詩歌的表達技巧古代詩歌鑒賞之三

詩歌的表達技巧

問題模式

分析技巧型提問方式：這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法（修辭手法或表達方式）？提問變體：請分析這首詩的表現(xiàn)技巧(或藝術(shù)手法，或手法)。詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？答題步驟：(1)準確指出用了何種手法。(2)結(jié)合詩句闡釋為什么是用了這種手法。(3)此手法有效傳達出詩人怎樣的感情。

早行陳與義露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。“駝褐”，是一種用獸毛(不一定是駝毛)制成的上衣，露水不易濕透；詩人穿上此衣，其上路之早可見。而“露侵駝褐”，以至于感到“曉寒”，其行之久，也不言而喻。問：此詩主要用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？

答：主要用了反襯手法(步驟一)。天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯出環(huán)境的寂靜(步驟二)。兩處反襯都突出了詩人出行之早，心中由飄泊引起的孤獨寂寞(步驟三)。答題步驟：1、明確指出運用的表達技巧（修辭手法或表現(xiàn)手法）。2、引用詩句中的原句闡釋表達技巧是如何運用的。3、指出運用這些技巧所表現(xiàn)出來的思想感情。我們把表達技巧分為四大類：1、鑒賞詩歌運用的表達方式技巧。2、鑒賞詩歌常用的修辭手法技巧。3、鑒賞詩歌運用的表現(xiàn)手法技巧。4、鑒賞詩歌采用的行文結(jié)構(gòu)技巧。行文結(jié)構(gòu)方面的技巧在高考中出現(xiàn)頻率較高的幾種是：卒章顯志、欲揚先抑、欲抑先揚、以景結(jié)情等。

表達方式表達方式表達方式記敘、議論抒情直接抒情間接抒情描寫敘述、描寫、說明、議論、抒情其中描寫、抒情是考查的重點。議論：對人或事物的好壞是非等表示意見描寫：用語言文字等把事物的形象表現(xiàn)出來記敘月夜杜甫今夜鄜(fū)州月，閨中只獨看。遙憐小兒女，未解憶長安。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時倚虛幌，雙照淚痕干。全詩別出心裁，從對面落筆，將詩人自身對妻子的思念之情通過想像妻子思念他的情景而更加深刻地表現(xiàn)出來。轉(zhuǎn)換記敘角度

作者當時被安使之亂的叛軍捉住，送到淪陷后的長安，望月思家，寫下了這首千古傳誦的名作。抒情手法抒情手法分為直接抒情（又叫直抒胸臆）和間接抒情兩種。直抒胸臆例如，樂府詩《上邪》：“上邪！我欲與君相知，長命無絕衰。山無陵，江水為之竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕！”詩直接表現(xiàn)了主人公對愛情坦白、執(zhí)著、熱烈、無所顧忌的情態(tài)。直接對有關(guān)人物和事件表明愛憎態(tài)度的抒情方式。1、安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏。2、嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足。3、一種相思，兩處閑愁。此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭。4、前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。*間接抒情借景抒情：（借事抒情，如杜甫《石壕吏》）托物言志：

詩人對某種景象有所感觸時，把自身所要抒發(fā)的情感、表達的思想寄寓在景物之中，通過描寫景物予以抒發(fā)。借自然界中的某物自身的特征，來表達某種志向或情感。如王冕《墨梅》“我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤?！贝嗽娪昧送形镅灾镜氖址?，抒發(fā)了作者要像梅花那樣高潔、淡雅，不向世俗獻媚的堅貞、純潔的操守。把情感寄予在描寫景和物中，間接含蓄抒情。絕句二首（杜甫）江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年。

全詩抒發(fā)了羈旅異鄉(xiāng)的感慨，詩人借清新美好的春光景色的描寫，透露出了思歸的感傷，以樂景寫哀情。蟬（虞世南）垂緌引清露，流響出疏桐。居高聲自遠，非是藉秋風。

詩中三四句借蟬聲遠傳道出了蘊涵的真理，就是立身品格高潔的人，不需要某種外在的憑借，自能聲名遠播，表達出對人的內(nèi)在品格的熱情贊頌和高度自信。寓情于景，情景交融：將感情融匯在特定的自然景物或生活場景中，借對這些自然景物或場景的描摹刻畫抒發(fā)感情。芙蓉樓送辛漸 王昌齡寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。這是一首送別詩。詩的構(gòu)思新穎，淡寫朋友的離情別緒，重寫自己的高風亮節(jié)。首兩句蒼茫的江雨和孤峙的楚山，烘托送別時的孤寂之情；后兩句自比冰壺，表達自己開郎胸懷和堅強性格。 全詩即景生情，寓情于景，含蓄蘊藉，韻味無窮。2、借景抒情與寓情于景的區(qū)別借景（物）抒情：通過景物的描繪來抒發(fā)情感（由景生情）寓情于景：將感情融匯在景物中來抒發(fā)感情（情景交融）（一）有關(guān)抒情的易混淆概念1、托物言志與借景抒情的區(qū)別托物言志常常借助于某物的一些特性，此“物”非“景”，詠物不是寫景。借景抒情的“景”是指自然風景，而不是某種物品。托物言志的“志”可以指感情、志向、情操、愛好、愿望、要求等，借景抒情的“情”專指熱愛、憎惡、贊美、快樂、悲傷等感情。借景抒情：通過描寫景物的形態(tài)、色彩、芬芳等，含蓄曲折地表現(xiàn)自己的情感。如王維《山居秋暝》：“空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。”詩歌借用空山、新雨、明月、蒼松、清泉、青石等自然清新的形象，勾勒了一幅清幽淡雅的山村圖畫，表現(xiàn)了作者對污濁社會的厭棄和對隱居生活的滿足心情。寓情于景，則是指詩人將自己的感情轉(zhuǎn)移到景物上去，使景物帶有明顯的感情色彩，景生情，情生景，情景交融，渾然無隔。如柳永《八聲甘州》：“漸霜風凄緊，關(guān)河冷落，殘照當樓?！痹~中的“凄”、“冷”、“殘”三字既是寫景，又富有感情，蕭瑟凄清的景物中可見作者長期漂泊天涯的凄涼之感。這些帶有濃郁感情色彩的詞語是借景抒情之作所不具備的。又如杜牧《贈別》：“多情卻似總無情，惟覺樽前笑不成。蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明?！痹娙藳]有說怎樣惜別，卻把這種惜別感情轉(zhuǎn)移到蠟燭身上，蠟燭無情，尚且替人垂淚，何況人乎？描寫手法包括白描、渲染、動靜結(jié)合（以動襯靜、以靜襯動）、遠近結(jié)合、高低結(jié)合、點面結(jié)合、虛實結(jié)合，有時有對比、襯托（正襯、反襯）、正側(cè)描寫、細節(jié)描寫判斷下列詩句所用的表達方式

