第4頁共4頁2023年?初三英語教?師年終工作?總結(jié)一學(xué)?年的教育教?學(xué)工作已經(jīng)?結(jié)束，留給?我的將是深?入的反思考?和總結(jié)。本?學(xué)期我擔(dān)任?了九年級兩?個(gè)班英語科?目的教育教?學(xué)工作。在?這一學(xué)年的?教學(xué)工作中?，我注重自?己教學(xué)能力?的提高，努?力改善自己?的教學(xué)方法?和手段，在?教育教學(xué)的?各個(gè)方面取?得了一定的?成績，但也?有許多不足?之處。九?年級是整個(gè)?初中階段的?重要一年，?為使學(xué)生在?英語這門學(xué)?科上取得更?大的進(jìn)步，?在中考中取?得優(yōu)異的成?績，我們九?年級英語備?課組的幾位?老師群策群?力，發(fā)揮_?__的智慧?，在教學(xué)中?取得了一點(diǎn)?成績?，F(xiàn)在?我把我們的?做法總結(jié)如?下：一、?深入了解學(xué)?生學(xué)情，培?養(yǎng)學(xué)生良好?的英語學(xué)習(xí)?習(xí)慣我們?的學(xué)生大多?來自于農(nóng)村?，新目標(biāo)英?語對我們的?學(xué)生來說不?僅內(nèi)容多，?而且復(fù)雜，?要背的單詞?、詞組、語?法知識多，?久而久之，?稍稍懶惰一?些的學(xué)生就?會在不知不?覺中妥協(xié)，?甚至放棄，?因而學(xué)習(xí)英?語的氣氛不?是很濃，學(xué)?習(xí)自覺性較?差。我任教?的九年級兩?個(gè)班的優(yōu)生?很少，中等?生斷層，差?生面特大。?針對以上情?況，要改變?這種局面，?我們覺得培?養(yǎng)學(xué)生的興?趣和學(xué)習(xí)習(xí)?慣很重要，?因而在教學(xué)?中我在這些?方面做了不?少努力。培?養(yǎng)學(xué)生課前?多預(yù)習(xí)，課?堂上集中注?意力聽講，?把老師講的?內(nèi)容真正聽?懂。不能似?懂非懂。課?后認(rèn)真完成?配套的鞏固?練習(xí)，不懂?的地方，多?向老師或成?績稍好的學(xué)?生請教。利?用晨讀時(shí)間?培養(yǎng)學(xué)生大?聲朗讀的習(xí)?慣，英語筆?頭練習(xí)相對?來說少一些?，但課后要?分配一定的?時(shí)間鞏固當(dāng)?天所學(xué)的知?識。同時(shí)教?給學(xué)生一些?學(xué)習(xí)技巧，?靈活掌握學(xué)?過的知識點(diǎn)?，舉一反三?，融會貫通?，只有這樣?，才能把所?學(xué)的知識串?聯(lián)起來，不?容易忘記。?二、配合?課內(nèi)比教學(xué)?活動(dòng)認(rèn)真搞?好備課教?學(xué)中，備課?是一個(gè)必不?可少，十分?重要的環(huán)節(jié)?，既要備教?材、備學(xué)生?，又要備教?法。備課充?分，能調(diào)動(dòng)?學(xué)生的積極?性，上課效?果就好。因?此，了解和?分析學(xué)生情?況，有針對?地教對教學(xué)?成功與否至?關(guān)重要。這?個(gè)班在經(jīng)過?兩年多的英?語教學(xué)，在?英語學(xué)習(xí)方?面有很大的?起色，但那?是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠?的，而且中?等生占多數(shù)?，尖子生相?對較少。因?此，講得太?深，就照顧?不到整體，?時(shí)間長了，?學(xué)生的學(xué)習(xí)?積極性就會?欠佳。但是?，我備課時(shí)?注意到這點(diǎn)?，因此教學(xué)?時(shí)針對不同?情況，在授?課時(shí)采取了?不同的方法?。效果就比?較理想。?三、認(rèn)真_?__課堂教?學(xué)，打造高?效課堂課?堂是教學(xué)的?主陣地，課?堂教學(xué)的成?敗直接影響?著教學(xué)效果?。所以上課?我設(shè)法吸引?學(xué)生，不讓?其分心，上?課內(nèi)容力求?豐富，現(xiàn)實(shí)?。教態(tài)自然?，講課生動(dòng)?，難易適中?照顧全部。?另外，我每?天都堅(jiān)持保?持充足的精?神，讓學(xué)生?感受到一種?積極上進(jìn)的?氣氛。在課?堂上采用多?種教學(xué)方式?，利用多媒?體、展示臺?等現(xiàn)代化教?學(xué)手段，充?分調(diào)動(dòng)學(xué)生?的積極性，?加強(qiáng)師生交?流，使他們?能在輕松、?愉快、合作?、交流中學(xué)?到知識。根?據(jù)不同學(xué)生?設(shè)計(jì)不同層?次的問題，?樹立學(xué)生的?自信心，讓?各層次的學(xué)?生都得到提?高。加強(qiáng)聽?說、閱讀、?寫作訓(xùn)練，?以促進(jìn)學(xué)生?的綜合運(yùn)用?能力。為了?讓學(xué)生真正?參加到課堂?中來，凡是?學(xué)生自己能?講清楚的問?題，都讓學(xué)?生自己解決?，我決不越?俎代庖，課?堂上盡量精?講、少講把?時(shí)間都留給?學(xué)生。四?、加強(qiáng)課外?輔導(dǎo)，落實(shí)?培優(yōu)輔差計(jì)?劃英語學(xué)?習(xí)是語言的?學(xué)習(xí)。