健康教育在婦產科優(yōu)質護理服務的應用1資料與方法

1.1基本信息

抽取98例醫(yī)院婦產科病人進行探討，年齡18~56歲、平均（37.14±1.26）歲，包括：已婚76例、未婚22例。平均分成兩組，對比組實行傳統護理干預，試驗組實行健康教育路徑表的優(yōu)質護理干預。通過對比全部病人的基本信息，差異不大，P0.05，存在可比性。

1.2方法

全部病人都進行健康教育對癥治療，對比組在健康教育治療基礎上開展優(yōu)質護理干預，例監(jiān)測病情、觀看生命體征、接受檢查、防治并發(fā)癥、根據醫(yī)囑用藥等內容。試驗組實行健康教育的優(yōu)質護理服務，設計健康路徑，開展健康教育路徑的護理干預。根據疾病進展、特征以及臨床實際狀況，由醫(yī)療護理組制定子宮切除手術病人的健康教育護理路徑圖表以入院、手術時間為橫軸，以入院干預、治療方法、術前預備、術后護理、飲食干預、健康教育以及常規(guī)護理為縱軸，每位護理人員必需嚴格把握，主要如下。

1.2.1制定入院接待流程

詳細包括：護理人員為病人講解醫(yī)院的治療環(huán)境、責任醫(yī)生、相關的規(guī)章制度以及禁忌事項等，介紹術前檢查必要性與禁忌事項，講解有關疾病學問，做好術前預備工作，同時為病人介紹手術名稱、時間、麻醉方法等，讓病人提高治療疾病的信念。開展術后護理，嚴格監(jiān)測病人的神志、生命體征、傷口狀況、輸液輸血速度等，仔細做好交接班。每班依據當天的健康教育護理路徑的工作樂觀落實，同時把健康教育貫穿在護理工作的每個細節(jié)。加強出院指導，詳細分為：保健學問講解、正確指導用藥、飲食告知、活動熬煉以及復診時間告知的內容[4]。

1.2.2訂正排班方式，落實彈性排班

依據詳細狀況以及護理人員的爭論，婦科病房護理工作時間改成12小時制，進而降低交接班次數以準時間，盡可能地滿意健康教育工作的需求，同時應當滿意護理人員的意愿，避開“一刀切”。根據科室狀況科學支配班次，開展彈性排班[5]。

1.2.3健康教育路徑單

健康教育路徑單的進行可以消退傳統護理記錄單，病人入院后實行健康教育路徑圖表、臨床科室的合作，進而實現良好的照護。護理人員根據制定的時間開展相應的護理工作與教育，仔細交接班，指導夜班應當實施的工作內容。落實過程中，一旦發(fā)生路徑以外的狀況進行探討，進行相應的治療處理，有備注欄書寫病人的看法和建議。為病人分發(fā)問卷調查表，把握病人的感受、看法，以基礎護理、健康教育的評分狀況及對護理工作的滿足度來推斷護理工作質量以及效率。進行過程中，對健康教育路徑賜予不斷的完善與改進[6]。

1.2.4優(yōu)質護理服務

①制造優(yōu)質寧靜的治療環(huán)境，病房內需要勤通風換氣，保持空氣清爽，保持溫度18~22℃、濕度50%~60%，防止強光、噪音的干擾，進行臨床治療與護理工作過程中，操作盡可能地輕柔；②治療過程中應當隨時詢問病人的需求，盡可能地滿意其合理要求；③和家屬一起制定滿意病人日常飲食的健康食譜，提高食欲，增加身體防備功能；④根據病人的日常愛好供應音樂、書籍、電視等物品，有效轉移病人集中力，減輕生理、心理不適感。

1.3結果推斷

對比兩組的平均住院日數、平均住院費用、基礎護理、健康教育狀況、對護理工作的滿足度。

1.4數據處理

選擇SPSS20.0軟件進行數據處理，計量資料均以（±s）表示，采納t檢驗，以P0.05為準，差異較大，具有統計學意義。

2結果

通過對比兩組的平均住院天數、平均住院費用、健康教育以及護理工作滿足度等狀況，試驗組遠遠強于對比組，差異較大，具有統計學意義。

3爭論

目前，由于人們的自我愛護觀念不斷地提高，信息技術快速進展、媒體過度渲染醫(yī)患糾紛等狀況，導致醫(yī)患關系不斷緊急。此外，相關報道說明，醫(yī)院婦產科病人學問水平具有明顯的差異，大部分病人缺乏對疾病的熟悉，多數患者對自身疾病并不了解，所以，不行以主動接受臨床治療與護理服務。但是有討論表明，傳統的護理工作主要重視生理方面，忽視心理、飲食、環(huán)境等對治療效果的影響。報道說明[7]，不良的心情將對機體神經、內分泌等系統產生影響，進而降低治療效果，而未遵醫(yī)囑治療將直接對臨床療效造成嚴峻影響，因此目前傾向于將生理護理轉變?yōu)樯?心理-社會等多方面護理模式。健康教育路徑的優(yōu)質護理干預，主要是為了把握病人的詳細病情、治療方案，增加其遵醫(yī)囑的治療依從性；優(yōu)質護理模式屬于以病人為動身點，保證病人身體舒適的同時，應用多種方法進而增加心理舒適度，最終保證病人身心獲得良好的調整改善。目前已有討論資料證明，在醫(yī)院婦產科患者實施常規(guī)護理基礎上，若加用健康教育、舒適護理服務將有利于緩解其負面心情，提高遵醫(yī)囑治療樂觀性，維持良好的護患關系，最終達到保障其療效、預后的護理目的。健康教育護理路徑圖表簡潔易學、標準統一、項目完整、操作科學，使健康教育治療、護理有序實施，從而縮短了護理人員的書寫時間，盡可能地做到了“把時間還給護理人員，把護理人員還給患者”，從而保證護理工作效率。開展健康教育路徑，可以削減病人住院時間、削減治療費用，保證臨床護理工作的標準嚴格化[8]，從而縮短了患者住院日數，提高了醫(yī)院床位周轉率，保證了醫(yī)療護理的質量。此外，通過加強質量管理及規(guī)范治療、用藥、檢查項目，讓病人在最快時間內獲得康復出院，保障了醫(yī)院的綜合效益。開展健康教育路徑的護理干預，明顯提高了病人滿足度，病人入院時就進行健康宣教，滿意了病人對自身疾病的學問需求，實現了護患之間有效的溝通，保障護理干預的執(zhí)行更加人性合理化。該報告結果顯示，開展健康教育路徑的優(yōu)質護理干預的試驗組，能夠明顯提高護理滿足度，削減治療時間，明顯強于對比組，差異較大，P