初三語文作文指導材料（綜合轉(zhuǎn)錄）（一）話題作文的擬題技巧“題好一半文”，要寫好話題作文，擬好題目至關重要。好文題應當正確、醒目、深刻、耐人尋味，使人過目不忘，有新意更佳。但是，學生初寫話題作文甚至寫了多次后，在擬題時總要出現(xiàn)如下誤區(qū)：（1）話題作標題。如《苦難》、《母愛》、《幸?！?、《創(chuàng)新》等，結(jié)果往往因題目太大而難以把握，寫不出深意或泛泛而談，無中心可言。即使寫出了中心，也往往缺乏新意，如寫，母愛”就是雨中送傘，燈下縫衣或夜半就醫(yī)，寫“幸?！北闶且患覉F圓，宿愿實現(xiàn)等。（2）略作變化，換湯不換藥”。如以“幸?！睘樵掝}，學生往往以《談幸福》、《幸福是什么》等為題，仍難免膚淺，寫得不深刻，不生動。（3）飽受話題羈絆，缺乏吸引力。雖然這類學生有豐富的想象力，能結(jié)合話題，展開聯(lián)想和想象，找到體現(xiàn)自己個性的生動材料，但由于擔心題目與話題不，沾邊兒”，故不敢大膽創(chuàng)新，致使題目的吸引力頓失。如《幸福的家庭》、《在那幸福的瞬間》等。究其原因，有三：缺乏對生活的關注、感悟；思維未拓寬，草草提筆；怕寫跑題。針對上述幾種誤區(qū)及原因，在擬題技巧的指導上，可從以下幾方面入手：一、認識擬題的基本原則。學生首先應該明確：擬出的題目應源于話題，又高于話題，即題目既能與話題有密切的內(nèi)在聯(lián)系，又在字面上迥異于話題。如以“幸?！睘樵掝}，有同學擬出了《生活A、B、C》、《白蝴蝶》、《酸澀的草莓果》等題目，頗有新意，引人入勝。當然，具體到某個話題作文上，才按這個原則來擬題目。否則，空想題目是寫不出好文章的。這一指導，可有效糾正擬題誤區(qū)一。二、拓寬思維，以小見大。結(jié)合話題要充分思考，把生活中的精彩瞬間或感人一幕的積極意義與話題聯(lián)系起來，或記敘，或議論，或說明，總之，小中見大更能寫得生動，寫得深刻。并非面面俱到或驚天動地才是好文章。經(jīng)過了深思熟慮，自然有好題目，不會草率提筆，因此這一點可避免誤區(qū)二的產(chǎn)生。三、廣泛涉獵，得出規(guī)律。引導學生多讀好文章，并從中歸納出好題目的類型，以備擬題時借鑒。以記敘文為例，好題目的類型有以下幾種：1、“一針見血”型：文題概括全文中心，簡練，鮮明，如《在溫暖的集體里》；2、“儲蓄深藏”型：往往借文中的某物、某地或某個瞬間為題，既與內(nèi)容呼應，又極易造成懸念，如《酸澀的草莓果》、《獨自在家》；3、“意猶未盡”型：選取文中某種優(yōu)美境界，或某個耐人尋味的結(jié)局或場景為題，最大特點即有省略號，如《那一次，我哭了……》，《在那桃花盛開的地方……》。以議論文為例，引人入勝的題目往往有如下幾種：1、見解獨到或反其道而行之，如《拒絕幸?！?；2、化用成語、詩句，為我所用，如《“化作春泥更護花” 談幸福》；3、簡潔、鮮明，一針見血的，如《擁有今天就是幸?！贰Ｓ辛诉@樣的準備，必能在擬題上游刃有余，而不會畏首畏尾，走入擬題誤區(qū)三了。四、循序漸進，形成能力。我在擬題技巧的指導中有一個真實的經(jīng)歷：指導后的第一次作文中，絕大部分學生都能擬出好題目，寫出好文章，但第二次，三次寫作中卻又出現(xiàn)了反復，重入誤區(qū)。因此，可選擇由易到難的話題，如“立志”、“理想”、“苦難”、“幸?！薄ⅰ皩υ挕?、“創(chuàng)新”、“科學”等進行擬題技巧的訓練，并輔以提綱的練習，逐步形成穩(wěn)定的擬題技巧。（二）應試作文如何結(jié)尾一、概括點題式概括點題結(jié)尾，能達到歸納全文、前后呼應的顯著效果，能鮮明表達“總起 分說 總結(jié)”的文章結(jié)構(gòu)，是最常見，易學易用、運用范圍最廣的一種結(jié)尾。具體包括：1、運用統(tǒng)計數(shù)字、精神或物質(zhì)的價值概括點題。如：《偉大的友誼》的結(jié)尾：“馬克思和恩格斯合作了四十年，共同創(chuàng)造了偉大的馬克思主義。在四十年里頭，在向著共同目標的奮斗中，他們建立了偉大的友誼。”《聞一多的說和做》結(jié)尾：“他，是口的巨人。他，是行的高標?！薄队浺惠v紡車》結(jié)尾：“跟困難作斗爭，其樂無窮”。2、運用感贊評議概括、點題。如：《井岡翠竹》結(jié)尾：“井岡的竹子，是革命的竹子！”，《故鄉(xiāng)》的結(jié)尾“我在朦朦中，……我想，希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路，其實地上并沒有路，走的人多了，也便成了路。”3、運用對比聚合概括主題。如：《老山界》結(jié)尾：“老山界是我們長征中所過的第一座難走的山。但是我們走過金沙江、大渡河、雪山、草地以后，才覺得老山界的困難比起這些地方，還是小得很?！薄痘▋簽槭裁催@樣紅》結(jié)尾：“花兒這樣紅是大自然的杰作，更是人工培育的結(jié)果?！睉酶爬c題法應注意：文字應簡潔樸實，用重點句子的壓縮或切題的話語來收筆。不宜過多闡述包羅運用多種手法。二、抒情感召式文以情動人。很多好文章是以情取勝的。此法即是在前文感情的基礎上，用精煉感人的語言，發(fā)出由衷的贊嘆、號召、呼喚，來引起人們的共鳴、關注、思索。具體包括：1、運用喜愛感贊之語抒情感召。如：《別了，我愛的中國》結(jié)尾：“別了，我愛的中國，我全心愛著的中國！”《誰是最可愛的人》結(jié)尾：“……請你意識到這一種幸福吧，因為只有你意識到這一點，你才能更深刻地了解到我們的戰(zhàn)士在朝鮮奮不顧身的原因。朋友，你是這么愛我們的祖國，愛我們的偉大領袖毛主席，你也一定會深深地愛我們的戰(zhàn)士他們確實是我們最可愛的人！”。2、運用修辭句抒情感召。如《白楊禮贊》結(jié)尾：“讓那些看不起民眾，，賤視民眾，頑固倒退的人們?nèi)ベ澝滥琴F族化的楠木（那也是直干秀頑的），去鄙視這極常見，極易生長的白楊吧，但是我要高聲贊美白楊樹！”3、運用祝愿表彰抒情感召。如《銀杏》結(jié)尾：“銀杏，我真希望呀，希望中國人單為能更多吃你的白果，總有能更加羨慕的一天。”《泰山極頂》結(jié)尾：“偉大而光明的祖國啊，愿你永遠如日初升！”抒情感召結(jié)尾應注意：抒情應圍繞內(nèi)容、主題進行，要發(fā)自肺腑，傾注感情，抒發(fā)真情實感，使其健康、熱烈、鼓舞、振奮斗志，使人深感抒發(fā)的言情“美不勝收”。三、描寫式它指把特色的人物、景物、動植物和事情高潮等，描寫在文章尾處，這樣能加深讀者印象，感到文章意猶未盡，美不勝收，使全文收到借景喻義，自然照應題意的效果。具體包括：1、事物描寫。如：《要下雨了》結(jié)尾：“一陣雷聲。嘩，嘩，嘩，大雨下起來了?！薄兑粋€降落》結(jié)尾：“就在這時候，飛機沖出了寒流的包圍。在陽光的照射下，冰早開始融化了，整塊整塊的冰嘩嘩往下掉。飛機漸漸升高了，緩緩快速平穩(wěn)向前飛行?！蹅兠撾U啦！’機艙里一片歡騰。”2、景物描寫。如《偉大的人民大會堂》結(jié)尾：“我們花了一整天時間看完這座大廈的時候，萬道霞光灑在外面蒼翠的樹上，灑在杏黃色的墻壁上，灑在天安門的紅墻黃瓦上，放射出一片光輝燦爛的異彩。”《夜走靈宮峽》結(jié)尾：“風，更猛了。雪，更大了?！?、人物描寫。