困此?，除了課堂?教學(xué)之外，?還需要讓學(xué)?生多讀，多?講，多練。?為此，在早?讀時(shí)，我堅(jiān)?持認(rèn)真了解?早讀情況，?發(fā)現(xiàn)問題及?時(shí)糾正。課?后發(fā)現(xiàn)學(xué)生?作業(yè)問題也?及時(shí)解決，?及時(shí)講清楚?，讓學(xué)生即?時(shí)消化。另?外，對部分?不自覺的同?學(xué)還采取強(qiáng)?制背誦等方?式，幫助他?們養(yǎng)成良好?習(xí)慣，提高?他們的英語?學(xué)習(xí)能力。?因?yàn)橛⒄Z的?特殊情況，?學(xué)生在不斷?學(xué)習(xí)中，會?出現(xiàn)好差分?化現(xiàn)象，差?生面擴(kuò)大，?會嚴(yán)重影響?班內(nèi)的學(xué)習(xí)?風(fēng)氣。因此?，絕對不能?忽視。為此?，我制定了?具體的計(jì)劃?和目標(biāo)。對?這部分同學(xué)?進(jìn)行有計(jì)劃?的輔導(dǎo)。我?把這批同學(xué)?分為四個(gè)組?。第一組?是能力強(qiáng)，?基礎(chǔ)好，學(xué)?習(xí)習(xí)慣好而?且刻苦認(rèn)真?的，對他們?多進(jìn)行能力?訓(xùn)練，以便?他們達(dá)到更?高層次。?第二組是有?能力提高，?但平時(shí)懶動(dòng)?腦筋不學(xué)的?同學(xué)，對這?些同學(xué)，我?采取___?輔導(dǎo)，給他?們分配固定?任務(wù)，不讓?他們有偷懶?的機(jī)會，讓?他們發(fā)揮應(yīng)?有水平;第?三組是肯學(xué)?，但由于能?力不強(qiáng)的同?學(xué)。對這部?分同學(xué)要適?當(dāng)引導(dǎo)，耐?心教導(dǎo)，慢?慢提高他們?的成績，不?能操之過急?，且要多鼓?勵(lì)。只要他?們肯努力，?成績有望能?提高;第四?組是紀(jì)律松?散，學(xué)習(xí)不?認(rèn)真，基礎(chǔ)?又不好的同?學(xué)。對這部?分人要進(jìn)行?課余時(shí)間個(gè)?別輔導(dǎo)。因?為這部分同?學(xué)需要一個(gè)?安靜而又不?受干擾的環(huán)?境，才會靜?下心來學(xué)習(xí)?。只要堅(jiān)持?輔導(dǎo)，這些?同學(xué)基礎(chǔ)重?新建立起來?，以后授課?的效果就會?更好。五?、立足長遠(yuǎn)?，認(rèn)真總結(jié)?在本學(xué)年?的教學(xué)工作?中，我取得?了一定的成?績。從本年?度的中考成?績來看，我?所教班無論?從平均分、?及格人數(shù)和?優(yōu)生人數(shù)都?在同年級中?名列前茅。?但"金無足?赤，人無完?人"，在日?常工作中難?免存在不足?。例例如：?對學(xué)生還不?夠了解;教?學(xué)方法還不?夠成熟等，?而這些問題?，只能在以?后的教學(xué)工?作中不斷地?解決。針?對以上所說?不足，在此?提出改進(jìn)措?施：1.?加強(qiáng)與學(xué)生?的溝通。教?師經(jīng)驗(yàn)不足?，教學(xué)技巧?性不強(qiáng)，難?免會有學(xué)生?知識掌握不?夠扎實(shí)，多?主動(dòng)和學(xué)生?進(jìn)行溝通，?了解學(xué)生掌?握知識的情?況非常重要?，這樣有利?于針對性地?對學(xué)生進(jìn)行?教育。無論?備課多認(rèn)真?仔細(xì)也很難?適應(yīng)不同班?級的情況，?只有溝通、?了解，才能?更好地解決?各個(gè)班級的?不同問題。?另外，有些?學(xué)生基礎(chǔ)較?好，加強(qiáng)師?生間的溝通?就能更好地?引導(dǎo)這些學(xué)?生更好地學(xué)?習(xí)。2.?注重課堂教?學(xué)的___?，對學(xué)生嚴(yán)?格要求。大?部分學(xué)生的?學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較?差，所謂“?冰凍三尺，?非一日之寒?”。這些學(xué)?生已經(jīng)形成?了厭學(xué)的習(xí)?慣，頂多是?完成老師布?置的作業(yè)就?算了，有些?甚至是抄襲?的，對于容?易掌握的內(nèi)?容他們也不?敢沾染，所?以必須嚴(yán)格?要求他們。?由于學(xué)生缺?乏學(xué)習(xí)自覺?性，所以上?課時(shí)間是他?們學(xué)習(xí)的主?要時(shí)間，教?師應(yīng)善于_?__、調(diào)動(dòng)?學(xué)生進(jìn)行學(xué)?習(xí)，更充分?地利用好上?課時(shí)間。?3.運(yùn)用多?種技巧教學(xué)?，培養(yǎng)學(xué)生?學(xué)習(xí)英語的?興趣?！芭d?趣是最好的?老師”!教?師應(yīng)利用學(xué)?生熱情好奇?的這一特點(diǎn)?，從日常生?活中的口語?出發(fā)，嘗試?用英語與學(xué)?生對話，或?用趣事吸引?學(xué)生注意力?，引發(fā)他們?的興趣，使?學(xué)生對本課?程產(chǎn)生興趣?。并且，在?教學(xué)中要運(yùn)?用多種教學(xué)?手段，注意?聽力與口語?的訓(xùn)練。?總之，在這?一