7溜索阿城人教部編版·九年級下冊導(dǎo)入新課溜索是原始渡河工具，用兩條或一條繩索，分別系于河流兩岸的樹木或其他固定物上。一頭高，一頭低，形成高低傾斜。溜索不僅可以溜渡人，而且還可以溜渡貨物、牲畜等。今天讓我們跟隨阿城一起，去體驗在翻滾咆哮的江水上、高峻險惡的峭壁間溜索的驚險。

作者簡介阿城，原名鐘阿城，1949年生于北京，作家、編劇。1984年，出版?zhèn)€人首部短篇小說《棋王》，1985年，擔(dān)任電影《大明星》的編劇，從而開啟他的編劇生涯。1996年，憑電影《芙蓉鎮(zhèn)》入圍第7屆金雞獎最佳編劇獎。2015年擔(dān)任電影《刺客聶隱娘》的編劇，該片入圍第52屆金馬獎最佳改編劇本獎。2016年，出版作品集《阿城文集》。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解“溜索”這種原始的生活出行方式，學(xué)習(xí)文中人物不畏艱險、勇猛頑強(qiáng)的挑戰(zhàn)精神。

2.學(xué)習(xí)以襯托、細(xì)節(jié)描寫的手法突出人物形象的手法。 3.品味文中干凈、洗練的語言。

4.揣摩文章內(nèi)容，體會作品的深刻意蘊。整體感知自讀課文·動手標(biāo)記1.結(jié)合文下注釋，利用工具書掃清閱讀障礙。2.熟悉文章內(nèi)容，把握小說的三要素，理清情節(jié)。字詞積累睹（dǔ）

腮（sāi）嘔（ǒu）絞（jiǎo

）跺（duò）遲疑探視俯（fǔ

）身頃（qǐng

）刻錙（zī）銖（zhū

）：比喻極微小的數(shù)量。盤桓（huán）：徘徊；逗留。

千鈞（jūn）之力：形容力氣很大。戰(zhàn)戰(zhàn)兢（jīng）兢：形容恐懼得發(fā)抖或小心謹(jǐn)慎的樣子。

三要素環(huán)境：人物：情節(jié)：怒江大峽谷“我”、馬幫（首領(lǐng)、漢子）“我”和馬幫飛渡峽谷情節(jié)梳理開端：屏氣腿顫、心顫不已地抵達(dá)怒江江邊。發(fā)展：向峽上繩索進(jìn)發(fā)。

高潮：開始溜索。精瘦短小的漢子先極其利索地溜索，剩下的漢子也決定溜索；漢子們將嚇得幾近崩潰的牛群以及馱子熟練沉著地運到對岸；最后首領(lǐng)和“我”溜索。結(jié)局：溜索后離開。驚魂未定的我感覺牛們和“我”都長出了一口氣。精讀文本1.小說一開始，就用了大量篇幅來描寫自然環(huán)境，找出這些句子，體會作者為什么要這樣安排?！叭f丈絕壁飛快垂下去，馬幫原來就在這壁頂上?！?“怒江自西北天際亮亮而來，深遠(yuǎn)似涓涓細(xì)流，隱隱喧聲騰上來，著一派森氣?！?“俯望那江，驀地心中一顫，慘叫一聲?！皇窃俨桓逸p易向下探視?！保?）運用了襯托的手法，通過“我”遠(yuǎn)眺感覺怒江“深遠(yuǎn)似涓涓細(xì)流”、俯瞰江底“驀地心中一顫”，烘托出峽谷的險峻氣勢。（2）以壁頂為觀察點，變換視角，從視覺、聽覺、內(nèi)心感受多方面描寫展示峽谷壁頂孤懸、高峻、險惡的特點。（3）通過“一派森氣”“驀地心中一顫”等心理方面的細(xì)節(jié)描寫充分抒發(fā)了“我”初次直面峽谷時的震顫、驚恐之情，讓讀者如臨其境。2.找出描寫首領(lǐng)的句子，簡要分析首領(lǐng)形象（身份）。

（1）“懶懶”地說話、“穩(wěn)穩(wěn)”地坐在馬上。（2）“敲一敲那索”，“吼”我過江。（3）“瞟一眼”“啞聲說”（4）“一聲呼哨”“飛到索頭”“抽身躍下”神態(tài)描寫，表現(xiàn)他在怒江天險前的從容不迫、胸有成竹。動作、語言描寫，表現(xiàn)他認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)愛部下。動作、語言描寫，表現(xiàn)他受人尊敬，與手下配合默契。動作描寫，表現(xiàn)他的英雄氣概，粗獷豪邁

