第頁(yè)大學(xué)生學(xué)習(xí)《形勢(shì)與政策》心得體會(huì)(8篇)高校生學(xué)習(xí)《形勢(shì)與政策》心得體會(huì)1

《形勢(shì)與政策》課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對(duì)我們學(xué)生進(jìn)行形勢(shì)政策教化的主要渠道、主要陣地，是我們每個(gè)高校生的必修課程，在我們高校生的思想政治教化中擔(dān)負(fù)了重要的使命，具有不行替代的重要作用，更好地實(shí)行了中央的有關(guān)精神，是我們當(dāng)代高校生關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，幫助我們駕馭正確分析形勢(shì)的立場(chǎng)，觀點(diǎn)和方法。

這一學(xué)期的《形勢(shì)與政策》課程也即將結(jié)束，不知不覺中已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩年的《形勢(shì)與政策》課。通過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，使我對(duì)國(guó)內(nèi)外的形勢(shì)與政策有了更深刻、更全面、更真實(shí)的了解。雖然這一學(xué)期的課不多，但卻使我受益匪淺。

黃老師上課上課的形式特別獨(dú)特，總是制造機(jī)會(huì)我們學(xué)生自己上臺(tái)發(fā)表自己對(duì)某些話題的想法，這不僅能夠讓我們說(shuō)出自己的想法，更是給我們創(chuàng)建了一個(gè)自我表現(xiàn)的舞臺(tái)。在這一方面帶動(dòng)了我們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。還有，黃老師講課也特殊生動(dòng)，老師睿智靈敏的思維，別有風(fēng)趣的講演，無(wú)不為我們展示了一位高校老師應(yīng)當(dāng)具備的良好素養(yǎng)和出眾實(shí)力。在課堂上，我們不僅享受著學(xué)問(wèn)給我們所帶來(lái)的無(wú)限歡樂，更被黃老師無(wú)窮的講演魅力所沉醉。

通過(guò)課堂上對(duì)規(guī)劃與高校生就業(yè)這個(gè)話題的探討，讓我對(duì)規(guī)劃有了進(jìn)一步的了解，以及規(guī)劃對(duì)高校生就業(yè)的影響。時(shí)期是全面建設(shè)小康社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，是深化改革開放、加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的攻堅(jiān)時(shí)期。作為當(dāng)代高校生，我們應(yīng)當(dāng)深刻相識(shí)并精確把握國(guó)內(nèi)外形勢(shì)新改變新特點(diǎn)，這對(duì)于促進(jìn)自身素養(yǎng)發(fā)展，找到適合自己的工作崗位發(fā)揮著重要作用。

每一個(gè)發(fā)展時(shí)期，每一個(gè)發(fā)展階段，都是機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，時(shí)期亦是如此。我們?cè)谶@個(gè)機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的時(shí)期里，我們除了明確自己的目標(biāo)外，更要?jiǎng)偤玫刈プC(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)(

就業(yè)問(wèn)題始終是個(gè)不容忽視的嚴(yán)峻問(wèn)題，是社會(huì)各界探討的熱點(diǎn)，對(duì)社會(huì)的和諧與發(fā)展有著至關(guān)重要的意義，對(duì)于高校生而言，我們有著以下的機(jī)遇：

第一，勞動(dòng)力需求的增長(zhǎng)，為高校生創(chuàng)建更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。期間，我國(guó)經(jīng)濟(jì)將有接著保持平穩(wěn)較快發(fā)展勢(shì)頭，那么，必定會(huì)同時(shí)帶動(dòng)對(duì)勞動(dòng)力需求的增長(zhǎng)。

其次，戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展將為高校生就業(yè)供應(yīng)廣袤空間。在期間，國(guó)家會(huì)大力發(fā)展新一代信息技術(shù)、節(jié)能環(huán)保、新能源、生物、高端裝備制造、新材料等產(chǎn)業(yè)。和其他就業(yè)群體相比，高校生整體素養(yǎng)水平較高，理解和接受新生事物的實(shí)力較強(qiáng)，因此，他們?cè)谏鲜鲂屡d產(chǎn)業(yè)中就業(yè)具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。

第三，建設(shè)和諧勞動(dòng)關(guān)系也將為高校生就業(yè)開拓新渠道。近年來(lái)，國(guó)家先后出臺(tái)了各種各樣的有關(guān)勞動(dòng)的法律，這也為維護(hù)高校生的合法權(quán)益供應(yīng)了較為完善的法律保障，為高校生就業(yè)保駕護(hù)航。

當(dāng)然由于我國(guó)是一個(gè)人口大國(guó)，勞動(dòng)力供應(yīng)過(guò)剩，且目前還處于社會(huì)轉(zhuǎn)型的重要時(shí)期，還有高校生的就業(yè)觀念等等問(wèn)題，所以確定了很多沖突是無(wú)法短期內(nèi)解決的?？偠灾?，我們應(yīng)：“認(rèn)清經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，增加就業(yè)信念;提高職業(yè)素養(yǎng)，增加競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力;變更傳統(tǒng)觀念，端正就業(yè)看法;擴(kuò)大就業(yè)渠道，多方挖掘信息;拓寬思路，多元化就業(yè)?！?/p>

通過(guò)學(xué)習(xí)《形式與政策》課我相識(shí)到，形勢(shì)與政策左右著我們的發(fā)展，對(duì)我們具有重要的意義。史有“識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰”，今應(yīng)為“適時(shí)務(wù)者為俊杰”，因此，我們應(yīng)學(xué)會(huì)相識(shí)和把握形勢(shì)與政策;與此同時(shí)，我們還應(yīng)順應(yīng)形勢(shì)與政策，找準(zhǔn)自己的發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合自己的優(yōu)勢(shì)，定位自己的方向及發(fā)展地位，制定切實(shí)可行的方案，努力奮斗，不斷提高個(gè)人實(shí)力，形成對(duì)形勢(shì)與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培育超前的把握形勢(shì)與政策的膽識(shí)，樹立一個(gè)遠(yuǎn)大志向，做一個(gè)勝利人士!