①紅藕香殘玉簟秋。輕解羅裳，獨上蘭舟。②野曠天低樹，江清月近人。③兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮。④安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏。鷓鴣天（李清照）暗淡輕黃體性柔，情疏跡遠只香留。

何須淺碧深紅色，自是花中第一流。

梅定妒，菊應羞，畫欄開處冠中秋。

騷人可煞無情思，何事當年不見收。

請從表達方式這個角度對這首詞進行簡析?！鞍档p黃體性柔，情疏跡遠只香留”一句是對桂花的一個描摹，全詞中僅此兩句是描寫，其余皆由此二句引出議論和聯(lián)想。前句重在描寫桂花的顏色，“暗淡輕黃”四字寫出了桂花的光澤和顏色：光澤不鮮艷耀眼，顏色也是令人賞心悅目之淡黃色，“體性柔”則寫桂花的纖薄柔嫩之態(tài)，“情疏跡遠只香留”，說明桂花不追求繁華炫目，不追求萬人敬賞，雖“情疏跡遠”卻將香氣留與人間?！昂雾殹倍謱⑸衔腻撮_，十分強烈的將以艷色取名的花和色淡香濃的桂花相對比，鮮明的表達了自己的觀點。最后兩句“騷人可煞無情思，何事當年不見收”是李清照的第三層議論。傳說屈原當年作《離騷》，遍收名花珍卉，以喻君子修身美德，唯獨桂花不在其列。而李清照在上面的議論基礎(chǔ)上，指出當年屈原沒有將桂花這足以“冠中秋”之花遺漏是其沒有情思的緣故?？芍^將對馥香四溢的桂花的贊美又提高了一個層次。

答案：這首寫桂花的詞，一反傳統(tǒng)，以議論為主，稱贊桂花“第一流”“冠中秋”，并且批評先賢忽視了它，為桂花抱屈。這首詞，議論也能充滿詩意，可謂別開生面。

修辭手法如戴叔倫《蘭溪棹歌》：“涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘?！薄叭缑肌币悦加髟?，繪出了三月時月亮的形狀并體現(xiàn)出了它的清秀。“鏡”：以鏡喻蘭溪之水，寫出了蘭溪水之清澈明凈，亦反襯出月光的明潔。

1、比喻：用一種事物或情景來比作另一種事物或情景。有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用。

修辭手法霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂.（林逋《山園小梅》）2、擬人把物人格化，可以使描繪的人、事、物更加生動形象，促使讀者產(chǎn)生聯(lián)想。采用擬人的手法，“先偷眼”極寫白鶴愛梅之甚，它還未來得及飛下，就迫不及待的先偷看梅花幾眼；“合斷魂”一詞寫粉蝶因愛梅而至消魂，把粉蝶對梅的喜愛之情夸張到極點。

新晴青苔滿地初晴后，綠樹無人晝夢余。唯有南風舊相識，偷開門戶又翻書。

詩中將南風人格化，通過一系列動作描寫，表現(xiàn)了久雨初晴后寧靜恬適的心情，以及對南風“惡作劇”的親切喜愛只情。3、夸張：對事物的形象、特征、作用、程度等作擴大或縮小的描述。有更突出、更鮮明表達事物的作用。如李白《秋浦歌》：“白發(fā)三千丈，緣愁似個長。”極言白發(fā)之長，是為了表現(xiàn)作者受排擠被貶謫的愁思之深。

4、借代：不直接的說出事物，而用相關(guān)的事物來代替所要表達的事物。

借代可用部分代表整體，具體代替抽象，用特征代替人。借代的運用使語言簡練含蓄。如李清照《如夢令》：“知否？知否？應是綠肥紅瘦。”詩中綠和紅兩種顏色代替葉和花，寫葉的茂盛和花的凋零。5、雙關(guān)：在有些詩歌特別是民歌中，作者為了表達出一種委婉含蓄的情感，往往采用隱語、雙關(guān)的修辭手法。如劉禹錫《竹枝詞》：“楊柳青青江水平，聞郎江上踏歌聲。東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。”“晴”與“情”同音，是諧音雙關(guān)。這是作者用民歌體寫的戀歌，雙關(guān)是民歌中常用的手法。從前兩句詩意看，大概女方在楊柳飄拂、波平浪靜的江邊行船，聽到岸上愛戀她的青年男子在對她唱歌言情，但傳情的含蓄，給女方獲得的印象是“道是無情卻有情”。6、互文：必須把上下文詞語結(jié)合起來，使之互相補充、彼此映襯才能現(xiàn)出其原意，故習慣上稱之為“互文見義。”如王維《送梓州李使君》：“萬壑樹參天，千山響杜鵑?！弊饔茫货r明強烈、或含蓄曲折地表達自己的情感，使語言精煉，內(nèi)容豐富。7、用典（1）用事——借用歷史故事來表達作者的思想感情，包括對現(xiàn)實生活中某些問題的立場和個人愿望等，屬于借古抒懷或借古諷今。

千古江山，英雄無覓孫仲謀處。舞榭歌臺，風流總被雨打風吹去。斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。

元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。四十三年，望中猶記，烽火揚州路?？煽盎厥?，佛貍祠下，一片神鴉社鼓！憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？

姜夔《揚州慢》“過春風十里，盡薺麥青青”“春風十里”引用杜牧的詩句，表現(xiàn)往日揚州繁華景象，是虛寫；“盡薺麥青青”寫詞人今日所見的凄涼情景，是實寫，這兩幅對比鮮明的圖景寄寓詞人昔盛今衰的感慨。（2）引用或化用前人詩句——目的是加深詩詞中的意境，促使人聯(lián)想而尋意于言外。8、對比把不同的人物、生活現(xiàn)象、思想感情放在一起，使美者更美，丑者更丑，區(qū)別鮮明。