如：《最后一課》結(jié)尾：“然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，又向我們做了一個手勢；散學了——你們走吧。”《魯提轄拳打鎮(zhèn)關西》結(jié)尾：“魯提轄回到下處，急急卷了些衣服盤纏，細軟銀兩，但是舊衣粗重都棄了，提了一條齊眉短捧，奔出南門，一道煙走了?！边\用描寫結(jié)尾應注意：描寫結(jié)尾可兼用一些抒情，概括點題的語句，但側(cè)重應通過描寫反映主題，烘襯題意。因此，描寫要為主題服務，對烘襯主題無用的描寫應堅決棄之，同時應主次分明有序，不重復羅嗦。四、提問式有“問”，必有，思”。在文章結(jié)尾運用提問句，必然會引起人們思索而尋求答案，去關注體驗和回顧，從而也強調(diào)或肯定了事物存在的價值，提高了文章的表達效果。具體包括：1、運用設問語句。如：《周總理的睡衣》結(jié)尾：“……這個秀著紅五星的針線包特別引人注目，它是多年來周總理和鄧媽媽隨身帶著的。是什么時候他們就帶在身邊，一直帶到北京呢？是從延安窯洞，從重慶紅巖，還是從二萬五千里長征路上？”《小桔燈》結(jié)尾：“……她媽媽也一定好了吧？因為我們‘大家’都‘好’了。”2、運用反問句。如：《黨費》結(jié)尾：“是的，一筐咸菜可以用數(shù)字計算的，一個共產(chǎn)黨員愛黨的心怎么能夠計算呢？一個黨員獻身的精神怎么能夠計算呢？”《海上日出》結(jié)尾：“這不是偉大的奇觀嗎？”應用提問式結(jié)尾應注意：提問要圍繞標題、中心內(nèi)容而問，要為警醒讀者闡明題意而運用。不能無故而問，離題而問。五、引用式即引用警句、名言、俗語、成語、諺語、詩詞名句，經(jīng)典著作等作結(jié)，達到“立片言而居要”的效果，它富有藝術性、活潑性、新穎的特點，總結(jié)概括力強，能使讀者心胸開闊，品味無窮。如：《驛路梨花》結(jié)尾：“我望著這充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩：‘驛路梨花處處開?！薄墩f謙虛》結(jié)尾：“虛心使人進步，驕傲使人落后?！薄秵虖S長上任記》結(jié)尾：“‘行！’喬光樸毫不客氣，喝了一口水，把臉稍微一側(cè)，用很有點裘派的味道唱起來：包龍圖，打座在開封府！”引用結(jié)尾注意：所引用的材料須與主題相關，為主題服務，呼應全文。六、暢想式即結(jié)尾要寫得含蓄蘊藉，留有余地，給讀者想象的空間。它能給人留下再創(chuàng)造的余地，讀之如飲甘泉，如喝醇酒，余味無窮。如《孔乙己》結(jié)尾：“我現(xiàn)在終于沒有見 大約孔乙己的確死了。”《荔枝蜜》結(jié)尾：“這天黑夜，我做了個奇怪的夢，夢見自己變成了一只蜜蜂?！碑斎?，文章的結(jié)尾不僅僅以上幾種方式，文無定法，但做為應試作文，尤其在時間有限、思路阻塞、難以繼續(xù)的情況下，考慮選擇以上幾種方式，也不失為得分的一種好方法。（三）考場作文的奪分技巧考場作文，如何給閱卷老師一個好印象而奪高分呢？揣摩今年的滿分作文，筆者認為有以下幾點值得我們深思和注意。一、文題要亮看人先看臉，讀文先讀題。文章題目位置特殊，它如同文章的窗口，又如同人的眼睛，因而文題要亮。那如何做到呢？首先文題力避潦草與錯別字；二要擬題時需講究圓潤和情趣。如水中圓玉，滋潤有光，讓人一看頓覺有情韻，光彩照人，賞心悅目，這樣閱卷老師便對文章就有了一個很好的第一印象。如今年考生用《情感?認知?文化》《莫把情云遮慧眼》等作為文章的標題，就能得到閱卷老師青睞。二、感情要真文章最忌諱的是造假。造假，情就不真。情不真，就必然無病呻吟，矯揉造作，文章當然就不會感人。只有發(fā)諸內(nèi)心，真正能夠讓自己感到‘痛"，感到流淚，才具有打動別人的基礎，也才能使閱卷老師產(chǎn)生同樣的感受，哀其所哀、樂其所樂。如今年一考生在《隔著代溝，我望見了您》一文中寫道：“自我上初中以來，您就很少管過我?！谖已壑校偸亲谀约旱慕锹淅?，研究著您自己的股票。我總覺得您根本不關心我，還覺得您是家中的一個外人?！边@其實也就是所有青年人與長輩之間的一種代溝吧。但最終小作者還是隔著代溝，望見了父親。感情在前后的對比中，更加突出了它的真，也深化了文章的主題。三、語言要美考生能夠在極短的時間里一篇文章中運用三個以上的“好詞句”，文章就會有較強的感染力、說服力和表現(xiàn)力，閱卷老師看了定會，眼睛一亮”的。如一考生在《學會歷史般的旁觀》中寫道：“在蝶的眼中，花是天使，因為花給予她生命的甘露；在花的眼中，蜂是摯友，因為蜂給予她生命的延續(xù)?！鳖愃七@樣優(yōu)美含蓄、曉暢悅耳、令人浮想聯(lián)翩甚至拊掌擊節(jié)的句子就能提高自己作品的品位，閱卷老師自然不會吝嗇筆下的分數(shù)。四、人文要強最能夠體現(xiàn)考生的綜合語文素質(zhì)還是看考生作文的審美情趣、思維品質(zhì)和文化品味，特別是人文性要強?？忌魑母骷覄?chuàng)作一樣，是用筆和紙來再現(xiàn)心靈的歷史，再現(xiàn)心底深處的真實。如文壇上余杰式的冷思考的文風；余秋雨式的對文化苦苦追求的精神；“朦朧詩”般極富個性和人文性的語言。比如今年一考生在《情感?認知?文化》一文中寫道：“那是《詩經(jīng)》中的一汪清水，在水一方的伊人；那是華美的楚辭，閃閃發(fā)光；那是孔孟思想，百家爭鳴；那是岳麓書院的依依夕陽……漫步在中華的文化里，多少人醉得不知歸路，多少人沉醉于那泛黃的書頁里……”這一考生不僅闡述了自己的觀點，而且視野開闊，縱橫馳聘，一氣呵成，給人很強的震撼力，展示了很強的文化底蘊。（四）多種話題選擇作文的前提與策略2003年的中考話題作文命題有了新的突破，其中兩個亮點格外引人注目：一是廣州市的多種話題選擇，一是昆明市的自由選擇話題。下面，僅就廣州市的中考作文試題，談談多種話題選擇作文的前提與策略。先請看2003年廣州市中考作文試題：閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。傳說有一種很小的鳥，可以跨越大洋，能夠連續(xù)飛行幾萬里。它需要的只是一小截樹枝，它把樹枝銜在嘴里，累了就把那截樹枝扔到水面上，然后飛落到樹枝上休息一會兒，餓了它就站在那截樹枝上捕魚，困了它就站在那截樹枝上睡覺。小鳥的智慧讓我們敬佩，小鳥的簡單令我們羨慕，小鳥的勇氣使我們驚嘆。請以“智慧?簡單?勇氣”為話題，自擬題目，寫一篇600字以上的文章，文體不限。提示：考生可以從“智慧?簡單?勇氣”中任選其中一個為話題寫作，也可以任選其中兩個為話題寫作，還可以三個全寫。前提：認識閃亮登場的三元話題2003年的中考話題作文，除了廣州市外，絕大多數(shù)省市同往年一樣，其話題都是一元的，即話題只由一個概念或一個判斷組成，充當話題的，要么是一個詞，如北京市的“喝彩”，天津市的“書”，要么是一個短語，如陜西省的“擁有現(xiàn)在”，呼和浩特市的“我很重要”。而智慧?簡單?勇氣則由三個概念（詞）組成，我們可稱之為三元話題，并且話題就是中心，話題口子較小，對審題的要求明顯提高。策略四個：策略之一：將話題與材料對應，理解概念所指及相互之間的關系。