高校生學(xué)習(xí)《形勢(shì)與政策》心得體會(huì)2

科學(xué)是人類相識(shí)和改造世界的最高成果。科學(xué)與迷信相對(duì)立。敬重科學(xué)、信任科學(xué)，運(yùn)用科學(xué)解決現(xiàn)實(shí)生活中的各種問(wèn)題，社會(huì)才能進(jìn)步，人類才有希望?？茖W(xué)是戰(zhàn)勝迷信的最強(qiáng)大的武器。

但是在科學(xué)的對(duì)立面，卻是害人害己，沒有希望，只有悲觀的邪教，它讓很多人失去了生命。近年來(lái)，一種叫做“XXX”的練功修性活動(dòng)，打著科學(xué)的旗號(hào)，以練功為手段，以所謂“度人”為目的，狂熱地傳播一些形式極為粗俗的唯心主義觀點(diǎn)，要與我們進(jìn)行一場(chǎng)無(wú)神論與有神論、迷信與科學(xué)、唯心主義與唯物主義的較量。它有著強(qiáng)大的惡勢(shì)力，其帶頭人XXX在各場(chǎng)合為XXX輸血，打氣，甚至在日內(nèi)瓦人權(quán)會(huì)議上制造謠言，誣陷我國(guó)政府。失去了國(guó)內(nèi)立足之地的XXX及其追隨者，在國(guó)外茍延殘喘，甘心淪為了西方反華勢(shì)力的工具。

因此，各種迷信總是要詆毀科學(xué)，歪曲科學(xué)，或者以人類還有尚未相識(shí)的自然現(xiàn)象和未解決的疑難問(wèn)題為借口，否定科學(xué)，制造偽科學(xué)。這是一切愚昧迷信和偽科學(xué)活動(dòng)所共有的基本特征。假如任其傳播開來(lái)，在思想上、政治上、社會(huì)上都會(huì)產(chǎn)生極大的危害。這就警示我們，在全黨和全國(guó)人民中始終不渝地開展辯證唯物主義和歷史唯物主義的教化，普及現(xiàn)代科學(xué)文化學(xué)問(wèn)，與各種形式的唯心主義和腐朽沒落的迷信思想作斗爭(zhēng)，是一項(xiàng)非常重要而緊迫的任務(wù)。而在唯物主義和現(xiàn)代科學(xué)日益成功的今日，唯心主義要流行于市，就只能像“

XXX”那樣披上迷信、巫術(shù)的外衣，以各種粗陋庸俗的形式蒙騙人?？茖W(xué)是我們戰(zhàn)勝一切錯(cuò)誤和迷信思想的強(qiáng)大武器。駕馭和運(yùn)用這個(gè)武器，科學(xué)肯定能夠戰(zhàn)勝迷信，理性的力氣肯定能夠戰(zhàn)勝盲從，人類的相識(shí)肯定能夠從必定走向自由。共產(chǎn)黨人和一切有覺悟的人們，將恒久高舉這面旗幟，在相識(shí)和改造世界的宏大實(shí)踐中，不斷推動(dòng)人類和社會(huì)的全面進(jìn)步。

生命屬于個(gè)人，更屬于社會(huì)，生命是一種財(cái)寶，更是一種責(zé)任。珍惜生命，反對(duì)邪教，努力學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)問(wèn)，以科學(xué)的精神和看法把握生活，從我做起，明天會(huì)更好!

邪教，一個(gè)讓人走上極端的魔鬼組織。它們穿著“愛”的衣服，但它們的內(nèi)里世界，卻是惡魔地獄。邪教沒有春天，它肆意擴(kuò)散的時(shí)候像瘟疫一樣可怕。它們是騙子，是一只批著羊皮的狼。

近年來(lái)，邪教勢(shì)力在世界范圍內(nèi)滋生擴(kuò)散，已成為一大國(guó)際危害，成為阻礙社會(huì)進(jìn)步的一股逆流。它們編造歪理學(xué)說(shuō)、褻瀆人類尊嚴(yán)，欺瞞和蒙蔽和善民眾、殘害生命、聚斂錢財(cái)、踐踏人權(quán)、擾亂社會(huì)、破壞法制、破壞社會(huì)穩(wěn)定。因此，我們要大力反對(duì)邪教，信任科學(xué)，因?yàn)?，科學(xué)才是我們正確的道路!

邪教，它們唆使人們遺忘科學(xué)的存在，讓人們?nèi)バ湃紊钪胁淮嬖诘耐崂?，迷失在邪教的世界里，都?huì)迷失人生的方向。它們摧殘人民的身心，讓華蜜與光明恒久消逝在我們的眼前。它們只是從地獄來(lái)的惡魔，無(wú)情的灑下黑暗的騙網(wǎng)，欺瞞人民的心，欺瞞了社會(huì)的心，欺瞞了光明的世界!

多少個(gè)華蜜的家庭，多少個(gè)天真爛漫的孩子們，多少個(gè)充溢活力的花季少年，多少?gòu)埲A蜜美滿的全家福!然而，那可惡的邪教，就是因?yàn)樗鼈兊拇嬖?，它們令人唾棄的擾亂，猶如黑爪般那樣，奪去了孩子們絢麗的生命，人們美滿的生活，撕下了華蜜的傳聞，消影了在照片上的某人，留下了揮之不去的陰影……

邪教，它們是世界上最無(wú)情的殺人狂!昨日，還一起密切玩耍的摯友如今是這么遙遠(yuǎn)，昨日，還蕩著歡樂的家庭今日卻只是哀痛的哭泣與哀悼……

在邪教的欺世之談之下，有的把自己全部的財(cái)產(chǎn)獻(xiàn)給了“教主”;有的為了邪教犧牲自己的健康;有的為了“教主”的吩咐，出賣了自己的親情、友情，甚至，毀了自己原本完備的一生，留下的，只是殘缺的缺憾!