陶者梅堯臣陶盡門前土，屋上無片瓦。十指不沾泥，鱗鱗居大廈。通過陶者和富家的強烈鮮明的對比，深刻揭露了封建社會制度的極端不合理，表達了對勞動人民的深切同情。9、對偶：用結(jié)構(gòu)相同、字數(shù)相同的一對句子或短語來表達兩個相對或相近的意思。從形式看，語言簡練，整齊對稱；從內(nèi)容看，意義集中含蓄。“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”（杜甫《登高》）從篇法結(jié)構(gòu)講，四聯(lián)八句，句句對仗，圓渾自然，不見斧鑿之痕?！盁o邊落木”對“不盡長江”使意境顯得廣闊深遠，“蕭蕭”落葉聲對“滾滾”水勢更使人覺得氣象萬千。更重要的是，從這里感受到詩人韶華易逝，壯志難酬的苦痛。10、排比：把內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致的幾個句子或短語接連說出來。起增強語勢的作用。11、設(shè)問：先提出問題，接著自己把看法說出。問題引入，帶動全篇，中間設(shè)問，承上啟下，結(jié)尾設(shè)問，深化主題，令人回味?！皢柸碎g誰是英雄？有釃酒臨江，橫槊曹公?！保ㄔ×睿┮栽O(shè)問開篇，點明題旨，領(lǐng)起下面，分層次地敘述三國人物的英雄業(yè)績。12、反問：用疑問的形式表達確定的意思。用來加強語氣，表達強烈感情?！敖瓥|弟子今雖在，肯為君王卷土來？”（王安石《疊題烏江亭》）使用反問句式，語氣冷峻，強調(diào)了歷史之必然。13、反復：疊字疊詞疊句作用兩種：一是增強語言的韻律感（音樂美）；二是起強調(diào)作用，更加生動形象。14、列錦：全部用名詞或名詞性短語，經(jīng)過選擇組合，巧妙地排列在一起，構(gòu)成生動可感的圖像，用以烘托氣氛，創(chuàng)造意境，表達情感的一種修辭手法。“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬”（馬致遠《天凈沙·秋思》）把九組名詞并列，形成了很強的畫面感，渲染出一派凄涼蕭瑟的晚秋氣氛，從而含蓄地烘托出旅人的哀愁。商山早行溫庭筠晨起動征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月，人跡板橋霜。槲葉落山路，枳花明驛墻。只因杜陵夢，鳧雁滿回塘。分析三、四句的語言特點。這些景物由名詞組成，一詞一景，這些名詞意象抓住了早行的特點，組合在一起有聲有色地寫出了早行的情景，使這些情形宛在眼前，詩人的羈旅之愁，懷鄉(xiāng)之情就溢于言表了。15、通感：把不同感官的感覺溝通起來，借聯(lián)想引起感覺轉(zhuǎn)移，“以感覺寫感覺”。

宋祁《玉樓春》：綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。春色是作用于人的視覺的，而“鬧”是作用于人的聽覺的，“春意鬧”使聽覺視覺相通，是通感的手法，把盎然的春意表現(xiàn)得更條生動、更真切。比喻借代

夸張

對偶比擬排比設(shè)問

反問“遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺”（劉禹錫《望洞庭》）

“知否，知否？應是綠肥紅瘦“（李清照《如夢令》）

“白發(fā)三千丈，緣愁似個長”（李白《秋浦歌》）

修辭方法

“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”（杜甫《登高》）

“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂”（林逋《山園小梅》）

“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，夕陽西風瘦馬”（馬致遠《天凈沙》）

“問人間誰是英雄？有釃酒臨江，橫槊曹公?！保ㄔ×睿Ⅳ斖鳎敖瓥|弟子今雖在，肯為君王卷土來？”（王安石《疊題烏江亭》）

春雪韓愈新年都未有芳華，二月初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。（運用了擬人手法，使穿樹飛花的春雪具有靈性，給全詩增添了浪漫主義色彩）修辭手法練習

竹枝詞

劉禹錫楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。（運用諧音雙關(guān)含蓄而又成功的表達了女子希望而又疑慮、歡喜而又擔憂的微妙心理）觀祈雨李約桑條無葉土生煙，簫管迎龍水廟前。朱門無處看歌舞，猶恐春陰咽管弦。這首詩在表達技巧上有什么突出特點？

采用對比。前兩句寫農(nóng)民春旱祈雨的場面，后兩句寫朱門看歌舞的情景。前者憂，后者樂。對比鮮明，反差強烈。詩人的同情與憤慨滲透其中。越中覽古李白越王句踐破吳歸，義士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。前三句描寫昔日繁榮和最后一句描寫今日冷落凄涼形成強烈的對比，使讀者感受特別深切，其中蘊含著詩人深沉的歷史思考。

塞下曲李白五月天山雪，無花只有寒。笛中聞折柳，春色未曾看。

曉戰(zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭。

這是借用了西漢傅子介的故事。樓蘭，漢代西域國名，漢武帝通西域，使者經(jīng)此地至大宛等國，由于樓蘭王貪圖財物，屢次殺害使者，西漢元鳳四年，傅子介受霍光派遣，計斬樓蘭王，為國除害立功。

出塞二首

王昌齡秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。“但使龍城飛將在”一句應如何理解？它運用了什么修辭手法？龍城飛將，指漢代名將李廣，此句用典從反面寫出唐代將帥的驕情無能。

謁山

李商隱

從來系日乏長繩，水去云回恨不勝。欲就麻姑買滄海，一杯春露冷如冰。注：麻姑，古代神話中的女仙，傳說她在短時間內(nèi)將滄海變桑田。作者為什么“欲就麻姑買滄海”，這句詩運用了怎樣的修辭手法？

用典，作者聯(lián)想到麻姑三見滄海變桑田的傳說，認定滄海當歸麻姑，水流百川最終匯集大海，時間之流亦如此，買下滄海就擁有了所有的時間。

春行即興李華

宜陽城下草萋萋，澗水東流復向西。

芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。

這首詩的三、四兩句運用了哪種修辭手法？請具體說明。這首詩的三四句運用了對偶修辭(步驟一).三四句中“芳樹”對“春山”,“花”對“鳥”,“自落”對“空啼”(步驟三).對偶的運用,使得本詩語言更加簡練、整齊，寫出了詩人“春行”途中的所見所聞：有山有樹，有花有鳥，景中含情，情景交融?！盎ㄗ月洹薄ⅰ傍B空啼”之景顯出了山中的寧靜，也透露出了作者的一絲傷春凄涼之情（步驟三）.表現(xiàn)手法

我國古典詩歌在長期的藝術(shù)實踐過程中，創(chuàng)造了豐富的藝術(shù)表現(xiàn)手法?！百x、比、興”是我國最早的詩歌總集《詩經(jīng)》的主要表現(xiàn)手法。賦是直陳其事，是直接敘事寫景的手法；比是打比方，是比喻、比擬的修辭手法；興是先言他物以引起所詠之物，是烘托氣氛的渲染手法。這三種表現(xiàn)手法對后世詩歌創(chuàng)作的影響很大，后世出現(xiàn)的多種表現(xiàn)手法都可以看作是賦、比興的發(fā)展或綜合運用。1、賦

