn)變浮和沉》得到濟寧市試驗優(yōu)質(zhì)課一等獎。窺一斑而見全豹，其他教師的艱辛必也如此。

逆水行舟，不進則退。當前，各校教研氛圍都很深厚，全區(qū)科學(xué)教師都在不斷提升自己的理論水平、執(zhí)教本事。我們?nèi)〉贸晒蛢?yōu)秀老師相比還有很大差距，獲獎層次還有待提升，老師獲獎面還不夠高，這也說明，我們的教研活動效果不高。今后，我們將針對學(xué)片全部教師的不同特征，分離提出成長方案，分析教師們的不足，針對性地學(xué)習、訓(xùn)練、提升，力爭讓每一位教師都能在教學(xué)中有所提升。

三、小課題討論初見成效，但過程指導(dǎo)有待細化

提起小課題討論工作，我們惟獨圓滿。本學(xué)期，我們仔細學(xué)習了董教師對小課題討論工作的支配和指導(dǎo)，對小課題討論的目的、意義有了新的熟悉。學(xué)期初，我們向領(lǐng)導(dǎo)匯報了小課題討論工作的方案，爭取的小學(xué)最大限度的支持，同時也與部分同學(xué)家長取得聯(lián)系，將課后活動的要求告訴家長。之后，我們組織了小學(xué)科學(xué)興趣者成立了科學(xué)課題討論活動小組，在三四五三個班級中汲取了15名科學(xué)興趣者，自由結(jié)隊組合了三個課題小組，目前各課題組正在舉行討論工作。同時，我們也蘇醒地熟悉到