Word-12-小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教師個人工作總結(jié)學(xué)校二班級數(shù)學(xué)老師個人工作總結(jié)

總結(jié)是在某一特定時光段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成狀況，包括取得的成果、存在的問題及獲得的閱歷和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料，它能夠協(xié)助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚成果，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢？下面是為大家收集的學(xué)校二班級數(shù)學(xué)老師個人工作總結(jié)，歡迎閱讀，希翼大家可以喜愛?。

學(xué)校二班級數(shù)學(xué)老師個人工作總結(jié)1

本學(xué)期，我擔任二(三)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。利用一學(xué)期的接觸也了解，努力按照同學(xué)的實際狀況，實行有效的措施，激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引領(lǐng)同學(xué)參加學(xué)習(xí)的全過程，取得了一定效果。現(xiàn)如下：

一、課前仔細備課，做到因材施教。

剛接手這個班，我首先利用分析摸底，拜訪相關(guān)的教師，大致掌控一些狀況。針對同學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不太好，后進生面較大的現(xiàn)狀，在教學(xué)中仔細鉆研教材，把握好教材的重點和難點，按照教材內(nèi)容以及同學(xué)的實際水平和特征，挑選適當?shù)慕虒W(xué)辦法，寓教于樂，盡可能使同學(xué)學(xué)得輕松、舒暢。做到了以下幾點：

(1)、降低起點，設(shè)置小臺階、拉著同學(xué)漸漸往上爬。我把每節(jié)課的內(nèi)容分成幾個層次，由淺入深，步步深化，一道題拆成幾個小題，最后組合，使同學(xué)日有所學(xué)，學(xué)有所得，真正體味到勝利的喜悅;

(2)、查漏補缺，鋪路搭橋。新學(xué)問孕育在舊學(xué)問中，在同學(xué)基礎(chǔ)差的狀況下，每節(jié)課支配一些復(fù)習(xí)舊學(xué)問的時光，這樣既有利于催促同學(xué)復(fù)習(xí)鞏固，又有利于基礎(chǔ)差的同學(xué)接受新學(xué)問，跟上新的學(xué)習(xí)進度。

二、上好每一堂課，提升教學(xué)質(zhì)量。

上好課是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，惟獨仔細上好每一節(jié)課，才干不斷提升同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)本事。在教學(xué)過程中，我不僅注重同學(xué)學(xué)問的掌控狀況，而且還非常注重同學(xué)學(xué)習(xí)本事的培養(yǎng)，除了要求他們“學(xué)會”，更重要的是要讓他們自己“會學(xué)”。課堂上，對于那些腦子靈反應(yīng)快，好勝心強，愛動、貪玩、馬虎，懂一點就聽不進去，注重力很難集中的同學(xué)，上課時就對他們多提問，多盯著他們，把他們的注重力集中到“學(xué)習(xí)”這個焦點上來，讓每一個同學(xué)都能樂觀主動地參加教學(xué)活動，而不只是容易的教師教，同學(xué)聽?？偟膩砜?，同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和樂觀性大大提升了，課堂氣氛變活躍了，同學(xué)的學(xué)習(xí)辦法也獲得了改善，分析問題的思路比較清楚，考慮問題也比以前全面、周到了。

三、仔細批改，從批改中發(fā)覺問題，準時補漏。

作業(yè)是對同學(xué)學(xué)習(xí)狀況的檢驗，從作業(yè)中能夠發(fā)覺同學(xué)對學(xué)問的掌控狀況和存在的問題。所以，對同學(xué)所做的每一次作業(yè)，我總會仔細批改，認真分析，準時發(fā)覺同學(xué)學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，舉行補漏。每次作業(yè)我都堅持做到“同學(xué)做——教師改——教師講評——同學(xué)糾正——教師再改”。確保每一個學(xué)問環(huán)節(jié)，同學(xué)都能學(xué)好，學(xué)透。

四、通過課余時光，對學(xué)困生舉行個別輔導(dǎo)。

所教的年級中有個別學(xué)生存在學(xué)習(xí)障礙，于是我常常對他們舉行跟蹤輔導(dǎo)。利用課堂教學(xué)、檢測、作業(yè)反饋等，發(fā)覺問題，充分通過空余時光為他們開“小灶”，作業(yè)錯了，堅持面批面改，增進他們自我奮進、同時，支配優(yōu)秀同學(xué)當小教師，與基礎(chǔ)差的同學(xué)結(jié)對子，互幫互學(xué)，獲得提升。一學(xué)期下來他們成果長進不僅很顯然，而且在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面有了顯然好轉(zhuǎn)。