《孔雀東南飛》：十三能織素，十四學裁衣，十五彈箜篌，十六誦詩書，十七為君婦，心中常苦悲。

這幾句詩直接敘寫劉蘭芝出嫁前既學女工又讀詩書，是個聰明能干而又有才學的女子，用的就是賦的手法。２、比，比喻

賀知章《詠柳》：不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

將春風比作剪刀，裁出了美麗的春天。將春天大自然的活力寫得十分形象生動。３、興

《孔雀東南飛》：孔雀東南飛，五里一徘徊。這兩句詩是個引子，引出下面劉蘭芝與焦仲卿的歷史劇故事。這兩句詩本身暗含著比喻夫婦離別的意思，但這只是一種暗比，跟直接打比方有區(qū)別，它起的是渲染悲劇氣氛的作用。4、白描：指使用簡練的筆墨，不加渲染

烘托而描畫出鮮明生動形象的一種描

寫方法。

例：如北朝民歌《敕勒川》中“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”就是對草原景象的白描，顯得簡潔有風骨，寫出了草原的壯美，點染出牧民的生活。

田家聶夷中父耕田上原，子斫山下荒。六月禾未秀，官家已修倉。寥寥數(shù)語勾勒了父子辛勤勞作、官家修筑糧倉的畫面，表現(xiàn)封建統(tǒng)治者殘酷剝削、壓榨農(nóng)民的深刻主題。5、渲染：指對環(huán)境、景物作多方面的描寫形容，以突出形象，加強藝術(shù)效果。

渲染，本是畫畫的一種手法，指在畫面的某一個地方，畫家用濃墨重彩來突出它，就是渲染。就詩歌來說，本來一兩句就寫完的，詩人卻一而再，再而三地描述。如《木蘭詩》寫木蘭從軍臨行之前的東西南北市買裝備就屬于渲染；寫木蘭出征十年后回家時，爺娘姊弟的動靜，也屬于渲染。渲染屬于正面描寫?！帮L急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回”（杜甫《登高》）渲染蒼涼的秋江景象，抒發(fā)了詩人的羈旅愁思與遲暮之感。黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。全詩通過對環(huán)境和人物動作的渲染，描寫詩人雨夜等候客人的情景，含蓄而有韻味。6、對比：把兩種對立的事物或者同一事物的兩個不同方面放在一起，相互比較。運用對比，或使對立事物的矛盾鮮明突出，揭示本質(zhì)，給人深刻啟示；或使事物對立的兩個方面互相映襯，相得益彰，給人深刻印象。如高適《燕歌行》：“戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞?！币詰?zhàn)士死在沙場與將帥縱情聲色進行對比，形象鮮明，揭露深刻。蠶婦

張俞昨日入城市，歸來淚滿巾。

遍身羅綺者，不是養(yǎng)蠶人。對比鮮明，表達了對勞動人民的同情和對統(tǒng)治者不勞而獲的痛恨不滿再如李白的《越中覽古》：“越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛?！痹娙私o我們展示了兩幅畫面：一幅是越王大敗吳國，凱旋而歸，戰(zhàn)士們個個脫下戰(zhàn)袍，換上了“錦衣”，向國人炫耀他們的戰(zhàn)功，宮女們個個打扮得花兒一般，在宮殿里恣情歡樂；另一幅則是“只今惟有鷓鴣飛”———現(xiàn)在只有幾只鷓鴣在王城故址上飛來飛去，昔日的勝利、熱鬧早已煙消云散。詩篇將昔日的繁盛和今日的凄涼，通過具體的景物作了鮮明的對比，抒發(fā)了盛衰無常之感。對比手法的運用突出了主題，發(fā)人深思。7、襯托：利用事物間近似或?qū)α⒌臈l件，以一些事物為陪襯來突出某些事物的藝術(shù)手法。利用事物的近似條件來襯托一事物，稱正襯；利用事物的對立條件來襯托一事物，稱反襯。分類：正襯、反襯正襯，就是利用和主體事物相類似的事物作陪襯，以賓襯主，以彼襯此。例如：贈汪倫（李白）李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花流水深千尺，不及汪倫送我情。

反襯，就是利用同主體事物相反或相異的事物作陪襯，或以好襯壞，或以優(yōu)襯劣，或以喜襯悲，等等。江南逢李龜年杜甫岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。正是江南好風景，落花時節(jié)又逢君。望江南李煜多少恨，昨夜夢魂中。還是舊時游上苑，車如流水馬如龍，花月正春風。這是南唐李后主亡國入宋以后寫的一首詞。這首詞通篇不對當時的處境作正面描寫，而是寫夢境，寫夢中游上苑的熱鬧景象和“花月正春風”的美好景色。為什么這樣寫？是用夢境來反襯現(xiàn)實。夢境寫得越是繁華熱鬧，夢醒后的悲哀越顯濃重，對昔日繁華的眷戀越深，便越顯得今日處境的凄涼，“恨”的含意便表達得越充分。對比和襯托的區(qū)別襯托，分正襯和反襯。襯體作主體的陪襯，突出主體，使所需要的事物特征鮮明。襯托，可以是人烘托人，如《陌上?！分薪琛靶姓摺?、“少年”等的反應來烘托秦羅敷驚人的美貌；也可以是以物烘托物，如“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽”、“僧敲月下門”、“月出驚山鳥”等都是以鬧襯靜。雙方有主次之分?！疤炫_一萬八千丈，對此欲倒東南傾”。

對比，是把兩種對立的事物或者同一事物的兩個不同方面放在一起相互比較。如“朱門酒肉臭，路有凍死骨”，高適的“戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞”等，用對比的方法，揭示了矛盾，給人留下了深刻的印象。元代王冕《白梅》的前兩句：“冰雪林中著此身，不同桃李混芳塵”，將“冰雪林”中潔白的梅花與“混芳塵”的桃李對比，凸顯梅花之高潔守志，表達了作者不與世俗同流合污的思想感情。對比雙方無主次之分。具體來說，二者在以下方面有不同：第一，比較的目的不一樣，對比二者并重，側(cè)重于指出二者的差異性，襯托則有主次之分，側(cè)重于一方為另一方服務；第二，對比一般出現(xiàn)在議論性的文段之中，表達作者對某些景色和現(xiàn)象的哲理性認識，而襯托則一般出現(xiàn)在寫景抒情的散文和詩歌之中。8、烘托：通過側(cè)面描寫，使所要表現(xiàn)的對象鮮明突出的一種表現(xiàn)手法。通過別的事物把想要表達的事物寫出來，用一事物暗示出另一事物（只寫一事物）。如“東船西舫方悄無言，惟見江心秋月白”，用環(huán)境描寫烘托音樂的魅力，給讀者留下廣闊的回味空間。而對比襯托是雙方都寫。烘托是側(cè)面描寫9、象征象征是詩歌慣用手法，主要作用是用物象征人的品德節(jié)操。如：以“梅”象征高潔、清秀、淡雅、素樸；以“菊”象征高潔、傲霜斗雪的堅強，被稱為“隱逸之花”；以“蘭芷”象征名貴、孤芳、清高；以“牡丹”象征富麗等等。