在我曾看到的一張圖片里，哀痛的男人失去了因?yàn)樾逕捫敖趟^的“神功”而喪生的親人，他滿眼是淚地仰頭向天，眼中滿是悲憤和控訴。當(dāng)我面對(duì)這雙眼睛時(shí)，我的靈魂被深深地震撼。生命權(quán)恒久神圣，我們?cè)跄苋バ湃文切┚幙棾鰜?lái)的漏洞百出的謊言，信任對(duì)科學(xué)與華蜜的背叛。在那些瘋狂的必定會(huì)被歷史洪流所滅亡的邪惡力氣中，我們身邊鮮活的生命曾經(jīng)迷茫過(guò)，曾經(jīng)哭泣過(guò)。

對(duì)我而言，世界上最美妙的東西就是愛的靈魂。他們，時(shí)時(shí)刻刻活在我身邊：親人、摯友、同學(xué)、老師、鄰居……他們，賜予我們不同暖和，不同的愛，不同的感覺。我甚至覺得，愛，比任何東西都要更加神圣!是的，它是世界上最純凈、最圣潔的靈魂!比起邪教，科學(xué)，更可信，家，更可信，愛，更可信……

反對(duì)邪教，珍愛生命。我們應(yīng)選擇信任科學(xué)，它，才能讓我們走上華蜜的路途，讓我們的生命之花開得更絢麗，更絢麗……

高校生學(xué)習(xí)《形勢(shì)與政策》心得體會(huì)3

通過(guò)對(duì)《形勢(shì)與政策》課的學(xué)習(xí)，我對(duì)國(guó)內(nèi)外的形勢(shì)與政策有了更深刻、更全面、更真實(shí)的了解，使我受益匪淺，感受良多。

形勢(shì)與政策課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對(duì)我們學(xué)生進(jìn)行形勢(shì)政策教化的主要渠道、主要陣地，是我們每個(gè)高校生的必修課程，在我們高校生的思想政治教化中擔(dān)負(fù)了重要的使命，具有不行替代的重要作用，更好地實(shí)行了中央的有關(guān)精神，為我們當(dāng)代高校生找尋關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，幫助我們駕馭正確分析形勢(shì)的立場(chǎng)，觀點(diǎn)和方法。

形勢(shì)與政策對(duì)我們的發(fā)展具有重要意義。史有“識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰”，今應(yīng)為“適時(shí)務(wù)者為俊杰”。社會(huì)歷史的大發(fā)展已確定了個(gè)人發(fā)展的最大環(huán)境、最大上限，制約著可選擇度，確定著高校生勝利的機(jī)率,影響很詳細(xì)，也很深遠(yuǎn)。因此，我們應(yīng)學(xué)會(huì)相識(shí)和把握形勢(shì)與政策。形勢(shì)是制定政策的依據(jù)，政策影響形勢(shì)的發(fā)展。我們必需吃透政策的原意，懂得敏捷變通，具備創(chuàng)新實(shí)力.與此同時(shí)，我們還應(yīng)順應(yīng)形勢(shì)與政策，發(fā)展自我：找準(zhǔn)自己的發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合自己的優(yōu)勢(shì)，定位自己的方向及發(fā)展地位;依據(jù)個(gè)人目標(biāo)，制定切實(shí)可行的方案，努力奮斗，構(gòu)建學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)體系，拓展素養(yǎng)，不斷提高個(gè)人實(shí)力，打造出“誠(chéng)、勤、信、行”的品牌高校生;利用形勢(shì)與政策，為我所用，形成對(duì)形勢(shì)與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培育超前的把握形勢(shì)與政策的意識(shí)，利用形勢(shì)與政策，實(shí)現(xiàn)自我大發(fā)展。

關(guān)注世界。當(dāng)今世界飛速發(fā)展，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的時(shí)代過(guò)去了。地球村里的改變?nèi)招略庐?。生在?dāng)代，作為高校生的我們，豈能做那四角的書柜?拋掉陳舊的觀念，擁抱外面……形勢(shì)與政策論文

我對(duì)國(guó)內(nèi)外的形勢(shì)與政策有了更深刻、更全面、更真實(shí)的了解，雖然只是短暫的一節(jié)課，但卻使我受益匪淺，感受良多。

形勢(shì)與政策課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對(duì)我們學(xué)生進(jìn)行形勢(shì)政策教化的主要渠道、主要陣地，是我們每個(gè)高校生的必修課程，在我們高校生的思想政治教化中擔(dān)負(fù)了重要的使命，具有不行替代的重要作用，更好地實(shí)行了中央的有關(guān)精神，是我們當(dāng)代高校生關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，幫助我們駕馭正確分析形勢(shì)的立場(chǎng)，觀點(diǎn)和方法。

首先，給我們授課的老師滔滔不絕，睿智靈敏的思維，豐富多彩的素材，以及別有風(fēng)趣的講演，無(wú)不為我們展示了一位領(lǐng)導(dǎo)所具備的良好素養(yǎng)和出眾實(shí)力，在這里，我們不僅享受著學(xué)問(wèn)的積淀所帶來(lái)得無(wú)限歡樂，更被其無(wú)窮的講演魅力所深深沉醉。我贊美他，是因?yàn)樗麅?yōu)秀，我們敬佩他，是因?yàn)槲覀兡贻p，我們用自己年輕、活躍、開放、包含的特性來(lái)傾聽哲人的訓(xùn)誨，當(dāng)然會(huì)受益匪淺、澤被至深。

高校生學(xué)習(xí)《形勢(shì)與政策》心得體會(huì)4

當(dāng)今社會(huì)，日新月異。世界形勢(shì)，國(guó)家政策都要隨著時(shí)代的改變而改變。作為當(dāng)代高校生如何把握時(shí)代脈搏，跟隨時(shí)代形勢(shì)顯得特殊重要。通過(guò)形勢(shì)與政策課的學(xué)習(xí)，使我們了解如何去分析，推斷形勢(shì)的改變與政策的制定。為我們走出校門，走向社會(huì)打好基礎(chǔ)。通過(guò)對(duì)《形勢(shì)與政策》課的學(xué)習(xí)，我對(duì)當(dāng)今變化多端的國(guó)內(nèi)外的形勢(shì)與政策有了更深刻、更全面、更真實(shí)的了解。作為一名高校生，深刻、全面地了解國(guó)內(nèi)外的形勢(shì)是特別必要的，而學(xué)習(xí)這一門課程是對(duì)我們學(xué)生進(jìn)行形勢(shì)與政策教化的主要渠道，幫助我們駕馭正確分析形勢(shì)的立場(chǎng)和觀點(diǎn)。是對(duì)我們學(xué)生進(jìn)行形勢(shì)政策教化的主要渠道、主要陣地，是我們每個(gè)高校生的必修課程，在我們高校生的思想政治教化中擔(dān)負(fù)了重要的使命，具有不行替代的重要作用，更好地實(shí)行了中央的有關(guān)精神，是我們當(dāng)代高校生關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，是幫助我們駕馭正確分析形勢(shì)立場(chǎng)和觀點(diǎn)的方法。有助于我們作為當(dāng)代高校生思想的成熟、樹立正確的社會(huì)主義榮辱觀，通過(guò)了解世界的經(jīng)濟(jì)政治形勢(shì)來(lái)了解整個(gè)時(shí)代的主題。

