一、審題立意1.題意理解表演下列“笑”微笑、大笑、嘲笑、冷笑、苦笑、皮笑肉不笑“微笑”與通常所說的“笑”不同。它可以構(gòu)建和平、帶來理解、凈化心靈、獲得內(nèi)心寧靜和真正幸福。溝通心靈、促進(jìn)友誼、表達(dá)善意、彰顯個(gè)人修養(yǎng)與魅力、展示個(gè)人或團(tuán)體或國家民族的精神面貌……2.立意方向——正面肯定微笑的故事注意要始終扣住“笑”這一寫作主體、重心。一、刻畫微笑的感受，記錄心靈的波瀾。一個(gè)人生活在社會(huì)上，不可能一帆風(fēng)順。有笑容，也會(huì)有淚水;有歡樂，也會(huì)有傷心。正所謂“彩虹總在風(fēng)雨后”。我們要盡量挑選那些富于表現(xiàn)力的、波瀾曲折的情節(jié)，寫出人物復(fù)雜的內(nèi)心世界。（心理描寫）最美的最難忘的笑容也許存在于誤會(huì)解除的那些日子，也許存在于歷經(jīng)周折后獲得成功的那一瞬間，也許存在于遭遇失敗后獲得別人理解的那一時(shí)刻。那種“微笑”才會(huì)美不勝收，讓人難以忘記。

每個(gè)人在生活中，不免會(huì)遭遇挫折、失敗、困難、煩惱、憂愁、孤獨(dú)、寂寞、失望、痛苦、壓力、風(fēng)雨、黑暗、寒冷、饑餓、干渴、病痛、誤會(huì)、嘲笑、打擊、挖苦、刁難、諷刺、考試失利、老師批評(píng)、同學(xué)嘲笑、家長辱罵……

如：你在經(jīng)歷挫折失敗的時(shí)候，有人給你一個(gè)微笑，也許這微笑如同一道雨后彩虹，讓你心情瞬間燦爛，再次充滿斗志。如：生病的時(shí)候，同學(xué)面帶微笑送給你一個(gè)真切的問候，就可以給你的心靈插上一朵暖融融的鮮花。如：在你疲憊的時(shí)候，別人的微笑，可以用熱情溫暖你的心房。

那些記憶深處的笑曾經(jīng)帶給我們力量，曾經(jīng)告訴我們要有堅(jiān)強(qiáng)的意志，要有寬闊的胸懷，要有奉獻(xiàn)的品質(zhì)，要有團(tuán)結(jié)合作的精神，要心存感恩，要學(xué)會(huì)反思……

二、抓住微笑的瞬間，折射人物的情感。選取的角度越小，越可以把人物的性情或景物的特征，在細(xì)微之處淋漓盡致地展現(xiàn)出來，收到小中見大、細(xì)處展情的效果?？捎靡粋€(gè)微笑的瞬間，引出一段美好的回憶;可以用幾個(gè)微笑的畫面，串起一個(gè)感人的故事。記憶深處的微笑

世間最甜美的東西，不是草莓冰激凌，也不是海南島的椰子，而是發(fā)自內(nèi)心最真誠的微笑。世界上最有力量的東西，不是最新款的沖鋒槍，也不是兇猛的獅子老虎，而是每個(gè)人稍稍咧咧嘴角就有的微笑。范文借鑒那是一條很寬敞的道路，我悠然地踩著腳踏車，美麗的早晨景色給了你一份美麗的心情。忽然，黑心角處一個(gè)小男孩橫沖了出來，“哐嘰”一聲，兩輛單車撞在一起。我應(yīng)聲倒地。小男孩的出現(xiàn)就仿佛一個(gè)強(qiáng)盜的掠奪，他的一撞，搶走了一大早我美麗的心情?！安挥每绰返陌∧?！”這一類責(zé)備的話語已整裝待發(fā)。這時(shí)，男孩站了起來，左手撓著后腦勺，傻傻地笑了。突然地，我所有的話語哽在喉嚨。男孩笑著，吐了吐舌頭，用舌尖碰了碰那顆一直要掉不掉、卻在這一摔給磕掉的牙齒的位置，對(duì)我說了聲“謝謝”。兀地，所有的不快跟著男孩的牙，一起掉了。我會(huì)心的笑了，那男孩只是個(gè)快樂的贈(zèng)予者。男孩的微笑，一直留在我的記憶深處，化解了陌生人之間差一點(diǎn)爆發(fā)的爭吵，它在不悅發(fā)生前扼住了它的咽喉。讓我懂得了，在人生漫長的旅途中，帶著微笑上路，因?yàn)樗茏屇憧鞓返淖咄赀@長長的路途。

