練習6教學內容練習6第一課時課型練習課教學目標通過描紅寫鉛筆字，認識生字的筆順規(guī)則，養(yǎng)成規(guī)范寫字、寫漂亮字的習慣。初步句式的訓練。初步寫左右結構的字。熟記成語。按要求連貫地說幾句話，寫一句話。教學重點難點熟記成語。按要求連貫地說幾句話，寫一句話。教學資源課件教學過程二次備課導入1、審題：學生自由讀題，指名說題目要求。導學2、指導：出示文字畫。學生討論：你看到了什么？猜猜看這是哪幾個字？為什么是這幾個字？教師巡視。交流，指名板書。師生評價。3、小結：古時候的人都很聰明，他們常常用圖畫來代替漢字。4、把字寫在田字格里。5、拓展練習：你還知道哪個文字畫？你能畫出來嗎？過渡：同學們，通過今天的學習你覺得我國的文字畫有趣嗎？根據畫面內容，發(fā)揮想象，你能編一個小故事嗎？二、根據畫面內容編一個小故事。1、學生自己試著編一個小故事。2、在小組中講一講。3、指名講故事。4、師生評講，予以表揚鼓勵。應用評價作業(yè)設計1、回家把你編的故事講給爸爸媽媽聽。2、試著找一找文字畫。教后記練習6教學內容練習6第二課時課型練習課教學目標通過描紅寫鉛筆字，認識生字的筆順規(guī)則，養(yǎng)成規(guī)范寫字、寫漂亮字的習慣。初步句式的訓練。初步寫左右結構的字。熟記成語。按要求連貫地說幾句話，寫一句話。教學重點難點熟記成語。按要求連貫地說幾句話，寫一句話。教學資源課件教學過程二次備課導入1、審題。導學2、指導。復習范字，讀準字音，練習組詞。指導學生觀察字型特點。說說三個字的部首和結構特點。指導寫“衫”字。學生先觀察這個字有什么特點。學生討論如何寫好“衫”。（第二撇短，第三撇長，注意三撇間距離。）師范寫“衫”。學生在田字格里描紅生字。3、

指導寫“移、秒”。觀察兩個字的異同。范寫學生在田字格里描紅生字。4、描紅、臨寫，教師巡視。5、反饋二、教學第三題的第一小題。1、審題。師生談話，弄清題意。2、讀準成語的字音。學生自由讀成語。讓學生做小老師帶領大家讀。齊讀成語。3、小組合作討論成語的大概意思。4、指名匯報。5、練習讀背。自由讀背。同桌互相練習背誦。6、反饋：集體背，指名背。三、教學第三題的第二小題。1、審題明確題意。2、指導讀準三句話的音。學生借助拼音自由讀一讀三條古代名句。請學生做小老師帶領大家讀準三句話。學生自由讀。3、小組合作理解三條名句的意思。4、指名匯報，教師補充。5、練習背誦。6、反饋。應用評價教后記練習6教學內容練習6第三課時課型練習課教學目標通過描紅寫鉛筆字，認識生字的筆順規(guī)則，養(yǎng)成規(guī)范寫字、寫漂亮字的習慣。初步句式的訓練。初步寫左右結構的字。熟記成語。按要求連貫地說幾句話，寫一句話。教學重點難點熟記成語。按要求連貫地說幾句話，寫一句話。教學資源課件教學過程二次備課導入一、聯(lián)系生活導入1．老師一踏進教室就聞到了各種水果的香味，看到了五顏六色、形狀各異的水果，原來今天我們要上——“愛吃的水果”。2、你們愛吃什么水果？導學二、猜測水果并揭示1．老師也有著最愛吃的水果，你能來猜猜嗎？2．這樣猜是沒有根據的，老師不能直接告訴你們水果的名字，不過你們可以向老師詢問水果的特點，想想應該從哪幾個方面來問？誰先猜到，老師就把這種水果獎給他！3．當學生興奮地猜出后，師生共同總結板書：想想看，剛才你們從水果的哪幾個方面提問的？三、優(yōu)化互動交際1．你愛吃什么水果？能從這幾個方面來簡單說說，讓同桌小朋友猜猜嗎？2．誰愿意把你最愛吃的水果的形狀、顏色、味道介紹給同學們？其他同學當美食評論家，聽后評評誰說得好。3．小朋友說得很清楚，但怎樣才能說得更好，讓其他小朋友聽了你的介紹也喜歡上這樣水果呢？我們一起來努力！四、小組合作交際1．現(xiàn)在以小組為單位，在你們帶的水果中評選出你們小組共同都喜歡的水果，然后聚在一起看一看、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗，完成你們小組共同的表格。等一會，我們來開個水果展銷會，看哪一小組介紹水果最受顧客的歡迎！2．小組合作介紹這樣水果。五、開放交際1．水果展銷會開始了，哪一組先上來推銷你們的水果？2．到底哪一組的水果介紹得最好，最受大家歡迎呢？現(xiàn)在，我們要評出一兩種最受大家歡迎的水果！3．每種水果都有同學喜愛，到底哪種水果最受歡迎呢？現(xiàn)在我們用站隊的方法來表決。4．現(xiàn)在，我們學著娃哈哈的廣告來夸夸這樣水果。5．好吃的東西，應該大家一起吃？這水果我們應該先送給誰吃？在送的時候，你們該怎么說呢？（注意言語交際與禮貌教育。）六、合作寫話1．每個小朋友都有自己愛吃的水果，老師很想都了解，可是小朋友一個個講又很浪費時間，你有什么更好的建議嗎？（學生說：寫下來。）2．分組動手寫，可以一邊寫一邊在小組內商量或向老師求教。3．請先寫好的學生把寫好的話放在投影儀上展