當(dāng)今世界形勢(shì)發(fā)展改變很快且非常困難，正處于舊格局解體走向新格局的過(guò)渡時(shí)期，中國(guó)當(dāng)前國(guó)際形勢(shì)總體和平、緩和與穩(wěn)定態(tài)勢(shì)，但局部性的動(dòng)蕩與驚慌有所加劇。中國(guó)現(xiàn)正在處于一個(gè)特別關(guān)鍵的時(shí)期，既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。中國(guó)的改革開放帶來(lái)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，同時(shí)也帶來(lái)了科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展。中國(guó)在國(guó)際事務(wù)上越來(lái)越顯得舉足輕重，為維護(hù)世界和平做出了重要貢獻(xiàn)。

學(xué)校開設(shè)《形勢(shì)與政策》課特別必要。因?yàn)?，高等學(xué)校形勢(shì)與政策教化是高校高校生思想政治教化的重要內(nèi)容，是提高高校生綜合素養(yǎng)、開闊胸懷視野、增加責(zé)任感和大局觀非常重要的方面，它使我們更深刻地了解當(dāng)今國(guó)內(nèi)國(guó)際的形勢(shì)與政策不僅是幫助當(dāng)代高校生取得勝利的一方良藥，也是幫助我們樹立正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀，提高精神面貌的一種有效途徑。使我在思想上邁進(jìn)了一大步，也為我們走出學(xué)校進(jìn)入社會(huì)提前上了一課，讓我們感受到社會(huì)的形勢(shì)和國(guó)家政策，好讓我們更有打算的為人民服務(wù)，為國(guó)家作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。形勢(shì)與政策課作為一門政治素養(yǎng)教化的必修課，不僅拓寬了當(dāng)代高校生的視野，也提高了我們的政治素養(yǎng)修養(yǎng)，幫助我們深刻理解當(dāng)今時(shí)代的主題，強(qiáng)化社會(huì)主義榮辱觀。形勢(shì)與政策課程幫助我們?cè)诜此籍?dāng)今世界中國(guó)落后的癥結(jié)，總結(jié)當(dāng)今世界中國(guó)進(jìn)步的緣由的過(guò)程中，培育愛國(guó)主義精神，樹立為祖國(guó)旺盛富強(qiáng)而努力，而發(fā)奮圖強(qiáng)的精神信念。只有在正確的價(jià)值觀引導(dǎo)下，在志向信念的激勵(lì)下，作為現(xiàn)代社會(huì)的主流，當(dāng)代高校生才能肩負(fù)起國(guó)家蓬勃發(fā)展的重任，利用自己的所學(xué)全部，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，報(bào)效祖國(guó)，使中華民族旺盛富強(qiáng)，立于世界民族之林。只有了解國(guó)內(nèi)外的形勢(shì)與政策才能更好地幫助發(fā)展中國(guó)，相識(shí)中國(guó)，了解我們與世界的差距以及我們自身的不足。我們應(yīng)順應(yīng)形勢(shì)與政策，發(fā)展自我：找準(zhǔn)自己的發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合自己的優(yōu)勢(shì)，定位自己的方向及發(fā)展地位；依據(jù)個(gè)人目標(biāo)，制定切實(shí)可行的方案，努力奮斗，構(gòu)建學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)體系，拓展素養(yǎng)，不斷提高個(gè)人實(shí)力，利用形勢(shì)與政策，為我所用，形成對(duì)形勢(shì)與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培育超前的把握形勢(shì)與政策的膽識(shí)，利用形勢(shì)與政策，實(shí)現(xiàn)自身的x想，大發(fā)展。形勢(shì)與政策教化堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深化實(shí)行科學(xué)發(fā)展觀，緊密結(jié)合全面建設(shè)小康社會(huì)的實(shí)際、針對(duì)學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題和思想特點(diǎn)，幫助學(xué)生認(rèn)清國(guó)內(nèi)外形勢(shì)，教化和引導(dǎo)學(xué)生全面精確地理解黨的路途、方針和政策，堅(jiān)決在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信念和決心。

高校生是新一代的代表，作為新世紀(jì)高校生的我們，就應(yīng)當(dāng)肩負(fù)起歷史的使命，做一個(gè)合格的高校生。我們現(xiàn)在正處在學(xué)習(xí)階段，努力學(xué)習(xí)是我們現(xiàn)在首要的任務(wù)，雖然高校生的生活豐富多彩，業(yè)余時(shí)間足夠，但我們決不能放松自己，讓珍貴的時(shí)間匆忙溜走。學(xué)會(huì)更好的利用自己的時(shí)間，充溢自己。不要讓過(guò)多的課余活動(dòng)占用你的時(shí)間，學(xué)問(wèn)的天堂、才智的書屋才是你真正憧憬的殿堂?？茖W(xué)是第一生產(chǎn)力，只有科學(xué)才能使我們的國(guó)家旺盛富強(qiáng)，人民富有。在學(xué)問(wèn)飛速發(fā)展的今日，高科技不斷創(chuàng)新的現(xiàn)在，目前中國(guó)正面臨著難得的戰(zhàn)略機(jī)遇期。對(duì)我們來(lái)說(shuō)也是一次機(jī)遇，也是一次挑戰(zhàn)。我們應(yīng)當(dāng)腳踏實(shí)地的去做一些有對(duì)我們的專業(yè)有幫助的事情，只有我們自己站起來(lái)了才能更好的服務(wù)別人，才能更好的為祖國(guó)的旺盛富強(qiáng)奉獻(xiàn)出我們的一份力氣。我們高校生是祖國(guó)的希望，是祖國(guó)的將來(lái)，我們要朝氣蓬勃有活力，思想活躍而勇于創(chuàng)新，我們要為祖國(guó)美妙的明天奮斗！