尋陸鴻漸不遇（皎然）

移家雖帶郭，野徑入桑麻。

近種籬邊菊，秋來未著花。

扣門無犬吠，欲去問西家。

報道山中去，歸來每日斜。

【析】“籬邊菊”象征陸鴻漸具有高潔的節(jié)操。

屈原用“蘭芷”象征自己的芳香、不與世同流合污的高尚節(jié)操；陸游以“梅花”象征自己的孤高與勁節(jié)（《卜算子·詠梅》）等等。10、聯(lián)想指人們根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系由一種事物想到另一種相關(guān)事物的心理過程，它突出相關(guān)性，被聯(lián)想到的事物一定要與作者的見聞相關(guān)。比喻、擬人都是聯(lián)想“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀?！保ㄙR知章《詠柳》）詩人由柳枝的紛披下垂、婀娜多姿聯(lián)想到翠綠的絲帶，運用巧妙的比喻，塑造出一個別具浪漫色彩的新穎形象，一改楊柳抒離情的象征義。11、想象人們在已有材料和觀念基礎(chǔ)上，經(jīng)過聯(lián)想、推斷、分析、綜合，創(chuàng)造出新的觀念的思維過程?！昂馇镌聝上嗪?，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺?！保▌⒂礤a的《望洞庭》這首詩選擇了月夜遙望的角度，通過極富想象力的描寫，將洞庭的湖光山色別出心裁地再現(xiàn)于紙上。聯(lián)想與想象的區(qū)別聯(lián)想是由一事物想到另一事物，內(nèi)容較單薄，一般不出現(xiàn)具體的形象化的情景描寫，有的僅僅是一個簡單的想法。如“遠看長城，像一條長龍”，喻體“長龍”是由本體“長城”引發(fā)的聯(lián)想；“驕傲的孔雀”，把孔雀當做人來寫，是把聯(lián)想跟實在的事物寫在了一起。想象雖然也是由具體事物引起的，但設(shè)想出來的內(nèi)容比較豐富，一般都有具體的形象化的情景描寫，這些描寫是眼前看不到卻又合情合理的。例如《賣火柴的小女孩》中寫小女孩在又冷又黑的大年夜到街上賣火柴，實在受不住饑餓和寒冷了，就坐在墻角下，點燃了一根又一根火柴，終于凍死在街頭。這是具體事實?？墒切∨⑴R死前擦火柴時想些什么呢？作者展開了豐富的想象：點燃第一根火柴，覺得自己好像坐在一個大火爐前面……；第二根，仿佛看見了正冒著香氣的烤鵝……；第三根，覺得自己坐在一棵圣誕樹下……；第四根，仿佛看見了奶奶……；最后點燃了一大把火柴，仿佛奶奶把她抱在懷里帶走了……。這些想象都是小女孩當時的心理活動，合情合理，讀者讀后一定格外同情這個小女孩。不僅這樣，作者（安徒生）還借助想象，提出了窮苦孩子的希望。在大年夜，這些窮苦孩子應當不受凍挨餓，應當跟人們一樣歡度圣誕節(jié)，應當?shù)玫綉械墓饷骱蜏嘏！皼]有寒冷、沒有饑餓，沒有痛苦的地方”那樣的理想是會實現(xiàn)的。12、動靜結(jié)合：詩歌常常通過意象的動靜結(jié)合，采用相互映襯的手法來開拓詩境，傳達情感。

分類：以動襯靜、以靜襯動、動靜結(jié)合如王維的《山居秋暝》空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。頷聯(lián)描寫?zhàn)┰庐斂?，青松如蓋，是靜景描寫，山泉清冽，流瀉山石之上，是動景描寫。山泉因雨后水量充足，流勢增大，從石上流過，汩汩有聲，以動襯靜，反襯出山中的寧靜。詩人描寫景物非常注重景物動態(tài)與靜態(tài)的相互映襯，可以動靜結(jié)合，也可以以靜寫動，以動寫靜，以動襯靜。動靜的結(jié)合往往和襯托相關(guān)。

比如李白的《望廬山瀑布》“遙看瀑布掛前川”寫出了遙看瀑布的第一眼形象，像一條巨大的白練掛在山間，“掛”字化動為靜。再比如王維的《鳥鳴澗》“人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中”用花落、月出、鳥鳴突出了春澗的幽靜。

王籍的《入若耶溪》“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽?！币彩且月晫戩o，以動襯靜。雨后池上劉攽

一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。東風忽起垂楊舞，更作荷心萬點聲。

試從“靜”與“動”的角度對這首詩進行賞析。一、二兩句以“水面平”、“明鏡”、“照檐楹”等寫出了荷花池塘雨后幽美迷人的靜態(tài)。三、四兩句用“忽起”、“垂楊舞”及垂楊葉上的雨滴被風吹到荷葉上發(fā)出的“萬點”聲響等，表現(xiàn)了雨后池上的一種動態(tài)之美。詩既寫出了靜態(tài)，又寫出了動態(tài)，以靜顯動，又以動襯靜，動靜結(jié)合，組成了一幅雨后池塘春景圖。13、正側(cè)結(jié)合：對描寫對象進行正面的直接的描寫是正面描寫；描寫對象周圍的事物，使對象更鮮明、突出的是側(cè)面描寫。正面描寫“一樹春風千萬枝，嫩于黃金軟于絲。永豐西角荒園里，盡日無人屬阿誰？”（白居易《楊柳枝詞》第一、二句運用正面描寫的手法，描寫了春天柳樹的嬌美形態(tài)。夜上受降城聞笛李益

回樂峰前沙似雪，受降城外月如霜。

不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。

前兩句寫“夜上受降城”所見。

遠望，白沙莽莽，恍如終年不化的積雪；

近看，月色茫茫，恍如秋宵普降的寒霜。僅“沙似雪”、“月如霜”已足以觸發(fā)征人懷鄉(xiāng)思歸之情，更何況“沙似雪”、“月如霜”的地點是“回樂烽前”、“受降城外”！