。3.本文用不少筆墨寫牛，這對環(huán)境描寫和人物刻畫各有什么作用？以下列句子為例，談?wù)勀愕捏w會。

（1）見前邊牛們死也不肯再走，就下馬向岸前移去。行到岸邊，抽一口氣，腿子抖起來，如牛一般，不敢再往前動半步。 “前邊牛們死也不肯再走”描寫出了牛面對怒江峽谷時的驚恐，烘托出峽谷孤懸、高峻、險惡的特點。牛的驚恐和我“抽一口氣”“腿子抖起來”的驚恐相互映襯。此時“首領(lǐng)也只懶懶說是怒江”，我和牛的驚恐狀與首領(lǐng)的冷靜、沉著形成鮮明對比。

（2）牛們早臥在地下，兩眼哀哀地慢慢眨。兩個漢子拽起一條牛，罵著趕到索頭。那牛軟下去，淌出兩滴淚，大眼失了神，皮肉開始抖起來。漢子們縛了它的四蹄，掛在角框上，又將繩扣住框，發(fā)一聲喊，猛力一推。牛嘴咧開，叫不出聲，皮肉抖得模糊一層，屎尿盡數(shù)撒泄，飛起多高，又紛紛揚揚，星散墜下峽去。過了索子一多半，那邊的漢子們用力飛快地收繩，牛倒垂著，升到對岸。這邊的牛們都哀哀地叫著，漢子們并不理會，仍一頭一頭推過去。牛溜索前“早臥在地下”“兩眼哀哀地慢慢眨”“大眼失神”“皮肉開始抖”，溜索中“牛嘴咧開，叫不出聲，皮肉抖得模糊一層，屎尿盡數(shù)撒泄”逼真地描寫出牛溜索前后驚恐失態(tài)之狀，它們和等待溜索的“哀哀地叫著”的牛們一起烘托出峽谷的險惡；而這些牛們又反襯出這些趕牛溜索的漢子們的沉著、果斷。

（3）牛們終于又上了馱，鈴鐺朗朗響著，急急地要離開這里。牛們溜索后急急地要離開峽谷邊，顯示出它們?nèi)匀惑@魂未定，這從側(cè)面更加烘托出怒江峽谷的非同尋常的險惡。此時我“順風(fēng)出一口長氣”，牛和我仍然相互映襯?？傊?，對牛的描寫，從側(cè)面表現(xiàn)怒江峽谷的高峻險惡；與“我”“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”互相映襯，反襯首領(lǐng)及漢子的勇敢無畏。4.結(jié)合前面的研討，再次朗讀課文，試發(fā)掘這篇小說所蘊含的意蘊。（1）飛渡峽谷的情景：表現(xiàn)人在自然面前接受挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝艱險。（2）馬幫的人際關(guān)系：體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互信任、關(guān)心愛護(hù)。（3）“我”與首領(lǐng)的對照：表示人會在艱苦磨煉中成長。（4）動物形象：隱喻人應(yīng)該像雄鷹飛翔、像駿馬奔馳，而不是像牛那樣軟弱畏縮。（首領(lǐng)的吼聲“往下看不得，命在天上”，也隱隱與寫鷹相呼應(yīng)：人應(yīng)像雄鷹搏擊長空。）合作探究小說中“我”是一個什么樣的人物？談?wù)劇拔摇钡淖饔谩?1.故事（過溜索）的親歷者，增強(qiáng)故事的真實感。 2.小說的敘述者，線索作用，用“我”的所見所聞所感串聯(lián)情節(jié)，使情節(jié)更簡潔，更集中。 3.過溜索的參與者，烘托環(huán)境，第一處“行到岸邊，抽一口氣，腿子抖起來，如牛一般，不敢再往前動半步?！睂憽拔摇泵鎸{谷時的表現(xiàn)，側(cè)面表現(xiàn)怒江峽谷的高峻險惡。

4.過溜索的參與者，反襯主要人物：我“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢跨上角框”“僵著脖頸盯住天”“急忙伸手在索上向身后拔去”是“我”在過溜索時的表現(xiàn)，與首領(lǐng)及漢子的勇敢無畏形成對比，反襯出首領(lǐng)及漢子的勇敢無畏。

5.體驗者（代言者），代替作者抒情、議論，體現(xiàn)主旨及情感：“我”從戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢不敢過溜索到受到首領(lǐng)及漢子們勇敢無畏的精神影響逐漸變得堅強(qiáng)，彰顯了文章的主旨：對樂觀向上人生態(tài)度的贊美，對平庸、畏難的厭棄。寫作特色1.巧妙地運用襯托手法。小說從正面寫“馬”“鷹”，從側(cè)面寫“牛”和“我”的表現(xiàn)，突出地襯托了首領(lǐng)及漢子們的冷靜沉著、英勇豪邁。