高校生學(xué)習(xí)《形勢(shì)與政策》心得體會(huì)5

當(dāng)今時(shí)代的主題是和平和發(fā)展，因此，當(dāng)前的國(guó)際戰(zhàn)略形勢(shì)是總體趨向緩和。但是，由于民族，宗教，沖突和邊界，領(lǐng)土爭(zhēng)端而導(dǎo)致的局部沖突仍舊時(shí)起時(shí)伏，國(guó)際戰(zhàn)略形勢(shì)照舊困難多變。新中國(guó)成立后，中國(guó)的綜合國(guó)力不斷的增加，國(guó)際地位和影響與日俱增。我國(guó)在對(duì)外關(guān)系上，仍舊是主見以和平共處五項(xiàng)原則為基礎(chǔ)建立公正，合理的國(guó)際新秩序。進(jìn)入新世紀(jì)后，我國(guó)面臨一個(gè)新的戰(zhàn)略機(jī)遇期。我們必需要隨時(shí)打算抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，謀求和平與發(fā)展，集中精力發(fā)展我國(guó)社會(huì)生產(chǎn)力，提高全國(guó)人民的生活水平。

作為當(dāng)代的高校生，我們首先要對(duì)自己負(fù)責(zé)，加強(qiáng)道德修養(yǎng)，錘煉道德品質(zhì)，科學(xué)地對(duì)待人生環(huán)境，創(chuàng)建有價(jià)值的人生，這是高校生對(duì)自我的要求，也是高校生擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任的第一步;此后，我們要用我們的實(shí)力來(lái)回報(bào)家庭、回報(bào)國(guó)家、回報(bào)社會(huì)，為社會(huì)的進(jìn)步作出自己的貢獻(xiàn)，為人類文明的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力氣。

第一點(diǎn)：認(rèn)清高校生的歷史使命：首先，高校生們應(yīng)關(guān)切祖國(guó)和民族的命運(yùn)，高舉愛國(guó)主義的旗幟，繼往開來(lái)，為中國(guó)沿著社會(huì)主義方向前進(jìn)而作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。我們要把自己的命運(yùn)與國(guó)家民族的命運(yùn)緊密聯(lián)系起來(lái)。我們要多關(guān)切時(shí)事，了解當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢(shì)特殊是中國(guó)所處的國(guó)際環(huán)境方面的信息。我們要能夠心懷祖國(guó)，而不是僅僅紙上談兵、在文字上、在演講臺(tái)上大發(fā)愛國(guó)之情，我們要付諸行動(dòng)。

其次點(diǎn)：響應(yīng)黨和國(guó)家的號(hào)召，順應(yīng)人民群眾的須要。只有扎根基層，投身到西部，主動(dòng)的到偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)支農(nóng)等。主動(dòng)培育自己地創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新實(shí)力，投身社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)，為把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會(huì)主義國(guó)家，實(shí)現(xiàn)中華民族的宏大復(fù)興而努力奮斗。

第三點(diǎn)：要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化學(xué)問(wèn)，提高自己的綜合素養(yǎng)。作為當(dāng)代高校生要順時(shí)代潮流而動(dòng)，踏踏實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ)，主動(dòng)迎接科技和學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)。作時(shí)代的弄潮兒。我們要敢于挑戰(zhàn)時(shí)代、挑戰(zhàn)自我，要以強(qiáng)者的姿態(tài)于世。我們更要能夠?qū)嵤虑笫堑墓ぷ骱蛯W(xué)習(xí)。少說(shuō)空話，多干實(shí)事。

同時(shí)，我們還要有全球意識(shí)，為愛護(hù)生態(tài)環(huán)境和歷史古跡，維護(hù)世界的和平與穩(wěn)定，和諧與發(fā)展，促進(jìn)人類社會(huì)的全面，協(xié)調(diào)，可持續(xù)的發(fā)展貢獻(xiàn)出自己力所能及的力氣。我們要有地球公民意識(shí)，要開闊視野，拓展心胸，拋棄一些偏見。勇于和擅長(zhǎng)自我反省，同時(shí)，悅納別人對(duì)自己實(shí)事求是的指責(zé)。

對(duì)于實(shí)現(xiàn)中華民族的宏大復(fù)興，我們要認(rèn)清形勢(shì)，肩負(fù)責(zé)任:首先，中華民族的宏大復(fù)興經(jīng)過(guò)努力是能夠?qū)崿F(xiàn)的：同時(shí)，深刻意識(shí)到高校生肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族宏大復(fù)興的光榮使命中華民族的宏大復(fù)興須要一代又一代人的不懈努力，每一代青年都肩負(fù)著自身的歷史使命。江在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成80周年大會(huì)上的講話指出：“全國(guó)各族青年，代表著我們祖國(guó)和民族的將來(lái)，代表著我們事業(yè)興盛發(fā)達(dá)的希望。社會(huì)主義現(xiàn)代化的雄偉事業(yè)須要你們?nèi)ソㄔO(shè)，中華民族的宏大復(fù)興將在你們手中實(shí)現(xiàn)?！?/p>

高校生學(xué)習(xí)《形勢(shì)與政策》心得體會(huì)6

當(dāng)今世界形勢(shì)風(fēng)云改變、高深莫測(cè)，作為高校生我們有義務(wù)和責(zé)任了解當(dāng)今國(guó)際國(guó)內(nèi)的形勢(shì)改變，不斷提高自己，強(qiáng)壯自己，做好踏入社會(huì)的打算。

剛?cè)敫咝Ｖ酰媾R著新校舍，新同學(xué)的我忙著盡快融入與接受這個(gè)嶄新的環(huán)境，許多時(shí)候沒有時(shí)間，精力，意識(shí)去接觸新聞了解時(shí)事，很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，由于沒有電視、電腦，自己又缺乏訂閱報(bào)紙的習(xí)慣，自己仿佛與外界隔離，連很多近期國(guó)內(nèi)國(guó)際的重大事務(wù)都不了解。而如今，自己對(duì)國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)已經(jīng)比較了解，對(duì)一些焦點(diǎn)事務(wù)也有了自己獨(dú)特的推斷力與看法，不再一味的人云亦云，這完全歸功于在校期間關(guān)于形勢(shì)與政策課程的學(xué)習(xí)。不僅因?yàn)樾蝿?shì)與政策課為我們?cè)谛８咝Ｉ?yīng)了一個(gè)了解世界，了解中國(guó)形勢(shì)的渠道與窗口，更因?yàn)樾蝿?shì)與政策課為我打開了關(guān)切國(guó)內(nèi)外時(shí)事的愛好之門。在大一到大三，三年的形勢(shì)與政策課程學(xué)習(xí)過(guò)程中，雖然課程數(shù)量很少，時(shí)間也不長(zhǎng)，但他的的確確培育了我的愛好，也教會(huì)了我如何利用聯(lián)系的眼光，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的了解世界，相識(shí)世界。