五、樂觀參加各項教研組組織活動。

在仔細搞好教學(xué)工作的同時，我還非常注重自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平的提升，謙虛向有閱歷的教師請教，仔細對待小學(xué)組織的活動和教研組活動，努力讓自己在活動中獲得熬煉、提升。

本學(xué)期工作做得也有不足之處，如對優(yōu)生的拔尖工作做得不夠，其它與同學(xué)家長的聯(lián)絡(luò)不夠，缺乏教學(xué)合力。在今后的教學(xué)中我會不斷反思，不斷創(chuàng)新，使不同的同學(xué)獲得不同的進展，一份耕耘，一份心得，教學(xué)工作苦樂相伴，我將揚長避短，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

學(xué)校二班級數(shù)學(xué)老師個人工作總結(jié)2

本學(xué)期我擔任二班級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一期來我努力按照同學(xué)的實際狀況，實行有效的措施，激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引領(lǐng)同學(xué)參加學(xué)習(xí)的全過程，取得了一定效果。就本學(xué)期的教學(xué)工作，作出如下總結(jié)：

一、努力提升課堂教學(xué)質(zhì)量：

1、備課。學(xué)期初，鉆研了《新版數(shù)學(xué)課程標準》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重舉行單元備課，掌控每一部分學(xué)問在單元中、在整冊書中的地位、作用。思量同學(xué)怎樣學(xué)，同學(xué)將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)老師的引領(lǐng)，同學(xué)的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。

2、上課。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激活同學(xué)思量。然后，放手讓同學(xué)探索，動手、動口、動眼、動腦。針對教學(xué)重、難點，挑選同學(xué)的探索結(jié)果，同學(xué)舉行比較、溝通、研究，從中掌控學(xué)問，培養(yǎng)本事。接著，同學(xué)練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固學(xué)問，形成本事，進展思維。最后，盡量讓同學(xué)自己小結(jié)學(xué)到的學(xué)問以及辦法?，F(xiàn)在同學(xué)普遍對數(shù)學(xué)課感愛好，參加性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。

(2)準時復(fù)習(xí)。新授學(xué)問基本是當天復(fù)習(xí)或其次天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延伸復(fù)習(xí)時光。這項措施十分適合低班級同學(xué)忘記快、不會復(fù)習(xí)的特征。

(3)努力構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。普通做到一小節(jié)一收拾，形成每節(jié)學(xué)問串;每單元收拾復(fù)習(xí)形成學(xué)問鏈，一學(xué)期對整冊書舉行收拾復(fù)習(xí)。同學(xué)經(jīng)受了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了學(xué)問網(wǎng)，又學(xué)到了辦法，簡單產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給同學(xué)的創(chuàng)新、實踐提供了可能。

3、批改作業(yè)。

針對不同的練習(xí)錯誤，老師面批，指出共性問題，集體糾正個性問題。批改作業(yè)時，老師點出錯題，不指明錯處，讓同學(xué)自己查找錯誤，增加同學(xué)的分析本事。同學(xué)糾正之后，仍給滿分，鼓舞同學(xué)自立作業(yè)的習(xí)慣，對激活學(xué)習(xí)的愛好取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的緣由，改進教學(xué)，提升老師教學(xué)的針對性。

4、注意對后進生的輔導(dǎo)。

對后進生分層次要求，在教學(xué)中注重降低難度、放緩坡度，允許他們采納自己的辦法慢速度學(xué)習(xí)。注意他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)愛好，提升他們的學(xué)習(xí)自信念，對同學(xué)的回答實行“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使同學(xué)敢于回答問題，樂于思量。

三、參與教研活動：

1、轉(zhuǎn)變教導(dǎo)觀念。明確教導(dǎo)是為同學(xué)今后的進展服務(wù)的。閱讀教導(dǎo)期刊，思量培養(yǎng)同學(xué)創(chuàng)新意識、實踐本事的辦法和途徑。

2、本學(xué)期我參與了配合區(qū)組織的生態(tài)課堂，利用自己上藏匿課，大家溝通、研究：在新的課程標準下如何在教學(xué)中進展同學(xué)的主體性。制造各種相宜的、開放的情境，逐步培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新意識、本事和實踐本事，明確方向，增進教學(xué)，提升了自己的業(yè)務(wù)水平。

