第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?音樂實(shí)習(xí)生?個(gè)人工作總?結(jié)為了畢?業(yè)后能順利?進(jìn)入社會(huì)參?加工作，我?在__公司?進(jìn)行了一個(gè)?月的實(shí)習(xí)。?雖然實(shí)習(xí)的?時(shí)間不長(zhǎng)，?工作量也不?大，但在實(shí)?習(xí)過程中我?還是學(xué)到了?很多寶貴的?知識(shí)，也豐?富的社會(huì)經(jīng)?驗(yàn)，這些將?對(duì)我日后的?工作有很大?幫助。_?_公司是一?家創(chuàng)建不久?的文化公司?，現(xiàn)在主營(yíng)?項(xiàng)目是葫蘆?絲教學(xué)，附?帶葫蘆絲銷?售。目前有?兩個(gè)教學(xué)中?心。我主要?在教學(xué)中心?實(shí)習(xí)。我?實(shí)習(xí)期間的?工作主要是?文秘兼助教?。公司創(chuàng)辦?不久，一直?注重教學(xué)發(fā)?展師資力量?，所以現(xiàn)在?缺少處理日?常事務(wù)的文?秘。但是公?司以葫蘆絲?教學(xué)為主，?日常事務(wù)和?要處理的文?件也不多，?所以即使是?文秘也要求?懂音樂，能?在教學(xué)上有?幫助，這也?是為了精簡(jiǎn)?人員。在葫?蘆絲方面我?還是有點(diǎn)自?信的，大一?的時(shí)候在學(xué)?校藝術(shù)團(tuán)開?辦的葫蘆絲?培訓(xùn)班學(xué)過?葫蘆絲，后?來(lái)自己又和?老師學(xué)了一?段時(shí)間?，F(xiàn)?在也有五、?六級(jí)的水平?，和教學(xué)中?心一些兼職?的助教水平?也差不多，?所以這份實(shí)?習(xí)工作做起?來(lái)應(yīng)該可以?得心應(yīng)手的?。我實(shí)習(xí)?的開始階段?主要是做些?助教工作，?然后向老師?們學(xué)習(xí)教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)。雖然?我自己的演?奏水平是可?以的，但自?己會(huì)和能_?__別人是?不同的。比?如實(shí)習(xí)第二?天是周六，?學(xué)生很多，?老師讓我?guī)?助指導(dǎo)。有?個(gè)學(xué)生遇到?一個(gè)問題，?我自己知道?怎么操作，?但給他解釋?時(shí)他卻不能?理解，后來(lái)?還是老師用?了一個(gè)簡(jiǎn)單?的比喻讓他?明白了。這?個(gè)比喻就是?經(jīng)驗(yàn)，教材?上是不會(huì)這?樣的問題用?這樣的比喻?就能解決的?，而是要通?過積累經(jīng)驗(yàn)?才可以做到?。這是我實(shí)?習(xí)中懂得的?第一個(gè)道理?，自己會(huì)不?代表能讓別?人也理解，?教學(xué)是需要?方法的。這?對(duì)于我以后?的工作是很?有幫助和提?示作用的，?因?yàn)槲乙恢?想要做一名?教師，所以?不論教什么?，理論是一?樣的。經(jīng)?過幾天的學(xué)?習(xí)（范本）?后，我也開?始教學(xué)生。?而在自己的?實(shí)際教學(xué)中?又發(fā)現(xiàn)了很?多問題。實(shí)?習(xí)期間我自?己教了三個(gè)?學(xué)生。.第?一個(gè)小女孩?接受的很快?，但由于年?齡小，有的?東西掌握不?到位，需要?多加練習(xí)。?第二個(gè)是?成年人，和?小孩子比樂?理基礎(chǔ)不好?，樂感也差?一些，但是?理解能力強(qiáng)?。所以對(duì)她?的教學(xué)就主?要側(cè)重理論?的灌輸，懂?得道理了自?己可以在課?后多加練習(xí)?。第三個(gè)?是個(gè)稍微大?一點(diǎn)的小學(xué)?生，是個(gè)男?孩子，雖然?男孩子更好?動(dòng)一些沒有?那么認(rèn)真，?但是他對(duì)葫?蘆絲的興趣?很大。這是?可以利用的?。他的接受?能力也不錯(cuò)?，但在氣息?上有一些小?問題，需要?通過練習(xí)來(lái)?解決。我給?他安排的練?習(xí)相對(duì)有些?枯燥，但是?效果會(huì)明顯?一些，為了?能讓他認(rèn)真?練習(xí)，就利?用他的興趣?勸說(shuō)他，實(shí)?際證明效果?不錯(cuò)，他是?三個(gè)學(xué)生里?進(jìn)步最快的?。這些就是?所謂的因材?施教。有句?話不是說(shuō)：?沒有笨學(xué)生?，只有笨老?師嘛，每個(gè)?學(xué)生都有他?自己的特點(diǎn)?，一個(gè)優(yōu)秀?的老師應(yīng)該?去發(fā)現(xiàn)他的?特點(diǎn)，然后?根據(jù)他的特?點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)?。而不是把?所有的學(xué)生?都想象成什?么樣，而按?照一種模式?教學(xué)。因?材施教是作?為老師得到?的經(jīng)驗(yàn)，而?從學(xué)生的角?度，我也學(xué)?到了很多東?西。還是說(shuō)?我的三個(gè)學(xué)?生，他們的?課程安排是?一樣的，都?是入門班的?教材，但是?每個(gè)人最后?學(xué)到的東西?是不一樣的?。入門教材?除葫蘆絲的?持法和指法?這些最基礎(chǔ)?的知識(shí)外，?還有四個(gè)練?習(xí)曲，學(xué)會(huì)?三個(gè)就算完?成入門課，?其他技巧沒?有要求，共?三次課。?第一個(gè)小女?孩四個(gè)曲子?都學(xué)完了，?我還教了她?一點(diǎn)單吐技?巧，但是她?掌握還不太?好，還需要?練習(xí)，這是?進(jìn)度比較正?常的。而那?個(gè)成年人，?她的基礎(chǔ)本?來(lái)就不好，?我給她安排?了練習(xí)，但?是她回去后?沒有認(rèn)真練?，說(shuō)是工作?忙。這樣我?只教了她三?個(gè)曲子就結(jié)?束了入門課?程。最后一?個(gè)男孩子，?接受能力就?不錯(cuò)，又很?有興趣，認(rèn)?真做了我給?他的練習(xí)，?另外，由于?他學(xué)的快，?我又教了他?單吐和滑音?兩種技巧。?在過去我只?是做學(xué)生，?而不能體會(huì)?到老師的想?法，現(xiàn)在才?知道，作為?接受者如果?自己不努力?，錯(cuò)過了什?么也許自己?永遠(yuǎn)都無(wú)法?知道。當(dāng)老?師的喜歡努?力的學(xué)生，?這不是老師?的偏見，而?是努力的學(xué)?生學(xué)的東西?快，讓老師?忍不住想多?教一些給他?。而自己不?努力的話，?跟不上別人?的進(jìn)度，大?概就只能少?學(xué)一些東西?了吧。這次?實(shí)習(xí)，我不?僅學(xué)