記得第一次上形勢(shì)與政策課時(shí)，主講老師靈敏快速的思維，滔滔不絕的講演，豐富多彩的素材給我留下了深刻的印象。在一個(gè)個(gè)例子與事務(wù)中，主講老師用風(fēng)趣幽默的講演，深化深刻的解讀，讓我了解整個(gè)事務(wù)的來(lái)龍去脈，了解國(guó)家政策提出的深刻用意，使我對(duì)高深莫測(cè)的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)與政策豁然開朗，很多以前藏在心中的懷疑也忽然風(fēng)輕云散。

從今之后，我對(duì)國(guó)內(nèi)外的形勢(shì)與政策也起先感愛好了，相識(shí)到高校不只是一個(gè)再進(jìn)修的高等學(xué)府，也是我們相識(shí)社會(huì)，了解國(guó)家，擁抱世界的一個(gè)窗口。“兩耳不聞窗外事，一心苦讀圣賢書”的日子已經(jīng)遠(yuǎn)去了，現(xiàn)在的世界，當(dāng)代的社會(huì)須要的是對(duì)形勢(shì)與政策有著敏銳洞察力，能夠正確把握形勢(shì)與政策的有志向，有理想的青年。不能做到“識(shí)時(shí)務(wù)者”，一心只知道埋頭苦讀，不關(guān)切國(guó)內(nèi)外形勢(shì)的井底之蛙只能被自己狹隘的目光所束縛，禁錮，最終留于平凡。個(gè)人的發(fā)展離不開社會(huì)的大環(huán)境，環(huán)境制約著一個(gè)當(dāng)代高校生勝利的機(jī)率，試想在一個(gè)戰(zhàn)火紛飛的國(guó)度，發(fā)展與進(jìn)步必定受到其影響，個(gè)人尋求更大發(fā)展的機(jī)會(huì)也必定會(huì)削減。當(dāng)代高校生假如

不能相識(shí)與把握當(dāng)下的形勢(shì)與政策，充分了解確定政策的形勢(shì)，精確推斷政策如何變更將來(lái)的形勢(shì)，逆者社會(huì)的大形勢(shì)而為，可以想象失敗是最終必定的結(jié)果。因此只有精確敏捷的駕馭當(dāng)下的形勢(shì)與政策，我們才能接著依據(jù)自己的實(shí)際，優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，結(jié)合自己的目標(biāo)，制定最終可行的發(fā)展方案與安排，并憑借著自己不斷的'刻苦努力沿著正確的方向前進(jìn)，實(shí)現(xiàn)自我的發(fā)展并最終取得最終的成功。

其次，了解當(dāng)今國(guó)內(nèi)國(guó)際的形勢(shì)與政策不僅是幫助當(dāng)代高校生取得勝利的一方良藥，也是幫助我們樹立正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀，提高精神面貌的一種有效途徑。形勢(shì)與政策課作為一門政治素養(yǎng)教化的必修課，不僅拓寬了當(dāng)代高校生的視野，也提高了我們的政治素養(yǎng)修養(yǎng)，幫助我們深刻理解當(dāng)今時(shí)代的主題，強(qiáng)化社會(huì)主義榮辱觀。形勢(shì)與政策課程幫助我們?cè)诜此籍?dāng)今世界中國(guó)落后的癥結(jié)，總結(jié)當(dāng)今世界中國(guó)進(jìn)步的緣由的過(guò)程中，培育愛國(guó)主義精神，樹立為祖國(guó)旺盛富強(qiáng)而努力，而發(fā)奮圖強(qiáng)的精神信念。只有在正確的價(jià)值觀引導(dǎo)下，在志向信念的激勵(lì)下，作為現(xiàn)代社會(huì)的主流，當(dāng)代高校生才能肩負(fù)起國(guó)家蓬勃發(fā)展的重任，利用自己的所學(xué)全部，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，報(bào)效祖國(guó)，使中華民族旺盛富強(qiáng)，立于世界民族之林。

最終，我想說(shuō)學(xué)校開設(shè)形式與政策課是我的一筆特別珍貴的財(cái)寶，他不僅提高了我的綜合素養(yǎng)，開闊了我的視野，同時(shí)還培育了我的實(shí)力與責(zé)任感，讓我清晰地相識(shí)到當(dāng)代中國(guó)與世界先進(jìn)水平的差距，堅(jiān)決了自己的信念，使自己在高校生活中取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。

高校生學(xué)習(xí)《形勢(shì)與政策》心得體會(huì)7

當(dāng)今國(guó)際形勢(shì)變化莫測(cè)，斗爭(zhēng)爆發(fā)、皇朝更換接連發(fā)生，作為當(dāng)代的高校生，國(guó)家將來(lái)的希望，我們有必要了解當(dāng)今國(guó)際形勢(shì)的改變，不斷地提高自己.

上了《形勢(shì)與政策》后自己對(duì)國(guó)際形勢(shì)的了解加深了許多.這不僅由于高校自由的生活方式，使自己了解外面形勢(shì)的渠道多了許多，更由于學(xué)校為我們供應(yīng)的《形勢(shì)與政策》課，使我們能夠正確了解國(guó)際形勢(shì)的發(fā)展.

日本選舉、韓國(guó)人被綁架、臺(tái)灣局勢(shì)這些看起來(lái)似乎都與我們高校生無(wú)關(guān)，但想深一層事實(shí)是否是這樣呢?；仡欀袊?guó)的近現(xiàn)代史，在戰(zhàn)勝帝國(guó)主義、日本主義和推動(dòng)社會(huì)發(fā)展上，高校生不行置疑地被認(rèn)為是一股強(qiáng)大而不行缺少的力氣。五四運(yùn)動(dòng)、各種愛國(guó)報(bào)紙的出版，無(wú)疑給了中國(guó)革命帶來(lái)了莫大的幫助。

在國(guó)家動(dòng)蕩時(shí)期須要高校生的力氣，而如今社會(huì)已經(jīng)平穩(wěn)，國(guó)家經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展，我們高校生是否對(duì)國(guó)家形勢(shì)的發(fā)展有所幫助呢?