總之，在今后的教學(xué)工作中，我將努力工作，爭取使自己的教學(xué)更上一層樓。

學(xué)校二班級數(shù)學(xué)老師個人工作總結(jié)3

一位哲人立于河邊，面向奔流不息的河水，想起逝去的時光與事物，發(fā)出了千古流傳的感嘆;逝者如斯夫，人生百年，幾多春秋，向前看，宛然時光悠悠無邊;猛回首，方知生命揮手眨眼。時光是最平庸的，也是最寶貴的。它匆忙而過，它轉(zhuǎn)眼即逝。

不覺間，自己來到實中附小已三年有余，這三年當中，每一天都很匆匆，但卻充實;每一天都很勞累，但卻有心得，我們每一天都是在熬煉中成長著，在學(xué)習(xí)中長進著。

而這一學(xué)期，自己的工作更是在平庸中度過，實在中心得。

老師的職責在于教書育人，而學(xué)校教導(dǎo)側(cè)重在管理。惟獨好的管理，強的管理，一個年級的教學(xué)工作和平時生活才干夠正常有序地舉行。

要想管理好同學(xué)，必需先了解每個同學(xué)的.家庭狀況、性格、興趣等，然后對他們付出我們應(yīng)有些愛心。

由于：愛是陽光，能溶化冰雪，能滋潤萬物;愛是橋梁，可以通心靈。有了愛，師生才干以誠相待，心心相印;沒有愛就沒有教導(dǎo)。因此，師生之間應(yīng)產(chǎn)生一種無形的愛。

在接班之前，就從上屆教師的口中了解到我們班的韓雪婷是一個"假小子"。大大咧咧，無所顧忌，是一個讓教師頭疼的女孩子。

進班之后，發(fā)覺她的確如此，上課時，站無站樣，坐無坐相，腳想踩在板凳上，身子想趴在桌子上就趴在桌子上;走路時，邁著大步伐，東搖西晃;穿著裝扮上更是沒個樣，而且，告她狀的人也的確不少，有說她無緣無故推自己一下，然后扭頭就跑;還有人說她在隊伍中有意踩別人鞋子的…

她真的天生就是這樣嗎?我不信任!在和同學(xué)的談天中得知，她有一個哥哥，因為家里人重男輕女，所以對她的關(guān)懷就少之甚少了，我覺得是家庭環(huán)境造就了她這種性格，由于她從小就缺少別人的關(guān)懷和呵護，她需要我們?nèi)f(xié)助她，去關(guān)注她，于是，我就找她談了話，讓她把自己當作伴侶，當作親人，有什么話都能夠給自己說，固然，從她的眼中看到的是驚異和感動，沒事時，我會主動找她任憑聊一聊，讓她在自己面前先學(xué)會放松之后，便是她常常問我這，問我那?？吹剿@樣，我放心了，只要她有一點變化，我就在全班學(xué)生面前表揚她，還讓學(xué)生們向她學(xué)習(xí)。不斷地表揚和鼓舞，讓她對自己彌漫了自信念，讓她變得越來越優(yōu)秀了。

無論是誰碰到困難時，她都會伸出救濟之手;當看到地上掉有垃圾時，她會主動地拾起來;做作業(yè)時，她會坐姿端正，規(guī)范書寫每一個字。

至今，她能夠說是一個很優(yōu)秀的同學(xué)了，看著她能發(fā)生這么大的轉(zhuǎn)變，我感到很欣慰。由于：我用一個老師應(yīng)有些愛心喚醒了一個同學(xué)的長進與勝利。

學(xué)校二班級數(shù)學(xué)老師個人工作總結(jié)4

本學(xué)期，我擔任二班級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，因為二班級是學(xué)問堆積和本事培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，也是同學(xué)養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在，因此，我針對本班同學(xué)好動、計算本事和理解本事、行為習(xí)慣差等實際狀況和好勝心強的特征，對癥下藥，實行多鼓舞，常激勵的教學(xué)手段，以此增進同學(xué)自覺的學(xué)習(xí)，主動改正自己各方面的不足，協(xié)助同學(xué)逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

1、創(chuàng)設(shè)和睦活躍的課堂氣氛，做好同學(xué)的思想工作。

在課堂上我特殊注重調(diào)動同學(xué)的樂觀性，強化師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，覺得舒暢，注重精神，培養(yǎng)同學(xué)多動口動手動腦的本事。強化課堂教學(xué)的師生之間同學(xué)之間交往互動，共同進展，增加上課技能，提升教學(xué)質(zhì)量。例如：班上的王楊、熊紅杰、陳余等同學(xué)，上課時樂觀發(fā)言，動口動手動腦，學(xué)得輕松舒暢，(他們的成果也很好)。