將話題與材料對應，我們可知，“智慧”指的是能充分利用一小截樹枝就可跨越大洋，這是小鳥能跨越大洋的智能因素，“簡單”指的是一小截樹枝所代表的跨越大洋的條件單純與平凡，看似微不足道，但這是小鳥跨越大洋的必要條件，沒有這個條件，勇敢聰明的小鳥也無法飛越大洋；“勇氣”指的是小鳥僅憑一小截樹枝就敢在大洋上飛行并且利用一小截樹枝休息、捕魚、睡覺的膽量和一往無前的精神，這是小鳥能跨越大洋的動力因素。三者之中“勇氣”和“智慧”是內(nèi)因，“一小截樹枝”是外因，內(nèi)因是跨越的根據(jù)，外因是跨越的條件，外因只有通過內(nèi)因才能起作用。策略之二：因人而異，量力而行同是初三學生，但由于知識經(jīng)驗背景的不同，邏輯思維水平的差異，思想認識的深淺有別，一定要遵循因人而異、量力而行的原則，從自己的實際出發(fā)，選擇適合自己的話題寫作。初中話題作文平時的訓練多為一元話題，很少甚至沒有二元話題的訓練，更不要說三元話題了。不打無準備之仗，一般的同學宜于三選其一為話題寫作。但機遇與挑戰(zhàn)同在，三元話題更具挑戰(zhàn)性和誘惑力，其本身就是話題作文的一大亮點，寫得好，定能錦上添花，因此，值得一試。如果對三者的所指及其相互之間的關系的認識比較深刻，且有關的積累任憑自己調(diào)動，又有一元話題作文的底子，那就應該相信自己，毫不猶豫地選擇“智慧?簡單?勇氣”為話題作文。退而次之，對選三元無把握，那就不應該勉強為之，三中選二也是明智之舉。策略之三：羨慕小鳥的簡單以“簡單”為話題看似好寫，但如果我們不理解小鳥的簡單，不由衷地羨慕小鳥的簡單，那么寫出的短文就難以符合要求，因為簡單之中往往蘊含著深刻的道理，不懂得其中的道理，就寫不出較高質(zhì)量的作文?！耙恍〗貥渲Α北M管簡單得不能再簡單，但小鳥銜來為跨越大洋派上了用場。小鳥是智者，它抓住了機會，做好了力所能及的事 嘴銜一小截樹枝，在樹枝上休息、捕魚、睡覺，最終創(chuàng)造了奇跡 跨越大洋。因此，這簡單看似單純與平凡，毫不起眼，但它創(chuàng)造了條件，孕育著成功與奇跡。換言之，小鳥能化腐朽為神奇，寓成功于簡單之中。正因為如此，我們才羨慕小鳥的簡單。策略之四：巧用“支點”，撬動生活中的“珍寶”。譬如：話題“簡單”為我們提供了一個“支點”，利用這個“支點”，我們可以自由地撬動生活中的“珍寶”。由小鳥的簡單我們可以聯(lián)想到山區(qū)農(nóng)民的簡單，小溪上沒有橋，他們砍下大樹橫放在小溪上，就成了簡易的橋。他們既不等也不靠，利用大自然的恩賜，選一棵或幾棵大樹，通過砍、抬、安放等，就把樹變成了橋，方便了自己和來往的行人，誰能說這不是創(chuàng)造？《蘇州園林》中補種的竹子，對人來說，同小鳥嘴銜的一小截樹枝不是一樣的簡單嗎？然而在園林的設計者和匠師們的心目中，這“簡單”卻彌補了單調(diào)，使“游覽者即使就極小范圍的局部看，也能得到美的享受”。在游覽者和閱讀者的眼中，除了“簡單”，難道就看不出點別的什么來？簡單之中蘊含著深刻的哲理。伏爾泰說過，使人疲憊的不是遠方的高山，而是鞋子里的那顆小小的砂粒。我們沒有移山與修路的能耐，但能學會并做到隨時把鞋子里那顆砂粒倒出來，這是我們力所能及的。把鞋子里的砂粒倒出來，這還不簡單嗎？但是力所能及的事，我們做得如何？是不是隨時把我們鞋子里的那顆小小的砂粒倒了出來？對待生活的策略是：越是簡單的事情越是要努力去做。只要我們善于調(diào)動積累的知識和經(jīng)驗，巧用“支點”，一喊“芝麻開門”，就能撬動生活中的“珍寶”。同學們不妨試上一試！例文片段欣賞：“快樂”話題（一）快樂的學問你改變不了環(huán)境，但你可以改變自己；你改變不了事實，但你可以改變態(tài)度；你改變不了過去，但你可以改變現(xiàn)在；你不能控制他人，但你可以掌握自己；你不能預知明天，但你可以把握今天；你不可以樣樣順利，但你可以事事盡心；你不能延伸生命的長度，但你可以決定生命的寬度；你不能左右天氣，但你可以改變心情；你不能選擇容貌，但你可以展現(xiàn)笑容。（二）天堂與地獄一個人問上帝:“為什么天堂里的人快樂,而地獄里的人一點也不快樂呢?”上帝說:“你想知道嗎?那好，我?guī)闳タ匆幌隆！彼麄兿葋淼降鬲z，走進一房間，看見許多人圍坐在一口大鍋前，鍋里煮著美味的食物?？擅總€人都又餓又失望。原來他們手里的勺子太長了，沒法把食物送到自己的嘴里。上帝說:“我們再去天堂看看吧。”于是他們來到另一個房間,看見的是另一副景象，雖然人們手里的勺子也很長，可是，這里的人都顯出快樂又滿足的樣子。這個人很奇怪。上帝笑著說:“你看下去就知道了?！遍_飯了，只見這里的人們用勺子把食物送到別人的嘴里。其實，快樂并不在于那把勺子有多長,而在于你如何用它。（三）人生何處不快樂幾個老同學聊天，大家都有個艱苦的童年、奮斗的青年和成功的中年?！鞍Γ∧贻p的時候，有閑沒錢。而今有了錢，又沒了閑，真倒霉！”一人說。另一人笑道：“我可比你強多了。我啊！年輕的時候沒錢，可是有閑；現(xiàn)在雖然沒了閑，可是有錢！多好??！”坐記程車，一路上七八個紅綠燈，怎會那么巧，每個綠燈，眼看要過了，就變成紅燈，被擋了下來?！罢娴姑梗∫宦放黾t燈?！蔽覈@口氣，“總是最后一輛，就差一步?！薄安坏姑??！彼緳C回頭笑笑，“每次變綠燈咱們都是第一個走?！辈牧献魑闹笇Ъ坝柧?2009/02/0416:11.（2007年吉林）閱讀下面材料，選擇你感悟最深的一點，自擬題目，寫一篇、*Vr*又章。袁隆平是中國科學院院士，被譽為“雜交水稻”之父。中國人靠占全球8%的耕地面積養(yǎng)活了占全球22%的人口，很大一部分原因是因為中國有了袁隆平。76歲的袁隆平堅持實地研究已有50年。2007年6月10日，中央電視臺《面對面》欄目以“袁隆平：誰將養(yǎng)活中國”為題，對他進行了專訪。袁隆平說：“我畢生的追求就是讓所有人遠離饑餓?！薄白鍪孪茸鋈耸俏乙惠呑幼钌羁痰母形??！薄啊畽C遇寵愛有準備的人’，這句話我很喜歡?！薄拔业臉啡ぴ谑聵I(yè)上面?！薄白捡Y車，坐寶馬車，耀武揚威，有什么意思呢？”“運動是非常重要的。早晨要做操，下午要打球，夏天里要游泳……”【滿分示例】我追求，我快樂我追求，我快樂。“隨風奔跑自由是方向，追逐雷和閃電的力量，把浩瀚的海洋裝進我的胸膛，即使再小的帆也能遠航……”唱著這首激情的歌，我放縱自己盡情地飛翔，因為我有一雙夢想的翅膀。我努力地追求，因為我追求，所以我快樂！我是一條歡歌而行的小溪。我從一座險峻的高山流下，一路走來，我從巖石的身旁掠過，我曾滋潤菌菌的綠草，也曾觸摸過大地的脈搏。我的追求是追尋大海的足跡，一路奉獻。在我前進的路上，人們喜歡用我潔凈的身軀映照自己的臉龐，或者用我擦把臉。我至今仍能夠聽到孩子們在我身邊嬉戲的回音和那瑯瑯上口的洗衣瑤。我在巖石間飛漱，我在平原上飛騰，我在鄉(xiāng)野間飛瀉，我一定要和大海融為一體。雖然前進的路上充滿艱辛，但我知道，大海是我最好的歸宿，不管追求的路上有多少痛楚等著我。只要勇敢地追求，我就會感到快樂。我是一片樹葉。我用一生執(zhí)著地綠著，我想成就一個金色的夢。我擁有美麗的容顏、美好的青春，我的追求是在人生舞臺的大幕合攏之際，悠然飄零，化作春泥，然后微笑著對自己說“生命無悔”。于是，我在陽光下經(jīng)受考驗，我在暴雨中堅強自己。當生命的戀歌奏起，我微笑著閉上眼睛，欣然地飄落到大地母親的懷抱，沒有猶豫，沒有遲疑。因為我知道，這是我回報大地母親關懷的最好形式。