小學語文魯教版二年級上冊第二單元8難忘的一天 《難忘的一天》教案_第1頁
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文檔簡介

8.難忘的一天教學目標：認識13個生字，會寫10個生字。正確、流利地朗讀課文，體會小作者激動、緊張的心情和對鄧爺爺?shù)某缇粗椤Ｌ岣邔τ嬎銠C的興趣，知道自己肩負的責任。重點：識字寫字，正確、流利朗讀課文。難點：通過朗讀鄧爺爺?shù)纳駪B(tài)、動作、語言的句子來體會作者心情的變化。課時安排：2課時。教學過程：第一課時談話導入小朋友，還記得曾經(jīng)學過的一篇有關鄧小平爺爺?shù)奈恼聠幔空f說對鄧小平爺爺你都了解他的哪些情況？今天我們再來學習有關他的一篇文章。揭題：難忘的一天。齊讀，讀了課題你們想知道什么？問題梳理：是哪一天？為什么難忘？……初讀感知讀通全文，遇到不認識的字借助拼音多讀幾次。識字：（1）、出示字詞同桌互讀計算機冒著展覽館緊張怦怦地跳握住笑容普及興奮燦爛（2）、指名小老師帶讀。（3）、交流識字方法。正確、流利地再讀課文。指名分段讀，思考剛才同學們提出的問題。反饋交流，隨機學習第一自然段。板書：1984年2月16日小結：這一天為什么會令我難忘呢？我們下節(jié)課再來學。寫字板書：仔細次外計怦禮加觀察字形、結構，提醒寫字時應注意的地方。范寫學生覺得難的字。學生練字，點評。第二課時復習鞏固讀詞語。聽寫詞語：仔細身體幾次外面同桌互查。朗讀感悟自由讀課文，找出寫“我”心情的句子，劃出來。指導朗讀：試著把作者當時的心情表達出來。四人小組仔細讀課文，討論為什么“我”的心情會有這些變化？反饋交流，重點指導朗讀寫作者的心情的句子和寫鄧小平爺爺言行的句子，感受作者的心情變化。（1）、他帶著慈祥的微笑向我走來。（2）、鄧爺爺高興地點點頭，緊緊地握住我的手。（3）、鄧爺爺仔細地看了我的表演，臉上露出了滿意的笑容。（4）表演過后，鄧爺爺還親切地問了我的年齡。（5）、鄧爺爺聽了，贊許地再一次和我握手，并對身邊的人說：“計算機的普及要從娃娃抓起?！闭f說“我”為什么忘不了這一天，理解作者最后一節(jié)的寫作的意圖，理解“肩上擔負的責任”是什么？寫字指導：1、出示：及身2、觀察田字格中的字，說說寫時該注意什么。3

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