又如康軍、張婷、張坤等同學(xué)，上課時精神不集中，學(xué)習(xí)成果偏后，針對這樣參差不齊的同學(xué)，我把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)主動探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把同學(xué)在得到學(xué)問和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都可以充分發(fā)揮他們的樂觀作用，讓他們都有作為，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間同學(xué)之間交往互動，共同進展的過程。倡導(dǎo)自主性“同學(xué)是教學(xué)活動的主體，老師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參加者。”

2、仔細備課，精講精練向課堂40分鐘要質(zhì)量，努力完成教學(xué)要求

仔細做好課前的預(yù)備，每一節(jié)課都是經(jīng)過仔細構(gòu)思和方案的。老師的一言一行直接影響孩子，因此在上課前，我仔細鉆研教材，全面掌控本冊的教學(xué)任務(wù)、了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌控學(xué)問的規(guī)律。了解同學(xué)原有些學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、辦法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。

3、抓好后進生的輔導(dǎo)工作

從基礎(chǔ)抓起，日常就要盯牢。取得長進就要表揚。在課后，為不同層次的同學(xué)舉行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的同學(xué)的需求，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于同學(xué)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是同學(xué)思想的輔導(dǎo)。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由本來的容易粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。經(jīng)過一個學(xué)期，絕大部分的學(xué)生都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練、仔細聽講的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

一份耕耘，會有一份心得的!在本學(xué)期的教學(xué)工作中，既有勝利的喜悅，也有失敗的困窘，在今后的教學(xué)工作中，吸取別人的特長，彌補自己的不足，力爭取得更好的成果。

學(xué)校二班級數(shù)學(xué)老師個人工作總結(jié)5

本學(xué)期，我擔任二班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。教學(xué)實踐中，我發(fā)覺本班大部分同學(xué)都聰慧靈便，想象力豐盛，上課思維活躍、發(fā)言樂觀，學(xué)習(xí)成果比較抱負。注意課堂教學(xué)的有效性，要求先學(xué)后教，合作探索，當堂達標。每教一課，我都細細揣摩，力求效果最佳。時間匆忙，回顧過去的一學(xué)期，有勝利，也有困窘，結(jié)合本班同學(xué)的實際狀況，和新課標的詳細要求，現(xiàn)將本人對這學(xué)期教學(xué)工作的一點思量總結(jié)如下：

一、業(yè)務(wù)素質(zhì)

本期來，自己仔細堅持業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，自己業(yè)務(wù)熟悉有了顯然改變，工作事業(yè)心，責任感大大強化。我堅持聽優(yōu)質(zhì)課，謙虛向別的教師求教，以使自己的業(yè)務(wù)本事進一步提升。做到了學(xué)習(xí)與教學(xué)的有機結(jié)合，仔細反省工作得失，謙虛接受他人的看法，準時整改，使自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷提升。

二、教學(xué)工作

我仔細備課的同時強化老師用書的鉆研，在書上批注，做到每個學(xué)問點嚴抓細扣，精確?????把握同學(xué)的接受本事，體現(xiàn)備課的有用性。上課做到精講精練，巧講巧練。抓住根本，講求實效，重視數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練，精確?????把握同學(xué)的學(xué)習(xí)的動態(tài)，實行靈便多樣的教學(xué)辦法和管理辦法，最大限度的調(diào)動全班同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，使同學(xué)全身心地投入到學(xué)習(xí)活動中來。注意同學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)，強化同學(xué)的基本本事的培養(yǎng)，課后作業(yè)勤布置、勤輔導(dǎo)、勤檢查、嚴要求、培養(yǎng)同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第一、向課堂40分鐘要質(zhì)量。每節(jié)新授課都做到“有備而來”，仔細閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個學(xué)問點在全套教材的地位及其與前后相關(guān)學(xué)問聯(lián)系和連接，按照同學(xué)的年齡特征和學(xué)問起點，確定每節(jié)課的重難點，思量應(yīng)當挑選什么樣教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，設(shè)計完備的教學(xué)預(yù)案。充分考慮各個層次同學(xué)的學(xué)習(xí)本事和學(xué)習(xí)需求，讓同學(xué)學(xué)得輕松。

其次、加強訓(xùn)練，培養(yǎng)同學(xué)綜合本事。重視同學(xué)掌控數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問的同時，也進展他們的智力，培養(yǎng)他們的推斷、推理本事和分析綜合本事。例如：在處理課后練習(xí)時，碰到半圖半文字的題目時，我就讓同學(xué)編出一道完整的應(yīng)用題，培養(yǎng)他們的編