我愿用我的生命給大地帶來新的生機和活力。我是天空中的一片執(zhí)著追求的云，我因追求而快樂……我是沙漠里的一株執(zhí)著追求的樹，我因追求而快樂……我一直都記得一句話：要輸就輸給追求，要贏就贏得幸福。追求是一個美麗的過程。無論成敗，我都會追求不已。因為我追求，所以我快樂！【溫馨點撥】這是一篇成功的材料作文。考生抓住所給材料中科學家袁隆平所說的第一句話——“我畢生的追求就是讓所有人遠離饑餓”，擬定“我追求，我快樂”這一題目，行文中，把自己假設成“一條歡歌而行的小溪”和“一片樹葉”，形象具體地展示“小溪”和“樹葉”追求的過程，以此來表現(xiàn)自己追求的堅定信心。全文語言流暢優(yōu)美，體現(xiàn)了“追求而快樂”的主題。四、預測精練.（2006年四川資陽）閱讀下邊這則材料，自擬題目，寫一篇文章。我國著名的教育家陶行知，曾名陶知行，因他認識到實踐的重要性才改名陶行知。一天他去修理母親的表，向修表匠提出修表時要帶學生在一旁觀看。次日下午，他和學生們仔細地看著修表匠把表拆了又裝的全過程。當晚，到亨達利表店買到修表工具，和幾個學生動手拆裝一只舊表，直到午夜才告成功，他和學生高興得不亦樂乎。陶行知修表一事生動地表明了他對實踐的重視。.（2006年貴州黔東南州）閱讀下面這則故事，按文后要求作文。有這樣一件趣事：一家電視臺招考一名都市新聞采訪記者。面試試題之一竟是讓入圍者比賽穿針。應聘者要在一個封閉性良好、播放著高分貝音樂的房間里把線穿過針眼。用時最短者勝出。電視臺通過這種別開生面的考試，得到了理想中的人選。事后，落聘者追問電視臺臺長，臺長這樣答復：“我們要找的是都市新聞采訪記者，他的工作地點往往是喧鬧嘈雜的地方。這就要求他必須有鬧中取靜的心態(tài)和本領，要能在各種干擾中專心做事?！币环忉屪屓思扔X得新鮮，又心服口服。請從上面的材料中自選角度。自擬題目，聯(lián)系自己在觀察現(xiàn)實社會生活中的所見所聞、所思所想。寫一篇500宇左右的文章?？芍v述故事?？砂l(fā)表見解?？烧f明問題。可抒發(fā)情感。.（2006年湖南衡陽）閱讀下面材料，根據(jù)你的感悟，自選角度，自擬題目，寫一篇600字以上的文章。除詩歌外，體裁不限。十多年前，她和他是同桌。那時候，她家境不好，學習文具短缺。有一次，他把自己用的半截鉛筆送給她。就是這半枝鉛筆，讓她感動至今。后來，他到了另外一個地方求學，而她總是想起鉛筆的事，掛念著他，想同他不期而遇。終于有一天，他們見面了。她向他訴說了這十多年關于那半截鉛筆的情思。他很驚異，沒有想到，自己一個小小的不經(jīng)意的行為，會在她心中留下如此深刻的印痕，任是十數(shù)年光陰也磨損不去。是啊，生活中，也許是你不經(jīng)意的一個關愛，足以溫暖別人的一生。.（2006年吉林）閱讀下面的材料，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。學校組織學生開展一次主題為“長大了，干什么”的調(diào)查活動。調(diào)查結(jié)果顯示，學生有想當歌星、影視明星的，有想當老板、經(jīng)理的，有想當市長、部長的……很少有想當工人、農(nóng)民、教師、護士等普通勞動者的。調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的學生的父母都在為孩子將來能“成大器，做棟梁”做著各種各樣的準備，很少有人認可孩子將來做個普通的勞動者，平平凡凡地度過一生。教育家陶行知說過：“在立腳點要平等，于出頭處爭自由?！备视谄椒策€是追求卓越？做普通人還是爭當精英？每個人都可以有自己的選擇。.（2006年湖北武漢）下面文字摘自一位同學的《畢業(yè)留言冊》：我的自畫像：額頭寬了一點一思想的野馬正好在這里奔跑。同學留言：最難忘那次聯(lián)歡會，你的新鮮點子讓我們快樂無比?。ㄍ瑢W甲）你知道我最欣賞你的是什么嗎?就是你總能夠別出心裁。（同學乙）我總在想，以你非凡的創(chuàng)造力，十年后會成就一個怎樣的你?。ㄍ瑢W丙）恩師寄語你的那些富有創(chuàng)造性的見解常常為我們開啟另一扇窗!老師感謝你。結(jié)合上述材料的內(nèi)容和自己的生活體驗，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章。文體不限，詩歌、戲劇除外。文中不得出現(xiàn)自己的姓名、校名。怎樣寫材料作文材料作文是根據(jù)既定材料，對材料進行分析、提煉，從而得出一定的看法和觀點的一種作文形式。材料作文中，所提供的材料的來源和形式是多種多樣的，或是寓言故事、歷史事實，或是詩歌、漫畫、名人名言，或是最近發(fā)生的事件、報刊上刊登的新聞等等。這些材料有時是單個的，有時則是一系列、一組。材料作文的體裁范圍也很廣，有的要求寫作一篇記敘文、有的則要求寫作說明文，不過，更多的是要求根據(jù)材料寫作議論文。也有的材料作文可能要求寫作者根據(jù)所給的材料進行聯(lián)想、想象等，把材料續(xù)寫、擴寫或縮寫成一篇完整的文章。我們這里主要講如何根據(jù)材料寫作議論文。在“給出的材料”的基礎上進行寫作這一特點決定了寫作材料作文的基本要求：緊扣材料。作文的中心內(nèi)容、主要觀點等必須緊扣材料，不能與材料無關，但也不能生搬硬套。這樣就決定了正確分析材料、合理應用材料、抓住材料的主要矛盾是材料作文的寫作基礎。如何正確分析材料呢？首先，要仔細地閱讀材料，從中提煉出幾種可能的觀點。如果是多篇材料，則要從中理出他們的相同點，抓住主要矛盾。有這么一道作文題：題目是一幅漫畫，畫的是一位志大才疏的挖井人，由于缺乏毅力、淺嘗輒止，終于失敗的經(jīng)過。這位挖井人在地上掘了不少的深坑、淺坑，大坑、小坑，但沒有一次能堅持到底。而他所挖的地面下方并不太深的地方就有水。這幅漫畫想要說明什么呢？讓我們來試著作一下分析：一、人多力量大。挖井的人太少了，所以挖不到水；二、人的力量是有限的，應該借助于機器，靠科學的力量來挖井。三、做任何事都要持之以恒，不能三心二意。認準一個坑挖下去，最終一定會挖到水的。以上三種分析都有各自的道理，但是，前兩種情況都未免太牽強了。雖然只有一個人在挖井，也沒有機器，但水離地面并不深，而且其中有一個坑差一點就要挖到水了，這說明憑借一個人的力量也是可以挖成這口井的。那么，為什么沒有挖到水呢？就是因為挖井人淺嘗輒止，沒有恒心，每次挖了一會兒之后就灰心失望而換地方另挖了。這樣，第三個結(jié)論的正確性就不言而喻了。如果是多則材料呢？假設前面提到的挖井是一個材料，另外一個材料則是“愚公移山"的故事。老愚公家門口有一座大山，進進出出十分不方便，愚公便下定決心把這座山移走，于是讓他的家人全部出馬，一鍬一筐地挖山抬土。一個聰明人看見了，覺得愚公真是太傻了，這樣下去，何年何月才能把這座大山移走呢？老愚公告訴他，我兒子之后有孫子，孫子之后有重孫子，子子孫孫永無窮盡，總有一天是會把這座大山移走的。仔細分析，就會發(fā)現(xiàn)，這則寓言和前邊挖井故事一正一反，共同說明了一個道理：只要持之以恒，終會達到目的。在得出正確的結(jié)論后，還要結(jié)合現(xiàn)實、引用事實和材料對結(jié)論進行合理的論證。即選取合適的論據(jù)。