2.善于用細(xì)節(jié)來描寫物象。作者寫景、寫物、寫人，不僅抓住了各自的特征來描摹，更是善于從中抓住細(xì)節(jié)來渲染環(huán)境，突出主題。

3.語言簡潔凝練，選詞煉字頗為講究。如寫漢子溜索，“三個漢子一個一個小過去”，“小”字不僅準(zhǔn)確形象地寫出了漢子們溜索時身形漸變的過程，還顯現(xiàn)出人在大自然面前的渺小，更突出了不畏艱險、勇猛頑強(qiáng)的挑戰(zhàn)精神，一個“小”字含義豐富又雋永。

這篇小說寫“我”跟隨馬幫在奇險的怒江上，溜索過河的經(jīng)歷，表現(xiàn)了不畏艱險、勇猛豪邁的挑戰(zhàn)精神，啟示我們在生活中應(yīng)樂觀向上，而不能軟弱畏縮。課堂小結(jié)文章結(jié)構(gòu)首領(lǐng)及漢子牛、“我”鷹、馬正面?zhèn)让媪锼魍卣寡由彀⒊堑牧硪黄≌f《棋王》寫得也很有意思，有興趣的同學(xué)不妨找來讀一讀。第7課溜索九年級語文?下(R版)第2單元1.下列加點字注音完全正確的一項是(

)A．盤桓(huái)遲疑(yí)拳打腳踢(tī)隱隱悶雷(mèn)B．驀地(mù)絕壁(bì)涓涓細(xì)流(juān)千鈞之力(yún)C．精瘦(jīnɡ)腦髓(suí)紛紛揚揚(fēn)千山萬壑(hè)D．目睹(dǔ)俯身(fǔ)懸崖萬丈(xuán)錙銖之力(zīzhū)????????????點撥A項“桓”應(yīng)讀huán；B項“驀”應(yīng)讀mò，“鈞”應(yīng)讀jūn；C項“髓”應(yīng)讀suǐ。D?????2.下列句子中加點詞語使用不正確的一項是(

)A．許多家長強(qiáng)逼本該享受快樂童年的幼兒到早教機(jī)構(gòu)上提高班，這種揠苗助長的做法不可取。B．那索似有千鈞之力，扯住兩岸石壁，誰也動彈不得。C．學(xué)校在處理事故過程中，往往投入大量精力，正常教學(xué)秩序被打亂，以后再組織活動時變得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰。D．朱主任從小就養(yǎng)成了勤學(xué)好問的習(xí)慣，遇到問題總是不恥下問地向上級領(lǐng)導(dǎo)請教。?

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?點撥“不恥下問”比喻謙虛好學(xué)，不介意向不及自己的人請教，明顯不符合該句的語境。3．下列句子沒有語病的一項是(

)A．“湖北園藝博覽會”在我市的成功舉辦，大大發(fā)展了黃石在全國的知名度。B．急轉(zhuǎn)身，卻什么也沒有，只是再不敢輕易向下探視。C．端午節(jié)那天，來陽新蓮花湖觀看龍舟大賽的觀眾將近一萬余人。D．創(chuàng)建全國文明城市，不僅能帶來長遠(yuǎn)的社會經(jīng)濟(jì)效益，更能帶來市容市貌的改變。B4．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(

)A．小說描寫了峽谷的險峻氣勢，以壁頂為觀察點，變化視角，從視覺、聽覺、內(nèi)心感受多方面描寫，使人如臨其境。B．小說善于運用細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物，“敲一敲”溜索，表現(xiàn)領(lǐng)隊認(rèn)真負(fù)責(zé)，“瞟一眼”，表現(xiàn)他在怒江天險前的從容不迫。C．文中寫到了駿馬和雄鷹這樣的動物形象，與人物形象相映襯，隱喻了人應(yīng)該像雄鷹那樣飛翔、像駿馬那樣奔馳。D．小說中表現(xiàn)的馱隊的人際關(guān)系，是為了表達(dá)人與人之間相處，要學(xué)會團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互信任，關(guān)心愛護(hù)的意思。B棋王(節(jié)選)阿城