側(cè)面描寫：尋陸鴻漸不遇

皎然移家雖帶郭，野徑入桑麻。

近種籬邊菊，秋來未著花。

扣門無犬吠，欲去問西家。

報道山中去，歸來每日斜。

詩中對陸鴻漸采用側(cè)面描寫，雖對幽僻高雅的隱居之地的景物作了正面的描寫，但對人物的描寫卻是側(cè)面的。襯托出陸羽高蹈塵外超塵絕俗的隱士形象。

《陌上?！窛h樂府頭上倭墮髻，耳中明月珠。緗綺為下裙，紫綺為上襦。行者見羅敷，下?lián)埙陧?。少年見羅敷，脫帽著梢頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怨怒，但坐觀羅敷。對秦羅敷的描寫，前四句是正面描寫，后八句是側(cè)面描寫。前四句夸張地寫羅敷的服飾之美，是為了襯托人物的高貴和美好。至于羅敷具體怎么美呢？這是很難描繪的。于是作者筆勢一蕩，不直接寫羅敷本身，而去寫周圍的人為羅敷所吸引的神態(tài)，通過側(cè)面描寫，給人留下無限的想象空間。你自己想她怎么美，她就怎么美。14、抑揚結(jié)合：不從正面平鋪直陳，先從反面著筆，加以貶抑否定或肯定，而后透露出自己的真實意圖。有先揚后抑和先抑后揚之分閨怨王昌齡閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。先揚后抑；首句先寫少婦“不知愁”，次句緊承首句，以少婦春日凝妝登樓賞景具體展示其不知愁為何物。第三句陡然轉(zhuǎn)折，以路邊柳色引發(fā)愁思，乃至自然逼出第四句的“閨怨”，通過對少婦情緒微妙變化的刻畫，深刻表現(xiàn)了少婦因觸景而產(chǎn)生的感傷和哀怨的情緒，突出了“閨怨”的主題。李商隱《賈生》

宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無倫。

可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。詩的前兩句從正面著筆，絲毫不露貶意，仿佛熱烈頌揚文帝求賢若渴，虛懷若谷，和對賈生的贊嘆?？墒亲x了后面兩句，才恍然大悟，原來鄭重求賢，虛心垂詢，推重嘆服，乃至“夜半虛席”，不是為了尋求治國安民之道，卻是為了“問鬼神”的本原問題！這究竟是什么樣的求賢，對賢者又究竟意味著什么?。≈S刺辛辣，感慨深沉，非抑揚而不能達到此效果。先抑后揚矛盾《白楊禮贊》要寫對白楊的贊美之情，開篇先寫它的生長環(huán)境，黃土高原的“單調(diào)”使之懨懨欲睡，這是抑，突然看到挺拔的白楊，使人精神為之一振，這是揚。比如魯迅的《阿長與山海經(jīng)》。魯迅飽含深情的追憶了阿長，表達了對阿長這位普通勞動婦女的真摯懷念之情。但文章開頭首先寫的卻是阿長種種讓人“討厭”甚至“憎惡”的行為，文章“抑”至極點。隨后便寫到了阿長的好處，尤其是給“我”買來了“我”念念不忘的帶圖的《山海經(jīng)》，“別人不肯做，或不能做的事，她卻能做得很成功?！薄斑@又使我發(fā)生了新的敬意了”，對她的怨恨，也“從此完全消滅了”。這種先抑后揚的寫法，既符合對一個人的認識過程，又使對阿長的追憶顯得真實、可信。15、虛實結(jié)合在詩歌欣賞中，虛與實是相對的，如書上所言，有者為實，無者為虛；有據(jù)為實，假托為虛；客觀為實，主觀為虛；具體為實，隱者為虛；有行為實，徒言為虛；當前為實，未來是虛；已知為實，未知為虛等等。如柳永《雨霖鈴》：寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟摧發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)。今宵酒醒何處，楊柳岸、曉風殘月。此去經(jīng)年，應是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風情，更與何人說。

詞中“今宵酒醒何處，楊柳岸曉風殘月”設(shè)想別后的情景：一舟離岸，詞人酒醒夢回，只見習習曉風吹拂蕭蕭疏柳，一彎殘月高掛柳梢，想像中別后的凄涼景象倍增眼前斷人腸的離愁。詩歌中，“實”是指客觀世界中存在的實象、實事、實境，“虛”是想象的情景。二者互相聯(lián)系，互相滲透轉(zhuǎn)化，可以達到虛實相生的境界，豐富詩中的意象，開拓詩中的意境，為讀者提供廣闊的審美空間。踏莎行（歐陽修）候館梅殘，溪橋柳細，草薰風暖搖征轡。離愁漸遠漸無窮，迢迢不斷如春水。寸寸柔腸，盈盈粉淚，樓高莫近危闌倚。平蕪盡處是春山，行人更在春山外?！疚觥可详I寫實，通過初春景象反襯“行人”的離愁別緒。下闕寫虛,通過寫“行人”想象妻子憑欄遠望，思念“行人”的愁苦之象，來寫愁思。妻思夫，夫想妻。虛實相生，從而將離愁別緒抒發(fā)得淋漓盡致。16、情景關(guān)系①喜景襯喜情，哀景襯哀情

“情樂則景樂，情哀則景哀”，詩人的高妙之處就是把情融入景中，通過景傳達自己的喜怒哀樂，做到情景的交融。如：

登高（唐·杜甫）

風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。

無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。

萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。

艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。

【析】詩的前四句描繪了一幅蒼涼的秋景——哀景：急風震撼高天發(fā)出怒號的聲音，猿猴哀鳴，渚清沙白，飛鳥之影映入寒渚，木葉紛紛凋落，江水奔騰涌流，一片深秋的凄清之色。為下文四句渲染了濃濃的愁意，水到渠成地抒情作了很好的鋪墊。下文四句敘事抒情——哀情：交織著對國運艱難的關(guān)注，對淪落他鄉(xiāng)不勝的感傷。②以樂景寫哀情

以樂景寫哀情，更見其哀。

王昌齡《閨怨》閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。忽見陌上楊柳色，悔教夫婿覓封侯。

【析】這首詩題作《閨怨》，有“怨”必有“愁”。詩的開頭卻出其不意地從題意的反面入手，獨辟蹊徑，說這位與丈夫闊別、獨處深閨的少婦，似乎已經(jīng)習慣了躲在這與世隔絕的封閉式的小圈子里，反而精神麻痹、已“不知愁”了。當她“春日凝妝上翠樓”之后，“忽見陌上楊柳色”，明顯地感到了良辰美景的巨大誘惑力，觸景生情，油然而生出青春難再、紅顏易年的閨怨之情：悔不該讓夫從軍以求功名，卻辜負了這番良辰美景。一個“悔”字道出了這位少婦的“閨怨”濃愁。先說春色撩拔得少婦春心蕩漾而“不知愁”，以樂景起筆，反襯出愁怨，以反起強化題旨，使得行文波瀾起伏，跌宕生姿，更令醒目?？傊?，這首詩不說別而別情自露，不言愁而愁緒倍增，表現(xiàn)了高超的藝術(shù)手法。春閨思張仲素裊裊城邊柳，青青陌上桑。提籠忘采葉，昨夜夢漁陽。城、陌、柳、桑構(gòu)成一幅春郊場景，抒發(fā)的是少婦思念從軍丈夫的傷心怨望之情，以樂景寫哀情，別有韻致。這首詩在表達技巧的運用上很有特色，請你就感受最深的一點作出分析。