請看下面一則材料：一個人走到樹林里，砍倒一棵樹，動手把它鋸成木板。他把樹干的一頭放在樹墩上，自己騎在樹干上，動手鋸起來。他往鋸開的縫里楔進一個楔子，然后再鋸下去；過了一會兒他又把楔子拔出來，朝下移到一個新地方楔進去。一只猴子坐在一棵樹上，看他干活。這人躺下打盹時，猴子爬下來騎在樹干上，也用鋸鋸起來。但當它拔出楔子時，樹干一合攏，夾住了它的尾巴。它極度掙扎，尖聲大叫。那人被鬧醒了。他把湖猻打倒在地，用繩子把它捆起來。（陳運德等譯《世界著名寓言一百篇》）這篇材料說明了盲目模仿帶來的危害。盲目模仿不僅有可能使事情不成功，甚至還會危及自身。那么如何來論證這一點呢？我們可以運用“邯鄲學步”和“東施效顰”兩個例子來說明?！昂悓W步”講的是一個人聽說邯鄲地區(qū)的人走路姿勢十分好看，就來到這里學習，但學到最后，不僅沒有學到邯鄲人曼妙的步態(tài)，反而忘記了自己原來是怎么走路的，最后只好爬著回家?！皷|施效顰”說的則是美麗的西施姑娘犯了心疼病，一只手捂著胸口，眉頭緊皺，別人看到了覺得這個姿勢非常美，她的鄰居一一相貌丑陋的東施姑娘看到了，也學著做出同樣的姿勢，但并沒有得到人們的夸獎，因為這樣一來，她看上去更丑了。這兩個故事說的也都是模仿不當造成的不良后果，但側(cè)重點又有不同，“邯鄲學步”的重點在于：模仿要講究方式方法，“東施效顰”則是說模仿要看自身的條件是否適合。顯然，第二個故事與題目中的材料更接近。那么我們可以選取第二個故事來證明論點。材料作文的材料較多地來自歷史事實或現(xiàn)實生活，它們往往反映了現(xiàn)實的某個方面、某些問題，所以材料作文中，論點的提煉一定要有現(xiàn)實意義。象文中我們提到的持之以恒、盲目模仿等，在現(xiàn)實生活中都有很多事例，對這些觀點的提倡或者批判，會在很大程度上指導現(xiàn)實的學習、生活或工作，所以在寫作時一定要結(jié)合客觀現(xiàn)實，力求寫出的文章具有現(xiàn)實意義。提供閱讀材料，讓學生根據(jù)材料及有關要求寫作，這種命題形式通常稱為材料作文。它以立意的多元性和廣泛性而受命題者青睞。寫好材料作文的關鍵是“讀懂材料內(nèi)容，準確提煉主旨”，所以人們也稱之為“命意作文'?？忌毥?jīng)閱讀、分析、提煉、聯(lián)想，并根據(jù)材料的內(nèi)容和提示、要求來立意和表達，完成寫作任務。它既能多個角度靈活考查學生的閱讀理解能力和寫作水平，又能保證考生有據(jù)而述、有的而議、有感而發(fā)，具有定向性、多元性、靈活性的特征。從近兩年各省市中考材料作文出現(xiàn)的形式來看，材料類型可分為三類：第一類是敘事型材料。材料本身由故事、寓言等敘事內(nèi)容構(gòu)成。如2006年遼寧省沈陽市課改區(qū)作文題：煤，上完這個班，他將光榮退休。三十多年，他沒遇到任何危險的事，別人都說他幸運。那天，井下發(fā)生了爆炸，巷道里漆黑一片，幸存者如沒頭的蒼蠅到處亂躥，崩蹋的煤層堵住他們的希望。徒弟們緊張地望著師傅?！案易甙?”順著嗞嗞的風聲，扒開道道煤墻，他們幸運地爬到了井口，成為第一批被營救者。“孩子們，別總是指望幸運之神的眷顧，我是用心聽出這條生命之路的。嗞嗞的風聲告訴我前方有條暢通的路，爬過去，就有了希望?！比绻蒙鼡Q來井下的生存秘訣，那么這一智長得是多么心酸和悲壯。而用心聽出的智慧，難道不更彌足珍貴?不吃一塹，也可長一智?？矗瑤е垩圩屑毜厝タ?，你就會從三月霏霏細雨中看到姹……“好人叢飛溫暖的笑臉”、“飛人劉翔自信的笑臉”等方面選取事例進行敘述，來詮釋普希金的詩句“假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急……”。從筆者多年教學和中考閱卷的體會來看，學生寫作中最大的失誤是:行文沒有材料痕跡，讓閱卷老師感覺文章完全獨立于材料之外。材料的意蘊豐富，可提煉的立意眾多，行文如果不寫清觀點與材料的聯(lián)系，閱卷老師一旦能清楚找出其中的關聯(lián)，作文容易被判低分，考場作文，我們不能指望閱卷老師有限多時機去細細琢磨。那么，敘事類文章，我們又該如何使用材料呢?一般來說，開頭要聯(lián)系材料，交代清楚你從材料得出的觀點；形式上采用議論性的開頭，或使用題記，由材料人觀點。寫作時要自然，注意上下文……英國大文豪蕭伯納說：“你我是朋友，各拿一個蘋果，彼此交換，交換后仍各有一個蘋果；倘若你有一種思想，我也有一種思想，彼此交流，那么，我們每個人就有兩種思想了?！碑敶骷液缬罢f：“人與人缺乏交流的痛苦，每個人都差不多的，也正是居于這樣一種狀態(tài)，才出現(xiàn)網(wǎng)絡世界?！闭垙牟牧现凶赃x觀點，自擬題目，文體不限，寫一篇文章。（2006年海南省中考作文題）立意上，命題指向告訴我們：思想交流很重要。應該說，對這一立意進行逆向思維而得出的觀點是站不住腳的（從逆向思維角度進行創(chuàng)新并不適用于所有的觀點）。選材上，我們可以從四個角度思考：一是從交流對象上看，可以寫親人朋友或師生的交流，……令人欣慰。寫作思路點撥：三種現(xiàn)象，引人深思?！耙娏x不為”是思想問題；“見義勇為”是方法問題；“見義巧為”則使思想與方法得到統(tǒng)一。批駁前兩種行為可得立意:“見義不為”是可恥的；“見義勇為”要慎談。當然對“見義勇為”的批判容易出新。對“見義巧為”我們可以從“見義”要不要“為〈如何“為”、怎樣巧“為”這幾個點展開議論。如用對比修辭方式擬題為《用“心”而為，量“力”去做》，揭示出思想與方法的關系。4.一位出國歸來的朋友講了這樣一個故事：一天，她去一位美國教師家做客，看見那位教師不滿3歲的孩子拿著一把鑰匙，動作笨拙地插進鎖中，想打開臥室的門，可是怎么也打不開。她想去幫他一下，卻被那……材料作文是“來料加工”遜〖文字大小：大中小〗〖打印〗〖收藏到：QQ百度雅虎〗〖關閉〗 元宵短信元宵彩信材料作文是“來料加工”隨著高考、中考作文命題形式日趨多樣化，掌握材料作文的寫法，尤為必要。因為材料作文涉及到多種文體及寫作方法，可以從不同方面考核學生的寫作能力。在2007年高考中，兩套全國卷的作文都是材料作文，一卷為給圖形材料，二卷為給文字材料。同時，在省市自行命題的試卷中，也有考材料作文的。作為學生，無論是把寫作為工作和生活的基本技能，還是作為應試需要，都應該掌握材料作文的寫法。（第一范文網(wǎng)整理）一、材料作文依據(jù)作文題目給出的文字或圖形材料，按照要求完成的作文，稱為材料作文，也稱供材料作文或給材料作文。二、材料作文的特點無論哪種形式的材料作文，共同的特點是“用其所給”，進行“來料加工”。1，中心思想必須從所給材料中提煉，不得“另起爐灶”。2,寫作材料必須用題目所給的，可以適當?shù)財U展和補充，不可棄之不用。3,體裁依題目而定，或按題目指定的，或自行選擇。4,標題或題目指定標題，或自行擬定。三、常用材料作文寫法1，給出文字材料類（1）給出一段描述文字往往是給出景物或環(huán)境的一段描寫，寫作要求是續(xù)寫，展開在指定景色或環(huán)境下的事件，或用順敘，或用倒敘，表現(xiàn)出題目要求或自行立意的中心思想。（2）給出事件起因題目給出了事件起因，要求作者展開想象，續(xù)寫出事件的發(fā)展一一高潮一一結(jié)局，形成完整的事件，表現(xiàn)出鮮明的主題。