人是越來越多。后來的人拼命往前擠，擠不進(jìn)去，就抓住人打聽，以為是殺人的告示。婦女們也抱著孩子們，遠(yuǎn)遠(yuǎn)圍成一片。數(shù)千人鬧鬧嚷嚷，街上像半空響著悶雷。王一生坐在場當(dāng)中，手放在兩條腿上，眼睛虛望著，一頭一臉都是土。我給他拍一拍土。他按住我的手，我覺出他有些抖。他低低地說：“事情鬧大了。書包你拿著，不管怎么樣，書包不能丟。書包里有……有我媽的無字棋?！彼氖菽樣指捎峙K，鼻溝也黑了，頭發(fā)立著，喉嚨一動一動的，兩眼黑得嚇人。我知道他拼了，心里有些酸，只說：“保重！”棋開始了。幾千人不再出聲兒。自愿服務(wù)的人一會兒緊一會兒慢地傳出棋步，外邊兒的人就變動著棋子兒。風(fēng)吹得八張大紙嘩嘩地響，棋子兒蕩來蕩去。太陽斜斜地照在一切上，燒得耀眼。前幾十排的人都坐下了，仰起頭看，后面的人也擠得緊緊的，一個個土眉土眼，頭發(fā)長長短短吹得飄，再沒人動一下，似乎都把命放在棋里搏。我伸手到王一生書包里去掏摸，捏到一個小布包兒，拽出來一看，上面繡了一只蝙蝠，四邊兒都用線做了圈口，針腳很細(xì)密。取出一個棋子，確實很小，在太陽底下竟是半透明的，像是一只眼睛，正柔和地瞧著。我把它攥在手里。太陽終于落下去。人們?nèi)栽诳粗?。里邊兒傳出一句王一生的棋步，外面的人就嚷動一下。專有幾個人騎車為在家的冠軍傳送著棋步。我又看見腳卵很高興的樣子，心里就松開一些，問：“怎么樣？我不懂棋?！蹦_卵抹一抹頭發(fā)，說：“蠻好，蠻好。這種陣式，我從來也沒有見過，你想想看，九個人與他一個人，九局連環(huán)！車輪大戰(zhàn)！”有兩個人從各自的棋盤前站起來，朝著王一生鞠躬，說：“甘拜下風(fēng)?！蓖跻簧c點頭兒，看了他們的位置一眼。他仍舊雙手扶膝，眼平視著，像是望著極遠(yuǎn)極遠(yuǎn)的遠(yuǎn)處，又像是盯著極近的近處。喉結(jié)許久才動一下。我找了點兒涼水來，悄悄走近他，在他跟前一擋，他抖了一下，眼睛刀子似的看了我一下，一會兒才認(rèn)出是我，干干地笑了一下。我指指水碗，他接過去，正要喝，一個局號報了棋步。他把碗高高地平端著，水紋絲兒不動。他看著碗邊兒，回報了棋步，才咽一口水下去，“咕”的一聲兒，聲音大得可怕，眼里有了花。他把碗遞過來，眼睛望望我，有一種說不出的東西在里面游動，嘴角兒緩緩流下一滴水，把下巴和脖子上的土沖開一道溝兒。忽然人群發(fā)一聲喊。我回頭一看，原來只剩了一盤，恰是與冠軍的那一盤。盤上只有不多幾個子兒。王一生的黑子兒遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近地峙在對方棋營格里，后方老帥穩(wěn)穩(wěn)地待著，尚有一“士”伴著。我的肚子拖長了音兒在響，腳下覺得軟了，就揀個地方坐下，仰頭看最后的圍獵，生怕有什么差池。人群亂起來，紛紛閃開。只見一老者由旁人攙著，慢慢走來，嘴嚼動著，上上下下看著八張定局殘子。這就是本屆地區(qū)冠軍。他看完了棋，跺跺土，昂了頭，由人攙進(jìn)棋場。眾人一擁而起。我急忙搶進(jìn)大門。只見老者進(jìn)了大門，立定，往前看去。王一生孤身一人坐在大屋子中央，雙手支在膝上，鐵鑄一個細(xì)樹樁。高高的一盞燈照在他臉上，眼睛深陷進(jìn)去，黑黑的似俯視大千世界，茫茫宇宙。那生命像聚在一頭亂發(fā)中，久久不散，又慢慢彌漫開來，灼得人臉熱。老者咳嗽一下，底氣很足。王一生忽然目光短了，發(fā)覺了眾人，輕輕地掙了一下，卻動不了。老者向前幾步，朗聲叫道：“后生，小小年紀(jì)，就有這般棋道，老朽有幸與你接手，感觸~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~不少，愿與你做個忘年之交。這盤棋下到這里，權(quán)做賞玩，不知你可愿意言和，給老朽一點面子？”王一生再掙了一下，仍起不來。我急忙過去，托住他的腋下，提他起