海燕

高爾基教學(xué)目標知識目標：理解象征、烘托、對比手法在課文中的運用能力目標：提高學(xué)生的賞析能力與表達能力情感目標：品味語言，體會作品表達的思想感情，培養(yǎng)勇敢、樂觀、自信的品質(zhì)和積極的人生態(tài)度第一課時1、理解文學(xué)常識、寫作背景、積累文中生字詞。2、反復(fù)朗讀、領(lǐng)會全文象征意義及主題3、培養(yǎng)勇敢、樂觀、自信的品質(zhì)和積極的人生態(tài)度作者介紹高爾基（1868--1936）：俄國偉大的無產(chǎn)階級作家，社會主義現(xiàn)實主義文學(xué)奠基人。出生在一個木匠家庭，4歲喪父，10歲就為生活所迫，到處流浪，他當過鞋鋪學(xué)徒，輪船雜役，面包工人和更夫，嘗盡了人間苦難。他親眼看到俄國的勞動人民在沙皇統(tǒng)治下所遭受的種種壓迫和剝削，這就為他的創(chuàng)作提供了堅實的生活基礎(chǔ)和豐富的題材。他創(chuàng)作了長篇小說《母親》，自傳體三部曲《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》和劇本《小市民》等《海燕》是一首

詩，是高爾基１９０３年３月寫的“幻想曲”《

》的結(jié)尾部分，原題《

》。散文春天的旋律海燕之歌填空《海燕》是一篇著名的散文詩，寫于1901年，那時正是俄國1905年革命前夕最黑暗的年代，俄國工人運動不斷高漲，動搖著沙皇統(tǒng)治的根基。來自社會底層、深諳底層人民疾苦的高爾基，觸摸到剛剛開始跳動的新時代脈搏，以敏銳的藝術(shù)感悟力創(chuàng)造出了“海燕”的藝術(shù)形象，來歡呼即將來臨的革命風(fēng)暴，為無產(chǎn)階級唱出了一曲充滿戰(zhàn)斗激情的頌歌。這是一篇無產(chǎn)階級革命戰(zhàn)斗的檄文與頌歌，受到列寧的熱情稱贊，這篇散文詩被譽為“戰(zhàn)斗的革命詩歌時代背景呻吟(shenyin):因痛苦而發(fā)出的聲音.膽怯(dǎnqiè

):膽小.畏縮.翡翠(fě

icuì

):一種名貴的半透明的翠綠色的硬玉.本文用來比喻海浪.號叫(háojiào):本文形容海燕的極度歡樂.蜿蜒(wānyán):蛇類爬行的樣子.解詞注音

朗讀錄音海燕

讀朗要領(lǐng)(第一節(jié))讀第一句，要舒緩、低沉，把聲音拉長“風(fēng)”是主語，應(yīng)該強調(diào)，需重讀，應(yīng)拖音。這樣讀，一是為了表現(xiàn)大海的廣闊無邊，二是為了渲染沙皇反動勢力在聚集力量、準備鎮(zhèn)壓革命的白色恐怖氣氛。表現(xiàn)海燕形象時，“海燕”要讀得響亮，并加重讀“高傲”，以突現(xiàn)海燕敏捷的動作、矯健的姿態(tài)。整個這一小節(jié)的基調(diào)是先緩慢后加快，先低抑后昂揚。朗讀要領(lǐng)(第二節(jié))第二節(jié)，為了表現(xiàn)海燕低飛高翔的雄姿及其斗志昂揚的戰(zhàn)斗精神，要重讀“碰”“箭”“直沖”，讀時的基調(diào)是高昂的。但讀“烏云聽出了歡樂”，調(diào)子需低抑，以顯示沙皇反動政府對無產(chǎn)階級革命戰(zhàn)士的革命樂觀主義精神的畏懼。朗讀要領(lǐng)(第三節(jié))第三節(jié)，為揭示出海燕歡樂的原因，讀時就要充滿激情地用高昂的調(diào)子突出“渴望”一詞。當讀到第二句時，一定要注意，聲音需壓低，否就把意思弄反了。這一句的內(nèi)容是烏云感到了革命者有力量，這就預(yù)示著它的末日就要來臨，用低抑的調(diào)子讀，就突出了烏云的恐懼。這個句子中的三個修飾詞是雙音詞，讀時要頓挫開，以示強調(diào)，顯示出是革命者的力量朗讀要領(lǐng)（4~6節(jié)）第四節(jié)到第六節(jié)，用群鳥和海燕作對比，以突出海燕的高大形象，因而讀到群鳥丑態(tài)的幾個小節(jié)，要以極端蔑視的語氣讀。象讀四小節(jié)的兩個“呻吟”時，為了表現(xiàn)海鷗的恐懼心理，讀第二個“呻吟”，要聲音拉長，緊接著讀下一句，并突出“飛竄”，以顯示海鷗飛竄時是哼哼著，可見是恐懼萬分。整體理解暴風(fēng)雨將要來臨之時

暴風(fēng)雨逼近之時暴風(fēng)雨即將來臨之時海燕“高傲地飛翔”，以樂觀的激情和勝利的信心“渴望”著暴風(fēng)雨的到來海燕搏風(fēng)擊浪，以必勝的信心迎接暴風(fēng)雨的到來海燕以勝利的預(yù)言家的姿態(tài)熱情呼喚著暴風(fēng)雨(1—6)(7—11)(12—16)第二課時1、理解象征、烘托、對比手法在文中的作用。2理解主題、體會象征意義。3、培養(yǎng)勇敢、樂觀、自信的品質(zhì)和積極的人生態(tài)度閱讀第一部分在