這種續(xù)寫，要注重情節(jié)變化，避免平鋪直敘，克服結(jié)構(gòu)呆板。（3）給出一件事實材料給出的事實材料，可以是名人軼事，也可以是現(xiàn)實中的事例，還可以是文學作品中的具體情節(jié)，也可以是一則寓言故事。這種材料作文，一般是要求寫成議論文。依據(jù)事實材料寫議論文，應該寫成一事一議議論文。一事一議議論文，總體結(jié)構(gòu)當然是立論、本論、結(jié)論三大部分，而小段落的安排是“敘一一析一一議一一聯(lián)一一結(jié)”?！皵ⅰ币灰坏谝欢?，簡要復述題目給出的事實材料?！拔觥币灰坏诙?，分析材料并提出論點。這兩段為全文的立意部分。“議”一一運用自選的事實或道理對論點展開論證。根據(jù)論據(jù)和論證方法，可以用幾個段落。在論證過程中，特別要引用題目給出的材料?！奥?lián)”一一為了使論點有現(xiàn)實意義，要有針對性的聯(lián)系個人或現(xiàn)實生活實際，有的放矢。一般為一段?！白h”和“聯(lián)”為全文的本論?！敖Y(jié)”一一最后一段，全文結(jié)論，復述并強調(diào)論點，并且要“回扣”一下所給材料。例文：閱讀下面材料，按要求作文。一對年輕夫婦帶孩子在公園里玩耍，他們遠遠地看，讓孩子自己玩。孩子摔倒了，也不去攙扶，只是鼓勵他自己爬起來，即使孩子哭鬧也仍如此。要求：請以《讓孩子自己爬起來》為題，寫一篇的議論文，不少于800字。、讓孩子自己爬起來秦世營在公園里有對年輕夫婦，當孩子在玩耍時摔倒后，他們也不去攙扶，而是鼓勵孩子自己爬起來，即使孩子哭鬧也是如此。乍看起來這對夫婦有些不盡人情，不但置孩子摔倒在地而不顧，而且即使孩子哭鬧也不為之所動，簡直近似于殘酷?？杉毤氁幌?，年輕夫婦的做法是值得稱贊的?！白尯⒆幼约号榔饋怼保墙逃⒆拥暮梅椒?。可以從小培養(yǎng)孩子的自立精神，為形成自強不息的意志品質(zhì)奠定基礎。一個人的自立精神的形成，是以父母的教育和家庭的影響為基礎的，家長是孩子的第一任老師，特別是在兒童和表少年時期。毛澤東的女兒李敏上學時是住校生，每周回一次家。按當時的條件和可能，她偶爾坐一次小車也不為過。可是，毛澤東堅持讓她擠公共汽車，使李敏有更多的機會體察普通學生的生活。美國喜劇演員布瑞納在成名時，他最感激的是在初中畢業(yè)時，父親給他一枚硬幣一一讓他到街上買一份報紙查閱廣告，自己找一份工作。從此，布瑞納自己闖天下，走出一條屬于自己的成功之路。由此可見，在孩子的成長過程中，家長給予孩子的，應該是培養(yǎng)孩子自立自強的精神。只有這樣，才能使孩子長大后具有駕馭生活的能力，才能開發(fā)出自我發(fā)展的一片藍天。據(jù)報載，一位高中生考上了清華大學，成為家長和鄰里的榮耀。然而，由于他不會料理個人生活，只好退學回到父母身邊。學校認為他放棄學業(yè)實在可惜，勸其復學。他后悔從小就沒有練就自理生活的能力，覺得今后也無法自立于社會，竟自殺了。這個悲劇值得人們警醒，特別是他的父母。一個高中生連自理生活的能力都沒有，的確是家庭教育的失敗。公園里的那對年輕夫婦也許不知道這個事例，但他們卻深知從小不能嬌慣孩子的道理。有人曾不無夸耀地說過，論對孩子的關愛和呵護，中國的父母可謂“世界之最”。不過，這其中的溺愛不可忽視。家長“望子成龍”“望女成鳳”本無可厚非，不過，”衣來伸手”“飯來張口”的“小皇帝”“小公主”也為數(shù)不少。他們經(jīng)不起風浪，受不了艱苦。長此下去，他們怎么會有探求知識和勇于進取的奮斗精神呢？前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯指出：“父母親對子女的愛不夠，孩子會感到痛苦。但是，過分的溺愛雖然是一種偉大的情感，卻會使子女遭到毀滅?！蔽覀兿Ｍ麨槿烁改刚?，應該學習公園里的那對年輕夫婦，盡快把“讓孩子自己爬起來”的權力還給出孩子，以免悔之晚矣！（4）所給事例中含有多個具體內(nèi)容或一級事例的，如果把所給材料全部都用上，勢必把主題（或觀點）搞得寬泛，寫起來大而空。正確的方法，是要在諸多分項意義中，選擇你最為有感受的一點，形成一個鮮明、集中、深刻的主題（論點）。（5）給出作品材料作品材料包括名著節(jié)選、優(yōu)秀詩文、格言警句或成語。給出作品材料的材料作文，一般要求是寫讀后感。讀后感是議論文，具體結(jié)構(gòu)是“析一一議——聯(lián)一一結(jié)”?！拔觥币灰坏谝欢危诮淮x作品后，明確提出論點。是全文的立論?！白h”一一用自選的事實或道理（包括全部或部分題目所給作品材料），運用適當?shù)姆椒?，對論點展開論證。可是用幾個段落。“聯(lián)”一一運用所論證的論點，有針對性地聯(lián)系個人或現(xiàn)實生活的實際，有的放矢。只用一個段落?！白h”和“聯(lián)”為全文的本論部分?！敖Y(jié)”一一全文的結(jié)論部分，復述并引深論點，特別還要注意再“回扣”作品材料。綜上所述，材料作文的一事一議議論文和讀后感，之所以是對材料的“用其所給”和“來料加工”，在文章中，至少要三次用到所給材料。即開頭部分由材料提出論點、論證中也要使用材料、結(jié)尾段要“回扣”一下材料。2,給出圖形材料圖形材料，可以是寫實圖形（素描或圖片），也可以是漫畫或卡通資料。這類的材料作文，要求從圖形引發(fā)出思考，或?qū)懹洈⑽?，或?qū)懽h論文。寫好圖形材料的材料作文，要注意兩點：（1）要看清、讀懂圖形，不要忽略每一處細節(jié)。深刻領會內(nèi)涵，尤其要找出獨到之處。（2）在寫作材料的選擇上，要包括所給的圖形材料。另外，要特別注意一點：材料作文不可當話題作文寫（不用提示語所給材料的），而有些話題作文可以當材料作文寫（所給話題是事實材料或作品材料）。四、材料作文寫作失誤例題1，錯把“材料”當“話題”2006年全國卷二（黑龍江、廣西、河南、新疆等）閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。根據(jù)有關部門的調(diào)查，六年來我國國民圖書閱讀率持續(xù)走低：1999年為60-4%，2001年為54"2%，2003年為51"7%，2005年為48〃7%，首次低于50%。圖書閱讀率持續(xù)走低的原因是多方面的。識字的人為什么不讀書？多數(shù)中年人說“沒時間”，青年人說“不習慣”。還有的人說“買不起書”“沒地方借”。相反，網(wǎng)上閱讀率正在迅速增長，1999年為3-7%，2003年為18"3%，2005年為27"8%要全面理解材料，但選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料及含意作文，不要套作，不得抄襲。審題錯誤:這是2006年高考全國第二套題的作文題，黑龍江考生答的是這一套題。有相當部分考生看到題目后，便信馬由韁，一揮而就。出了考場一回味，老師一反問，覺得搞錯了。這原來是一道材料作文，并不是話題作文！審錯的原因：（1）題首一句“閱讀下面的文字，根據(jù)……”，話題作文的題首往往也是這么寫的，第一印象就以為是話題作文了。（2）要求中有自主確定立意、確定文體、確定標題，話題作文中也有這“三自”，就當成話題作文了。（3）沒搞清楚或忽略了話題作文是“四自”，其中有“自行選材”，本題明確指出：“不要脫離材料及含意作文”，是“用其所給”的“來料加工”，當然是材料作文了。