記憶深處的微笑

媽媽的笑

每天清晨，我去上學(xué)，母親總是用期待的微笑送我出門，直到我消失在村頭的拐彎處……夕陽西下，百鳥歸巢，我沒有辜負(fù)母親的期望，滿載而歸，母親仍在家門口微笑著迎我。母親的微笑是最自然、最純樸的。母親的微笑，是理解，是期待。記住母親的微笑，前進(jìn)的路上將永遠(yuǎn)充滿溫情……

老師的笑老師宣布考試成績了，而我這個(gè)一向不怕考試的所謂高手，卻只得了68分。當(dāng)老師念到我的分?jǐn)?shù)時(shí)，我的臉熱辣辣的，眼淚都快流出來了。這樣的超低水平發(fā)揮，令我自尊全無，往日的自信更是跑得無影無蹤。我感到全班同學(xué)都在用異樣的眼光盯著我，我把頭埋得很低，更不敢看老師。

老師走到我身邊，我用眼角的余光偷偷地瞟了一眼，沒想到，他的臉上竟然掛滿了微笑，是老師對(duì)學(xué)生常有的那種微笑！老師雖然沒說一句話，可我讀懂了。老師的微笑是對(duì)我的默默鼓勵(lì)，是對(duì)我心靈的慰藉。記著老師的微笑，求學(xué)路上將永遠(yuǎn)充滿希望……

同桌的笑一道數(shù)學(xué)題難住了我，我向同桌請(qǐng)教。當(dāng)時(shí)同桌要去參加一場球賽，就微笑著對(duì)我說：“這道題一時(shí)半會(huì)兒講不清楚。你先自己想想，如果想不出，等我比完賽，回頭再告訴你?！闭f完，同桌就走了。我當(dāng)時(shí)很生氣，只好一個(gè)人苦思冥想。經(jīng)過認(rèn)真思考，我終于做出了這道難題，但對(duì)同桌卻產(chǎn)生了誤解，我怪他不幫助我，太自私。好長時(shí)間，我對(duì)同桌不冷不熱，遇到難題，再也不向他請(qǐng)教，常獨(dú)自埋頭思考，自己解決問題。

同桌知道我在怪他，卻毫不在意我對(duì)他的態(tài)度，每天仍然微笑著跟我打招呼。面對(duì)同桌真誠的微笑，我不得不檢討自己：反過來一想，明白了，同桌這樣做其實(shí)是在幫我培養(yǎng)自己獨(dú)立思考的能力，是我錯(cuò)怪了他。記憶中同學(xué)的微笑，讓我明白了理想的路上將永遠(yuǎn)充滿友愛……老奶奶的笑暑假里，我家對(duì)面搬來了一位70多歲的老奶奶。平時(shí)，我見她生活起居極不方便，就每隔一天幫她買一次菜，一周幫她做一次大掃除。每次干完活，老奶奶都還我以微笑，我知道，那是老奶奶對(duì)我的感謝和夸獎(jiǎng)。記憶中老奶奶的微笑，告訴我未來的路上將永遠(yuǎn)充滿溫馨……

2008年汶川大地震，在一所中學(xué)，教學(xué)樓將要倒塌的頃刻間，一位老師用自己高大的身軀，護(hù)住了三個(gè)學(xué)生。他走了，三個(gè)學(xué)生得救了。當(dāng)解放軍叔叔從廢墟里把他扒出來的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)他是微笑著的。在南方一次泥石流過后，救助人員從泥石流里救出了一個(gè)孩童，再繼續(xù)往下挖，又發(fā)現(xiàn)下面是孩子的媽媽高高地在舉著孩子，再繼續(xù)往下挖，竟發(fā)現(xiàn)孩子的爸爸又高高地舉著媽媽，人們驚呆了！眼前出現(xiàn)了一個(gè)高達(dá)接近四米的“人墻”，父母的嘴角都在仰著，十分地安詳。這一絲絲微笑里，也許有太多的牽掛，太多的放不下，更多的也許是一種超然，一