作為現(xiàn)代的主流，高校生對(duì)社會(huì)的影響是巨大的。首先，國(guó)家早幾年實(shí)施了高校擴(kuò)招政策高校生的隊(duì)伍越來(lái)越強(qiáng)大，不容忽視。其次高校生是經(jīng)過(guò)十多年勤工苦讀，高考等考驗(yàn)而選擇出來(lái)的人才，他們的素養(yǎng)和綜合實(shí)力比較強(qiáng)。再次，學(xué)生從小就接受愛國(guó)主義的教化，國(guó)事家事天下事，事事關(guān)切，在社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域都有他們的身影，涉及的面之廣，程度之深，實(shí)在不行估量。

我們作為當(dāng)代的高校生肩負(fù)著國(guó)家復(fù)興的責(zé)任，原委要怎么做才可以了解國(guó)家形勢(shì)，為國(guó)家貢獻(xiàn)自己的一分力氣呢?首先我們必需了解，我們是學(xué)生，雖然我們沒有了升學(xué)的壓力，雖然我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活上的自由擴(kuò)大了，但我們始終是一名學(xué)生。作為學(xué)生就應(yīng)當(dāng)以學(xué)習(xí)為重任，無(wú)論怎樣都應(yīng)先把學(xué)習(xí)搞好。但我們不單是學(xué)生，我們也是半個(gè)社會(huì)人，所以毫無(wú)疑問(wèn)，了解國(guó)際形勢(shì)就成了我們?nèi)松械谋匦拚n。了解國(guó)際形勢(shì)我們可以通過(guò)各種媒介和信息工具，如電視報(bào)紙和電腦。另外我們還要充分利用學(xué)校的資源，如圖書館。在我們學(xué)校還開展了形勢(shì)政策教化，我們要仔細(xì)聽課還可以和老師一起探討，加強(qiáng)了解。

大二的生活轉(zhuǎn)瞬間過(guò)去了，即將面對(duì)的是大三的生活。在過(guò)去的一年間我雖然成長(zhǎng)了不少，對(duì)國(guó)內(nèi)外形勢(shì)的了解也有所加深。但對(duì)于高校生來(lái)說(shuō)我所了解的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。在將來(lái)的生活和學(xué)習(xí)中仔細(xì)學(xué)習(xí)和了解時(shí)事將成為我生活的一部分。我信任經(jīng)過(guò)高校的生活和學(xué)習(xí)我會(huì)褪掉以前的青澀和懵懂，成為一名優(yōu)秀的高校生。

主權(quán)是大國(guó)崛起的邏輯起點(diǎn)。中國(guó)是一個(gè)主權(quán)國(guó)家，但中國(guó)又是一個(gè)主權(quán)尚未完全統(tǒng)一的國(guó)家。前者確定中國(guó)的崛起應(yīng)當(dāng)是一個(gè)被國(guó)際社會(huì)同等地接受，而不是強(qiáng)迫世界接受的過(guò)程。在國(guó)際法的框架下與國(guó)際社會(huì)和平互動(dòng)，按自由貿(mào)易原則同等地共享國(guó)際資源是貫穿中國(guó)崛起始終的原則。此間，中國(guó)國(guó)力運(yùn)用是有限的，軍事的性質(zhì)僅屬于防衛(wèi)性的。后者確定中國(guó)的崛起又是中國(guó)完全實(shí)現(xiàn)主權(quán)統(tǒng)一的過(guò)程。與“__勢(shì)力”斗爭(zhēng)，不承諾放棄運(yùn)用武力，對(duì)中國(guó)來(lái)說(shuō)，是不容探討和不能妥協(xié)的原則。從這兩方面看，中國(guó)崛起的相識(shí)邏輯是有限與無(wú)限，相對(duì)與肯定的統(tǒng)一。

政治文明是中國(guó)崛起的邏輯主線，也是中國(guó)將來(lái)可持續(xù)崛起的政治保證。中國(guó)對(duì)政治文明的訴求是國(guó)際民主與國(guó)家民主的統(tǒng)一。國(guó)際體系的本質(zhì)是一個(gè)國(guó)際資源安排體系。現(xiàn)存的國(guó)際資源短缺是肯定不同等的國(guó)際資源安排體系的結(jié)果。長(zhǎng)時(shí)期的經(jīng)濟(jì)高速增長(zhǎng)造成的中國(guó)國(guó)內(nèi)資源供應(yīng)日益短缺狀況，使中國(guó)對(duì)外部國(guó)際體系，尤其是資源安排體系有了更迫切的國(guó)際民主訴求。國(guó)際民主，本質(zhì)是主權(quán)國(guó)家對(duì)國(guó)際資源，尤其是極難再生的稀缺資源的同等共享的權(quán)利體系。世界上絕少有國(guó)家為陽(yáng)光打仗，因?yàn)殛?yáng)光是足夠的。各國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展造成資源短缺，由此造成日益嚴(yán)峻的南方國(guó)家對(duì)國(guó)際資源的依靠，這種依靠使南方國(guó)家比以往任何時(shí)候都更須要共享國(guó)際資源的權(quán)利。這些權(quán)利便是當(dāng)代國(guó)際民主的核心內(nèi)容。

中國(guó)崛起的過(guò)程，也同時(shí)是一個(gè)實(shí)行國(guó)家政治文明和制度創(chuàng)新的過(guò)程。歷史上沒有一個(gè)國(guó)家是在國(guó)內(nèi)工農(nóng)大量貧困，政治文明日益衰落中崛起。中國(guó)崛起不僅須要物質(zhì)支撐，同時(shí)還有精神的支撐。而精神支撐是須要文明的制度保障的。在國(guó)體不變和資源條件充分的前提下，在不同的歷史階段的國(guó)家發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，須要用不同政體最大限度地動(dòng)員民眾參加。19世紀(jì)的美國(guó)崛起，也不是牧歌般的進(jìn)程：它對(duì)國(guó)內(nèi)階級(jí)鎮(zhèn)壓也是稀奇的嚴(yán)厲。只是當(dāng)這些國(guó)家走向世界，并從世界獲得更多的利潤(rùn)和資源回流補(bǔ)償后，國(guó)內(nèi)階級(jí)沖突才因外化為國(guó)際民族沖突而起先緩和。居民的階級(jí)身份，漸漸轉(zhuǎn)向公民身份，國(guó)家階級(jí)專政政體便轉(zhuǎn)變?yōu)榻⒃谡c公民契約制度上的法制政制。