（4）容易使考生發(fā)生錯誤審題的根本原因是，這是一道發(fā)展變化的材料作文，非傳統(tǒng)的材料作文。變化有三點：一是不限文體，二是沒給標題，作文題的闡述方式也和話題作文的格式一樣。立意提示：題目給出的是事例材料（調(diào)查數(shù)據(jù)），是在考察學生對社會現(xiàn)象的認識，體現(xiàn)了對人高度重視府的關心。一降一升的兩組數(shù)據(jù)，是體現(xiàn)了一種進步，要從全面的角度審視這種現(xiàn)象，不可肯定一種、否定一種，也更不能全盤否定。當然，這需要考生對紙載讀物閱讀和網(wǎng)絡閱讀有深切的體會和中肯的認識。從文體的選擇上，當然是寫議論文好，而且寫議論性散文更好。也可寫成敘事散文，有敘有議，闡明主旨，準確立意。當然，立意必須是從題目所給材料中來，不能“另起爐灶”。材料作文寫法指導材料作文是常見作文題四種形式中的一種（另外三種是：命題作文、半命題作文、話題作文），一般是指出題者只給出一些文字或圖畫材料，要求應試者根據(jù)所給文字或圖畫的內(nèi)容自己命題進行寫作。材料作文是只給材料不給題目，題目的確定，完全是靠應試者自己對所給材料的理解與把握而定。從命題的角度看，命題作文實際上是他命題，而材料作文則是自命題。材料作文的特點要求考生依據(jù)材料來立意、構(gòu)思，材料所反映的中心就是文章中心的來源，故材料作文又叫“命意作文。一般來說材料作文由材料和要求兩部分組成，材料按形式分，有記敘性材料（故事、寓言等）、引語式材料和圖畫式材料。材料作文比命題作文、半命題作文更有利于考生發(fā)揮自己的作文水平考生可以通過自己對材料的理解和解讀，選擇適合自己的文體進行寫作?！窘?jīng)典考例】1、閱讀下面材料，按要求作文。你不能改變?nèi)菝?，但你可以展現(xiàn)笑容。你不能左右天氣，但你可以改變心情。你不能預知明天，但你可以把握今天。你不能決定生命的長度，但你可以拓寬它的寬度。這段話對你有什么啟發(fā)？能引發(fā)你怎樣的聯(lián)想？請依據(jù)材料中的一句話或幾句話，確定中心，寫一篇文章，不少于500字。（2002年江蘇南京市中考作文題）2、這里有美麗的自然風光，這里有豐富的人文景觀；這里有溫暖關愛，這里有友誼信任，這里有拼搏進取；我們的生活、我們的周圍充滿了陽光雨露，充滿了親情友情，充滿了合作競爭。請你根據(jù)提示所提供的內(nèi)容，選取其中的一個方面或?qū)讉€方面有機的聯(lián)系起來，自擬題目作文。（2003年湖南長沙中考作文題）【寫作策略】寫材料作文，審題和領悟非常重要，可以從3方面做起：首先，要看清要求（如擬題要求、文體要求、文字要求、內(nèi)容要求等），看懂文字材料。這是快速審題的第一步，對整篇作文的立意、結(jié)構(gòu)有著舉足輕重的作用。其次，明斷是非優(yōu)劣，通過閱讀材料要迅速判斷出材料所提供現(xiàn)象的屬性，是與非，正與誤，優(yōu)與劣，以便確立自己文章的中心。再次，挖掘深意，有的材料作文內(nèi)容比較復雜，主旨比較“隱蔽”，在這種情況下，深入領會材料就成了關鍵。對如何寫好給材料作文的具體建議是：寫給材料作文要注意合理使用所給的材料，不能避開材料，另起爐灶。若擬寫記敘文，則應先對材料內(nèi)容加以分析，再由此聯(lián)系與材料相關的人或事，如果覺得實在不好把握，可以以這樣的形式開頭：“讀了以上材料，我想起了這樣一件事（或'勾起了我美好的回憶‘）……”或“在我的生活閱歷中，也有這樣一個人（或'曾遇見過這樣一個人‘）……”。結(jié)尾處，再用恰當?shù)淖h論將所敘的人或事與材料中的人或事相比較，用畫龍之筆點明中心即可。若擬寫議論文，對所給材料可以從以下角度使用：1、從中引發(fā)觀點一般來說，可用下面的寫作思路：開頭引述材料f認真分析后，確定論點，f具體論證f結(jié)尾照應開頭（材料），深化中心。2、用做文章的論據(jù)對于做論據(jù)的材料的使用，需要考生精心剪輯，決定取舍：有時材料過于簡單，就需要擴充內(nèi)容，著重在證明的論點上加以充實；有時對論據(jù)材料可完整地抄錄引用；不宜全文照抄，可用自己的語言對論據(jù)作概括引述；有時可以將材料穿插在闡述或評析之中。3、用做聯(lián)系實際的參照“標志”；4、用做擬制標題的話題，如“從……說開去”、“……給我的啟示”、“……教會了我做人”、“論……”等。5、用做照應開頭的結(jié)論議論文要做到結(jié)構(gòu)嚴謹，因此在結(jié)論部分有必要用所給材料內(nèi)容來照應前文(包括開頭)，使文章首尾呼應?？傊?，寫材料作文必須抓住“要害”即關鍵。寫給材料作文的關鍵是對材料的“理解”、“角度”的選擇，只有命題意圖領會了，切入點找好了，或記敘或抒情或議論就不難了，當然，運筆最好是在自己有經(jīng)歷、有體驗、有感悟的內(nèi)容方面進行。讓考試作文得高分(2008-11-2307:31:51)序標簽：教育卷面一行作文紙雜談 分類：語文茶館閱讀資料作文是語文考試的“半壁江山”，作文的成敗往往決定了整個語文考試的成敗。那么怎樣讓考試作文得高分呢？我覺得以下幾點必須注意。1、審題和立意凡考試作文必須審題，原因是考生要在同一環(huán)境下，作公平的競爭。審題，就是要對試題展現(xiàn)的所有內(nèi)容作全面、準確的審讀和理解，把命題者的意圖讀出來，把題目的各種限制審清楚，明確要我寫什么，怎么寫，寫到什么程度，真正做到全面領會，深刻把握，不偏不漏、不折不扣地按要求寫作文。高考作文評判明確規(guī)定，凡審題有問題的試卷最后得分一般都不超過二類卷最低分。由此可見，審題的準確與否是作文成敗的關鍵因素。立意，就是要作者站在時代的高度，去觀察、認識生活，提煉主題，使主題體現(xiàn)時代的精神。文章的“意”，其實就是作者在體驗生活中逐步孕育而成的一種思想，是作者的認識與客觀實際相“撞擊”的產(chǎn)物，它反映作者的思想水平、認識水平以及在生活中形成的人生觀、價值觀等。作文一般提倡學生寫真實生活、真實自我，但是有些同學忽視了對文章思想傾向的把握，觀點偏激。盡管當今中國政治清明，言論自由，話說錯了不會追查什么政治問題，但作為最現(xiàn)實的考量，考試作文，目的之一是得分，因此丟分，大無必要。2、標題和段落標題是文章的眼睛，也是閱卷老師對文章的第一印象，特別是自擬題目寫作，閱卷老師很看重考生所擬的標題。俗話說：“秧好一半谷，題好一半文”，可見題目的重要性。有些考生先寫正文再擬標題，文章寫好后也許是沒有時間寫標題，也許是忘了補寫標題。雖然評分規(guī)定無標題扣2分，但實際結(jié)果卻遠非2分。有人曾做過這樣的實驗，將幾篇寫得較好的作文，按保留標題和隱去標題兩種類型請兩組老師分別予以閱卷，其分數(shù)差別一般都在5分以上。這是因為閱卷老師對無標題作文產(chǎn)生了一種心理距離，不知不覺便降低了分數(shù)等級。至于如何擬題，我覺得應做到這樣幾條：①確切。指符合文章內(nèi)容，也指遣詞造句符合規(guī)范）。②精練。指標題字數(shù)恰當。③生動。指題目能體現(xiàn)出一種活力，具有可讀性，饒有情趣。④新穎。指有新視角、新思路、新感悟，能夠給人一種新鮮感。