宿甘露僧舍曾公亮枕中云氣千峰近，床底松聲萬壑哀。要看銀山拍天浪，開窗放入大江來。注：①甘露：寺名，在鎮(zhèn)江北固山上，下臨長江。②銀山：江中巨浪。詩的一、二句采取了一種以近推遠、遠近結(jié)合的寫法，即由“枕中”、“床底”推至千峰、萬壑，同時又將千峰、萬壑納入胸懷，而詩的三、四句,以一扇小窗的開啟寫出長江的宏偉氣勢，這一開窗賞江聽濤的行為在“放入”的主體意志熔鑄中轉(zhuǎn)化為一種主動擁抱長江的豪情壯舉。此時的“開窗”實際上是詩人的開懷，因為只有具備裝得下大江大海的豪邁胸襟與浩然心胸的人才會有如許宏大氣魄的詩情解析1：a虛實結(jié)合。b前兩句寫彌漫山巔的云氣直入枕中，讓人覺得好像千峰在側(cè)；松濤就在床下轟鳴，讓人覺得如臨萬壑深淵。在這里千峰、萬壑都是虛寫，c卻給了藝術(shù)體驗之真，把人帶入驚心動魄的藝術(shù)境界之中。解析2：a詩歌后兩句運用了夸張的修辭方法，bc塑造出一種豪壯、崇高之美。為了領(lǐng)略那銀山般浪濤的壯觀，領(lǐng)略那拍天而來的江河的氣勢，索性打開窗子放長江入室，以滌蕩心胸。

聞樂天左降江州司馬（元稹）殘燈無焰影幢幢，此夕聞君謫九江。垂死病中驚坐起，暗風吹雨入寒窗。這首詩用了什么表達方式？表達了作者怎樣的思想感情？記敘、借景抒情。表達了作者聽到友人被貶后的憤慨和哀怨之情。從寫作技巧方面簡析三四兩句的藝術(shù)效果。戴叔倫《過三閭廟》沅湘流不盡，屈子怨何深。日落松風起，蕭蕭楓樹林。

答：①三、四兩句運用了借景抒情的手法②通過“日暮松風”、“蕭蕭楓林”等意象渲染出凄怨悲涼的意境氛圍，烘托出屈子之怨的深重，從而突出了“怨”的主題。分析下列詩句中運用的主要藝術(shù)用法

1、桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。(李白《贈王倫》)桃花潭水之深“不及”汪倫情誼之厚，從而襯托了汪倫深厚的情感；另外，用潭水和情誼相比，變無形的情感為生動的形象，空靈而有余味，自然而又情真。2、朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。(李白《早發(fā)白帝城》)“彩云間”用夸張的手法突出白帝城地勢之高，為后面舟行之速、行期之短作鋪墊?！扒Ю铩焙汀耙蝗铡币钥臻g之遠和時間之短作懸殊對比，表現(xiàn)舟行之迅速，心情之愉快(作者因永王璘案流放夜郎，半道遇赦)。3、獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。(王維《九月九日憶山東兄弟》)

寫思親，從側(cè)面設(shè)想對方如何思念自己(從對面落筆），表現(xiàn)自己的思念之情，曲折有致。

“詩從對面飛來”?！督^句》杜甫江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？一、二兩句極言春光融洽，景象清新，令人賞心悅目。三、四兩句寫出了歲月荏苒，歸期遙遙，流露出漂泊的傷感?！督S詩話》說：“以樂景寫哀，以哀景寫樂，一倍增其哀樂。青玉案·元夕辛棄疾東風夜放花千樹，更吹落，星如雨。寶馬雕車香滿路。鳳簫聲動，玉壺光轉(zhuǎn)，一夜魚龍舞。蛾兒雪柳黃金縷，笑語盈盈暗香去。眾里尋他千百度。驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。問：詞人苦苦追尋的“女子”有著怎樣的性格？簡要分析詞作是用什么藝術(shù)手法來塑造她的形象的?！肚嘤癜浮ぴΑ窞槟纤沃~人辛棄疾所作，詞從極力渲染元宵節(jié)絢麗多彩的熱鬧場面入手，反襯出一個孤高淡泊、超群拔俗、不同于金翠脂粉的女性形象，寄托著作者政治失意后，不愿與世俗同流合污的孤高品格。這首詞的上半闋寫元宵之夜的盛況。

“東風夜放花千樹，更吹落，星如雨”：一簇簇的禮花飛向天空，然后像星雨一樣散落下來。一開始就把人帶進“火樹銀花”的節(jié)日狂歡之中。“寶馬雕車香滿路”：達官顯貴也攜帶家眷出門觀燈。跟下句的“魚龍舞”構(gòu)成萬民同歡的景象?！傍P簫聲動，玉壺光轉(zhuǎn)，一夜魚龍舞”：“鳳簫”是排簫一類的吹奏樂器，這里泛指音樂；“玉壺”指明月；“魚龍”是燈籠的形狀。這句是說，在月華下，燈火輝煌，沉浸在節(jié)日里的人通宵達旦載歌載舞。