中國(guó)政治文明的邏輯，不僅具有世界文明的共性，也具有中國(guó)的特性。今日的中國(guó)仍是工農(nóng)居于肯定多數(shù)而在短期內(nèi)又不能使之轉(zhuǎn)化為中產(chǎn)階層的國(guó)家;與此相應(yīng)，在今后相當(dāng)一段時(shí)期內(nèi)，愛護(hù)工人和農(nóng)夫的基本權(quán)利在中國(guó)公民國(guó)家制度建設(shè)中就具有了基礎(chǔ)性的意義，這不僅是中國(guó)人民當(dāng)家作主的社會(huì)主義國(guó)體對(duì)政體改革的肯定要求，而且是中國(guó)人民民主專政時(shí)期工農(nóng)聯(lián)盟的勝利實(shí)踐在依法治國(guó)時(shí)期的合理延長(zhǎng)。用國(guó)家的力氣愛護(hù)絕大多數(shù)人的利益而不是損害他們的利益，是中國(guó)將來(lái)持續(xù)崛起的政治保證?？傊覀円业揭环N不僅與人類一般文明而且還與中國(guó)特別的社會(huì)主義政治文明相適應(yīng)的政治體制和社會(huì)管理制度，最終目的是“努力把黨內(nèi)黨外、國(guó)內(nèi)國(guó)外的一切主動(dòng)的因素，干脆的、間接的主動(dòng)因素，全部調(diào)動(dòng)起來(lái)，把中國(guó)建設(shè)成為一個(gè)強(qiáng)大的社會(huì)主義國(guó)家。

關(guān)注世界。當(dāng)今世界飛速發(fā)展，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的時(shí)代過(guò)去了。地球村里的改變?nèi)招略庐悺Ｉ诋?dāng)代，作為高校生的我們，豈能做那四角的書柜?拋掉陳舊的觀念，擁抱外面精彩的世界，才是我們應(yīng)當(dāng)做的。

其次，青年是推動(dòng)社會(huì)和歷史前進(jìn)的一支重要力氣。無(wú)論是人類社會(huì)發(fā)展的歷程中，還是中華民族發(fā)展的歷程中，青年都發(fā)揮了重要作用。而高校生是青年中，學(xué)問(wèn)層次較高，最具潛力，最有創(chuàng)建性的群體，因此，當(dāng)代高校生的精神面貌和人生價(jià)值取向，將干脆影響到國(guó)家的將來(lái)，事關(guān)中華民族宏大歷史復(fù)興的全局。

再者，當(dāng)今國(guó)內(nèi)外形勢(shì)風(fēng)云變化，進(jìn)入21世紀(jì)的中國(guó)正面臨著難得的機(jī)遇和巨大的挑戰(zhàn)，當(dāng)代高校生也面臨著深刻的國(guó)內(nèi)外環(huán)境，所以，在高校高校生中廣泛開展形勢(shì)政策教化，對(duì)當(dāng)代高校生如何在紛繁困難的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)下，正視我國(guó)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，堅(jiān)決信念，激昂精神，努力學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)，具有重大的現(xiàn)實(shí)價(jià)值，與深遠(yuǎn)的歷史意義。

綜上所述，作為21世紀(jì)的高校生，我們更應(yīng)當(dāng)把握住自己，努力學(xué)好專業(yè)學(xué)問(wèn)，為祖國(guó)明天的建設(shè)添磚加瓦。

最終，我想說(shuō)，學(xué)校開設(shè)的《形勢(shì)與政策》課特別必要。因?yàn)?，高等學(xué)校形勢(shì)與政策教化是高校高校生思想政治教化的重要內(nèi)容，是提高高校生綜合素養(yǎng)、開闊胸懷視野、增加責(zé)任感和大局觀非常重要的方面，它使我們更深刻地相識(shí)了世界，相識(shí)了中國(guó)，相識(shí)了我們與世界的差距，以及我們自身的不足，使我在思想上邁進(jìn)了一大步。

高校生學(xué)習(xí)《形勢(shì)與政策》心得體會(huì)8

到現(xiàn)在為止，我們學(xué)習(xí)《形勢(shì)與政策》這門課程已經(jīng)有幾個(gè)星期了，我們從沒接觸這門課程到學(xué)習(xí)了這門課程之間的思想轉(zhuǎn)變真的是天壤之別。在我們沒有學(xué)習(xí)《形勢(shì)與政策》這門課程之前，我們根本不了解這門課程是學(xué)什么的，學(xué)這門課程是干什么的，有什么意義，覺得這門課程與那些毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想沒什么區(qū)分，上課的老師授課的時(shí)候確定像上這些課程一樣的枯燥、無(wú)味，可是，到我們上完了第一天的兩節(jié)課之后，才發(fā)覺，原來(lái)我們的所想的、所擔(dān)憂的、所憂慮的都是錯(cuò)誤的，《形勢(shì)與政策》并非像我們所想的那樣枯燥、無(wú)味;也并非像我們說(shuō)說(shuō)的那樣沒什么用、沒意義，相反的，《形勢(shì)與政策》干脆與我們現(xiàn)在和將來(lái)掛鉤，可以說(shuō)是我們將來(lái)去向的指引燈。下面是我們組集體探討出來(lái)的學(xué)習(xí)形勢(shì)與政策的意義與體會(huì):

《形勢(shì)與政策》這門課程是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對(duì)我們學(xué)生進(jìn)行形勢(shì)政策教化的主要渠道、主要陣地，是我們每個(gè)高校生的必修課程，在我們高校生的思想政治教化中擔(dān)負(fù)了重要的使命，具有不行替代的重要作用，更好地實(shí)行了