的大海上，狂風(fēng)

著烏云。在烏云和大海之間，海燕像

，在

地飛翔。一會兒翅膀

著波浪，一會兒箭一般地直

向烏云，它

著，——就在這鳥兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽出了歡樂。在這叫喊聲里——充滿著對暴風(fēng)雨的渴望！在這叫喊聲里，烏云聽出了憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的信心。蒼茫卷集黑色的閃電高傲碰沖叫喊按課文填詞語1

海鷗在暴風(fēng)雨來臨之前

著，——呻吟著，它們在大海上

，想把自己對暴風(fēng)雨的恐懼，

到大海深處。海鴨也在呻吟著，——它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。

的企鵝，

地把肥胖的身體

在懸崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飛翔！呻吟飛竄掩藏蠢笨膽怯躲藏按課文填詞語２高傲地飛翔，勇敢地叫喊歡樂渴望呻吟飛竄掩藏恐懼呻吟嚇壞躲藏膽怯填表在蒼茫的大海上“蒼?！笔鞘裁匆馑迹靠臻熯|遠，沒有邊際點明海燕所處環(huán)境的一句是：“高傲的飛翔”是什么修辭方法？有什么表達作用？“像黑色的閃電”是什么修辭方法？有什么表達作用？比喻。表現(xiàn)了海燕的矯健敏捷。擬人。生動形象的表現(xiàn)海燕藐視惡劣環(huán)境的英勇氣概。和海燕對比，突出海燕的英勇、樂觀。為什么要寫大海、狂風(fēng)和烏云？點明海燕所處的環(huán)境，烘托海燕的形象這篇散文詩歌頌的是海燕，為什么還要海鷗、海鴨和企鵝？閱讀第二部分象征黑暗勢力如黑云壓城，加緊鎮(zhèn)壓，革命與反革命的斗爭日益激化?！盀踉圃絹碓降?，越來越暗”有什么象征意義？雷聲轟響。波浪在憤怒的飛沫中

，（號叫、呼叫、吼叫）跟狂風(fēng)爭鳴?？窗?，狂風(fēng)緊緊

（抱、卷、刮）起一層層巨浪，惡狠狠地把它們

（摔、卷、甩）到懸崖上，把這些大塊的翡翠

（撕、砸、摔）成塵霧和碎末。呼叫抱甩摔選詞填空擬人和比喻。把狂風(fēng)擬人化，突出了它的猖狂氣焰?？耧L(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。

這個句子運用什么修辭手法？

有什么表達作用？指波浪借喻（本體不出現(xiàn)為借喻）你還能把波浪比喻成什么？（考考你的創(chuàng)造力）“大塊的翡翠”指什么？

這是什么修辭手法？“飛舞”突出了海燕的歡快。

海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過烏云，翅膀掠起波浪的飛沫。

看吧，它飛舞著，像個精靈，——高傲的、黑色的暴風(fēng)雨的精靈，——它在大笑，它又在號叫……它笑那些烏云，它因為歡樂而號叫！

為什么前邊用“飛翔”

而這里用“飛舞”？突出海燕動作之快。海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過烏云，翅膀掠起波浪的飛沫。

“掠起”有什么表達作用？閱讀第三部分

狂風(fēng)

……雷聲

……一堆堆烏云，像

，在無底的大海上

。大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。這些閃電的影子，活像一條條

，在大海里

，一晃就消失了。

吼叫轟響青色的火焰燃燒火蛇蜿蜒游動

評：“吼叫”、“轟響”、“青色的火焰”用聲音、色彩渲染了激戰(zhàn)前的緊張氣氛。按課文填詞語１一堆堆烏云，像青色的火焰，在無底的大海上燃燒。２大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。３這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動，一晃就消失了。

這三句話，

第１句用

的修辭方法，表現(xiàn)

的

猖狂兇狠，氣焰囂張；

第２句用

的修辭方法，表現(xiàn)

的巨大聲勢和巨大力量；

第３句用

的修辭方法，表現(xiàn)

的垂死掙扎。

比喻比喻擬人反動勢力廣大人民反動勢力含義：飽含著革命先驅(qū)者對無產(chǎn)階級革命的渴望與期待，預(yù)報革命風(fēng)暴即將到來，也號召人民積極投身革命。感情：要求懲治黑暗和腐敗的義憤，奮起斗爭，贏得解放的豪情，肯定革命必將爆發(fā)并勝利的信念?！白尡╋L(fēng)雨來得更猛烈些吧”一句有什么深刻含義？表達了作者什么思想感情？歸納練習(xí)

海燕海鷗海鴨反動勢力企鵝大海波浪烏云閃電狂風(fēng)暴風(fēng)雨

聯(lián)系背景，結(jié)合課文內(nèi)容，完成下面的連線題象征手法形形色色怯于革命、不革命和假革命者無產(chǎn)階級革命先驅(qū)者革命高潮時人民群眾排山倒海的力量象征1905年前夕一觸即發(fā)的革命形勢《海燕》通過對暴風(fēng)雨來臨之前的大海景象的描繪和對海燕戰(zhàn)斗英姿的刻畫，展現(xiàn)了俄國1905年革命前夕急劇發(fā)展的革命形勢，熱情地歌頌了俄國無產(chǎn)階級革命先驅(qū)者堅強無畏的戰(zhàn)斗精神，預(yù)言沙皇的黑暗統(tǒng)治必將崩潰，號召人民迎接偉大的革命斗爭。主題想象：海燕在海上振翅飛翔時回有什么想法？它對海鷗、海鴨、企鵝會說些什么？請你