下闋仍然在寫“元夕”的歡樂，只不過上闋寫的是整個場面，下闋寫一個具體的人，通達他一波三折的感情起伏，把個人的歡樂自然地溶進了節(jié)日的歡樂之中。

“蛾兒雪柳黃金縷，笑語盈盈暗香去”：這一句寫的是元宵觀燈的女人，她們穿著美麗的衣服，戴著漂亮的手飾，歡天喜地朝前奔去，所過之處，陣陣暗香隨風飄來?！把┝笔怯耵⒅惖念^飾?！氨娎飳にО俣取保海ㄟ@人）對著眾多走過的女人一一辨認（但沒有一個是他所等待的意中人）?！膀嚾换厥?，那人卻在，燈火闌珊處”：偶一回頭，卻發(fā)現(xiàn)自己的心上人站立在昏黑的幽暗之處。答：這個女子孤高、淡泊、自甘寂寞。使用了反襯手法，元宵夜燈火越熱鬧，越顯示出“那人”的孤高、淡泊、自甘寂寞；而穿戴華麗，坐著“寶馬雕車”的婦女們，又進一步反襯、突出了那人的性格。行文結(jié)構(gòu)古詩中的行文結(jié)構(gòu)，包括詩眼與詩題的暗合，上下詩句內(nèi)容的銜接、過渡、鋪墊，首尾或前后題意的照應，敘事與抒情議理的轉(zhuǎn)折，以及近體詩的“起承轉(zhuǎn)合”即一起二承三轉(zhuǎn)四合等等。這些行文思路，表現(xiàn)了詩人行文構(gòu)架的嚴密，思路的清晰，寫景抒情的渾然一體。常用術(shù)語有：結(jié)構(gòu)特點：開門見山曲筆入題、造成懸念伏筆照應比興統(tǒng)領(lǐng)全詩鋪墊承上啟下抑揚重章疊句物與情的關(guān)系：先景后情先情后景以景結(jié)情如何體現(xiàn)主旨：卒章顯志以小見大思路：起承轉(zhuǎn)合1、開宗明義，直接點題詩歌開頭就進入正題，不拐彎抹角，直接點明題旨或表達情感。和晉陵陸丞早春游望杜審言獨有宦游人，偏驚物候新。云霞出海曙，梅柳渡江春。淑氣催黃鳥，晴光轉(zhuǎn)綠蘋。忽聞歌古調(diào)，歸思欲沾巾。詩開門見山，直接點出詩人的感慨：只有離別家鄉(xiāng)、奔走仕途的游子，才會對異鄉(xiāng)的節(jié)物氣候感到新奇而大驚小怪，在這“獨有”、“偏驚”的強調(diào)語氣中，生動表現(xiàn)出詩人宦游江南的矛盾心情。2、曲筆入題，造成懸念詩歌開頭先來一個開端，不直接觸到本題，這樣使作品有跌宕起伏之感，吸引讀者。3、伏筆照應伏筆即在故事發(fā)生前對將要出現(xiàn)的人物或事件作出某種暗示性的鋪排。好的伏筆能起到暗示、點題、溝通作品內(nèi)部聯(lián)系、逆轉(zhuǎn)人物關(guān)系等作用，使文理通順、合情合理。照應是篇章前后某點內(nèi)容的銜接，又叫呼應。前面交代過的話，后面得有照應；后面要照應的話，前邊得先有個交代。照應能使情節(jié)連貫、脈絡清晰、結(jié)構(gòu)緊湊。如蘇軾《念奴嬌赤壁懷古》開始寫“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”，后面后面又寫道“一樽還酹江月”，從大江始，又以大江結(jié)，前后呼應。4、統(tǒng)領(lǐng)全詩咸陽城西樓晚眺許渾一上高城萬里愁,蒹葭楊柳似汀洲。溪云初起日沉閣,山雨欲來風滿樓。鳥下綠蕪秦苑夕,蟬鳴黃葉漢宮秋。行人莫問當年事,故國東來渭水流。問：首句“一上高城萬里愁”在整首詩中起什么作用？答：一個“愁”字統(tǒng)領(lǐng)全詩，奠定了全詩的感情基調(diào)，與下文構(gòu)成因果關(guān)系，開頭將愁，下面則交代因何而愁。開頭兩句說：登上咸陽城樓，城外的一切，引起我登高懷遠的哀愁。第二聯(lián)是寫大變動在即的預感，頸聯(lián)則是寫歷史上皇朝沒落的不可避免。當年何等繁華的秦宮漢苑，此時只留下亂草雜樹中的宿鳥和鳴蟬了。唐皇朝的前景也已顯示出了衰敗沒落的征兆，整個形勢已到了“山雨欲來風滿樓”的時候。最后兩句抒發(fā)了包括作者在內(nèi)的“行人”對故國無限的哀思。5、鋪墊為主要人物出場或主要事件發(fā)生創(chuàng)造條件而著重描述渲染。如杜牧《山行》“遠上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花?！鼻叭錇榈谒木涿枥L背景、創(chuàng)造氣氛起鋪墊和烘托作用的。6、承上啟下這是古典詩歌最常見的方法，指上下文之間的銜接轉(zhuǎn)換，在文中起過渡作用的語句，使前后相鄰的兩層意思上下連貫，前后銜接，以保證詩歌結(jié)構(gòu)的嚴謹。木蘭花

乙卯吳興寒食張先龍頭舴艋吳兒競，筍柱秋千游女并。芳洲拾翠暮忘歸，秀野踏青來不定。

行云去后遙山暝，已放笙歌池院靜。中庭月色正清明，無數(shù)楊花過無影。

問：下闋前兩句在結(jié)構(gòu)上有什么作用？請簡要賞析。答：承上啟下的作用，上句寫云去山昏，游人散后，郊外一片空寂，為上闋白天賽龍舟、踏青的熱鬧場面作結(jié)；下句寫笙歌已歇，喧鬧一天的池院顯得分外清靜，為下文寫靜謐優(yōu)美的夜景作了鋪墊。詞之上片著重寫人事，通過熱鬧的場景，描寫春光的美好和游人的歡樂。開篇寫的是吳中健兒駕舞龍舟，水面飛駛競渡的壯觀場面,娘們特別高興，她們可以放下女紅，走出閨房，雙雙對對，打著秋千，盡興游樂。下片轉(zhuǎn)為寫景，通過靜謐優(yōu)美的夜景，反襯白晝游樂的繁盛。一動一靜，互相映襯，收到很好的藝術(shù)效果。7、重章疊句如辛棄疾《丑奴兒書博山道中壁》：“少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強說愁。而今識盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道天涼好個秋?！鄙掀瑢懩贻p時無所事事，無病呻吟的“閑愁”，下片寫而今關(guān)懷國事報國無門的“哀愁”。上下兩片采用了重章疊句的結(jié)構(gòu)形式，在反復詠唱中，既使語言具有音樂美，又在內(nèi)容上形成鮮明對比。8、先景后情先情后景以景結(jié)情

在古典詩詞中，通常是先寫景敘事，后議論抒情，前面的景為后面的議論或抒情作鋪墊，或與之相反。以景結(jié)情：詩歌在議論或抒情的過程中，戛然而止，轉(zhuǎn)為寫景，以景代情作結(jié)，使得詩歌“此時無情勝有情”，顯得意猶未盡。如嚴維《丹陽送李參軍》：“丹陽郭里送行舟，一別心知兩地秋。

日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠。”

前兩句交代送別的地點、時間。第三、四句寫別后的情景?！叭胀斫贤薄?，點明友人遠行的方向——江北。蘭舟已逝，離情難舍。天色向暮；連成群的寒鴉也紛紛飛盡，各自歸入巢中。但是，詩人仍在江畔佇立，久久地凝望著友人離去的方向?！昂f飛盡水悠悠”，是望中之景，然而景中有情，情景交融，合為一體。友人遠去，相見無期，鳥兒飛盡，無蹤可尋。天地間