（綜合表演）烏鴉與狐貍教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)歌曲《烏鴉與狐貍》2、能夠根據(jù)自己的體驗(yàn)與他人合作設(shè)計(jì)表演方案，并積極的嘗試各種角色的表演。3、通過創(chuàng)編與表演，能對(duì)烏鴉的得與失有所感悟。2學(xué)情分析《烏鴉與狐貍》充滿了兒童情趣，節(jié)奏明快，旋律流暢，音樂形象十分鮮明，它用音樂生動(dòng)地再現(xiàn)了伊索語言中狡猾的狐貍和愚蠢的烏鴉之間的故事。學(xué)習(xí)這首歌曲，主要是讓孩子們學(xué)會(huì)以幽默風(fēng)趣的情緒、柔和明亮的聲音演唱歌曲，并在此基礎(chǔ)上結(jié)合自己對(duì)故事情節(jié)的理解和感悟，進(jìn)行音樂劇的創(chuàng)編和表演。音樂劇的表演有別于根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)作表演的歌表演形式，它以童話故事為情景主題，以音樂為主線，用音樂表現(xiàn)故事情節(jié)變化和音樂情緒的對(duì)比，并以次實(shí)現(xiàn)角色之間的情感交流。3重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：富有創(chuàng)意地進(jìn)行童話音樂劇的設(shè)計(jì)、大膽、自信地參與表演4教學(xué)過程第一學(xué)時(shí)教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)歌曲《烏鴉與狐貍》。學(xué)時(shí)重點(diǎn)學(xué)會(huì)歌曲《烏鴉與狐貍》。學(xué)時(shí)難點(diǎn)有感情、自信地演唱歌曲《烏鴉與狐貍》。教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】學(xué)習(xí)歌曲師：同學(xué)們，烏鴉與狐貍的故事你們知道嗎？誰來講一講呢？音樂是怎么講敘這個(gè)故事的呢？我們來聽聽2、聽賞歌曲《烏鴉與狐貍》我們也用音樂來說說這個(gè)故事3、第一樂段重點(diǎn)難點(diǎn)突破：附點(diǎn)：帶讀歌詞，強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生說出為什么要用上附點(diǎn)前倚音：看烏鴉倚樹而立，所以用前倚音兩聲部學(xué)習(xí)：分組唱曲，再唱詞，引導(dǎo)學(xué)生自己唱時(shí)還要學(xué)會(huì)聽另一聲部的聲音，然后進(jìn)行調(diào)整。演唱一遍4、第二樂段重點(diǎn)難點(diǎn)突破：變化音：老師范唱，學(xué)生聽辯，音變與沒變的感覺，并區(qū)分。可設(shè)計(jì)聽辯游戲，然后再跟音樂唱一唱，加如變化音后音樂形象有什么變化？（狐貍狡猾的形象表現(xiàn)出來了）換氣記號(hào)：標(biāo)有記號(hào)的地方必須得換口氣下滑音：氣息擴(kuò)張聲音下滑，表示狐貍夸張的程度大。整體演唱5、第三樂段重點(diǎn)學(xué)習(xí)后面變化部分，把烏鴉上當(dāng)，旁觀者著急的心態(tài)表現(xiàn)出來。6、表現(xiàn)a)整體演唱一遍b)分角色演唱c)分組唱，評(píng)價(jià)哪組唱得好d)完整表現(xiàn)三、課堂小結(jié)（生伴隨音樂離開教室）第二學(xué)時(shí)教學(xué)目標(biāo)能夠根據(jù)自己的體驗(yàn)與他人合作設(shè)計(jì)表演方案，并積極的嘗試各種角色的表演。學(xué)時(shí)重點(diǎn)富有創(chuàng)意地進(jìn)行童話音樂劇的設(shè)計(jì)、大膽、自信地參與表演。學(xué)時(shí)難點(diǎn)通過創(chuàng)編與表演，能對(duì)烏鴉的得與失有所感悟。教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【活動(dòng)】童話音樂劇表演一、師生問好二、復(fù)習(xí)歌曲《烏鴉與狐貍》通過演唱回憶第一課時(shí)學(xué)過的內(nèi)容，進(jìn)入故事情境三、音樂劇設(shè)計(jì)1、歌曲分析，了解和感悟角色的個(gè)性特征，學(xué)生思考、討論，積極回答問題師：歌曲中烏鴉的得意是怎么表現(xiàn)出來的？（演唱相關(guān)樂句）師：這是一群什么樣的狐貍？它是如何誘惑烏鴉的？（聲情并貌的演唱“唱一個(gè)吧，唱一個(gè)吧”，感悟任務(wù)性格，用自己的話說出來師：音樂是如何表現(xiàn)烏鴉聆聽狐貍甜言蜜語時(shí)的神情的？（演唱小烏鴉越聽越著迷）師：小烏鴉終于沒有擋住甜言蜜語的進(jìn)攻，將奶餅“送”入了狐貍的口里，如果你是小烏鴉你會(huì)上當(dāng)嗎？如果小烏鴉在同樣的情景下再次遇到狐貍又會(huì)怎么樣呢？（討論：狐貍得到了奶餅，可失去了烏鴉對(duì)他的信任，教育學(xué)生不要欺騙他人）2、劇情片段表演師：如果你是狐貍，你還會(huì)對(duì)烏鴉說些什么樣的甜言蜜語呢？（兩人一組創(chuàng)編烏鴉與狐貍的對(duì)白，同時(shí)進(jìn)行這一片段的表演）師：除了烏鴉與狐貍，森林里還有哪些動(dòng)物呢？（想象森林的其他動(dòng)物并參與進(jìn)來）3、創(chuàng)編在組長的協(xié)調(diào)下分組創(chuàng)編，讓學(xué)生明白當(dāng)一個(gè)演員和當(dāng)一名合格的觀眾同樣重要。4、分組表演四、音樂劇表演1、音樂劇的