⑤有意蘊。指有內(nèi)在的含義。擬題方法多種多樣，可以運用修辭擬題，可以引用俗語擬題，可以化用古語擬題，可以借用成語擬題，可以套用流行語擬題，也可以巧用其他學科公式或符號擬題等等，考生可以根據(jù)自己的情況靈活運用。段落：考試作文最忌首、腹、尾三段式的結(jié)構(gòu)。把文章分為幾段更好？千字以內(nèi)的作文，我覺得分為5-8個自然段就可以了。因為自然段分得越自然，越顯得你成熟老練。另外，要把每一段的首句寫好。每一段的首句猶如人的眉目，把首句寫好，“眉清目秀”，整個段落都顯著精神。3、文體和內(nèi)容作文試題對文體的要求排除寫某種文體，如“除詩歌外，其他文體不限”?？忌仨毎匆?guī)定去寫。這里要特別注意，文體不限不是不要文體，而是要你在選擇了一種文體后，一定要按這種文體特點寫作，要寫什么象什么。不可隨心所欲，寫成不倫不類的“四不像”文*章。文章內(nèi)容方面：不假思索就能想到的東西，絕對不要寫；稍加思索想到的也不要寫；花上幾分鐘，想別人想不到的內(nèi)容來寫。記敘文最好將主人公設定為自己，用第一人稱入文，讓“我”的激情在文章中閃光，情真意切，引起共鳴。議論文切忌大話、套話、廢話，要避免空發(fā)議論，無病呻吟，濫提口號，亂發(fā)號召，空表決心等等。作文可以虛構(gòu)，“允許”編寫故事，但不等于提倡“編寫故事”，編寫故事要做到“大膽想象，自圓其說”。濫編、胡編，絕對不會得高分。4、開頭和結(jié)尾應試作文的開頭結(jié)尾，就是文章的刀刃。平時在課內(nèi)外所學的各種開頭結(jié)尾的方法完全可以用在應試作文上。不管你使用什么方法開頭和結(jié)尾，必須做到開頭起筆入題，結(jié)尾點明主旨。為了給評卷老師一個好的印象，開頭結(jié)尾千萬不要涂抹。有道是：良好的開端是成功的一半。可有些考生犯“入題慢”的毛?。河械陌汛蠖蔚脑牧先空瞻?；有的把本來簡潔的原材料進行擴展；有的開篇擺材料，古今中外，慢慢道來。開篇松散，占去了大量的篇幅，后面的真正應該說的內(nèi)容卻“千呼萬喚不出來”，有的只是一筆帶過，草草收兵，比例嚴重失調(diào)，使老師難以衡量其實際寫作水平。古人寫文章講究“鳳頭”、“豬肚”、“豹尾”，這是有一定道理的?？捎行┛忌魑膩聿患皠x尾，或用一句話硬斷，或點上一串省略號，這樣即使你雕出了“鳳頭”，壯大了“豬肚”，也會因為沒有“豹尾”而不成其好文章，得不到高分。閱卷老師衡量一篇文章的好壞，首先是看其整體。所以，考生交給老師的無論如何也應是一篇完整的作文。5、語言和字數(shù)考試作文語言要規(guī)范準確，具有個性和活力。不要文白夾雜；不要使用別人看不懂的方言和詞匯；少用長句多用短句；可引進部分時代新詞匯，引用名言警句，引用流行的通俗歌曲歌詞，引用百姓口頭民謠，但取向一定要積極向上，真正讓語言亮起來。照理說，文章是表情達意的工具，有話則長，無話則短，似乎不應有字數(shù)的限制。但考試作文，作為一種特殊形式的作文，為了達到一定的考查目的，并考慮到考試時間等因素，一般對字數(shù)都作了規(guī)定。我們必須按照規(guī)定去做。限最低字數(shù)的，一定要寫夠數(shù)量或稍微超過50—100字才好。如果字數(shù)不足，雖然評分標準規(guī)定，不足字數(shù)的，每少50字扣1分，但實際情況是，字數(shù)不足往往被認為文章內(nèi)容單薄，分數(shù)很難上檔次。限最高字數(shù)的，不要超過。否則，給人一種臃腫的感覺，再說，作文寫得長，花的時間多，解答前面的題用的時間少，必定會受到影響。如果沒有限最高字數(shù)，一般就是以作文紙為限，即要在作文紙格子內(nèi)行文。千萬不要自作多情，超出作文格子，以免出力不討好。6、書寫和卷面近年作文評分標準中，書寫都占相當?shù)谋确?。一般不要求寫得好看，但要求書寫整齊易辨認，一筆一畫清清楚楚，不寫草字。標點符號書寫也要規(guī)范，特別是格式要正確，句號、逗號、問號、嘆號、頓號、分號不要出現(xiàn)在一行之首；引號、括號、書名號前半不出現(xiàn)在一行之末，可以在這些符號后面擠著寫一個字；引號、括號、書名號后一半不出現(xiàn)在一行之首，可以把這些符號擠在上一行之末。省略號、破折號占兩個格，不能斷開，寫不下時擠在一行之末。至于作文的卷面，正如人的容貌一樣，給人的印象是重要的，尤其是高考作文，卷面整潔與否直接影響著閱卷老師的心理和情緒，書寫工整，卷面清潔，讓人一看心中先喜三分，其結(jié)果是可想而知的。7、檢查與修改考試作文試題和其他試題一樣，做完后也需要認真檢查，看有沒有筆誤的錯別字，有沒有不通順的句子，有沒有需要調(diào)整的內(nèi)容。審查發(fā)現(xiàn)了錯別字、錯用了詞語一定要修改過來，對于句段該刪的要刪掉，該增的要增補，只是要改得清楚、整潔，使人一目了然。不能因為修改而影響了卷面的整潔。提醒:話題作文一定要切題中標簽：話題作文題目夕陽題意教育提醒之一:得分點有策略一是扣住話題擬新題。話題作文需要我們自己擬題，如果我們將獨詞式話題擴展成短語并以此作為寫作題目，就能將題目限定在命題者設定的范圍內(nèi)。比如，以“感恩”為話題作文，有同學擬題為“提醒感恩”、“感恩的心”、“相互感恩，始得和諧”等，突出了話題的重要地位，讓后面的構(gòu)思選材等工作自然地圍繞題目展開。二是下筆扣題打一槍。起筆開門見山，直擊題目，引得下文圍繞這個方向展開。比如，有一滿分作文《清晰的面孔》就是這樣開頭的：“人海茫茫，許多人在你的生命中成為匆匆過客，如天空中劃過的流星一一只留下美麗的一瞬。然而在我的腦海中卻保留著一張張清晰的面孔，久久不能飄散。”開頭強調(diào)“清晰的面孔”“久久不能飄散”，很自然地就此展開話題，引出了下文合乎題意的描述。三是穿插文中巧切題。可以圍繞題目擬出一組小標題，穿插在文章之中；可以根據(jù)題目擬定中心句子，穿插在文章中間。比如，滿分作文《“和諧”畫展》一文，以參加“和諧”為主題的畫展為內(nèi)容，描述了“我”精心準備的三幅畫：“嬰兒哺乳圖”、“淚眼蒙朧圖”、“夕陽攙扶圖”。作者分別以三幅圖為小標題，著力描述了各圖的內(nèi)容。這樣，保證文章始終運行在題目的軌道里。四是鎖定題目作結(jié)尾。文章的結(jié)尾一定要扣回題目，這一點至關重要。比如，2005年上海市有篇中考滿分作文《充滿活力的歲月》，在展示了自己沉醉在樂曲境界中與音樂為伴的生活之后，結(jié)尾寫道：“我就和音樂一起同喜同悲著，她讓我的心不曾單調(diào)，把我年少的心填滿了繽紛的旋律。有音樂在，我生命的每一分每一秒都會是充滿活力的歲月?！边@樣一來，很自然地點明題意，也留給讀者很大的品味空間。?提醒之二:容易出現(xiàn)的幾個問題一是因誤解而離題。或者對題目的含義理解不準；或者對題目的感情色彩把握不當；或者將題目中的局部當作整體，只扣其中的一部分。這些做法都是偏題離題。比如，對話題“借口一一弱者的托辭”，一些同學大談有時候借口也能尋求心理平衡，降低心理壓力。這樣一來，將“借口一一弱者的托辭”這個話題變成了話題“借口”，只顧及了話題中的一部分，造成了整體偏離話題。二是因隨意而脫軌。作者沒有緊扣題目和中心的寫作意識，寫到哪里就順勢說下去，也不管是否符合主旨的需要，這樣很容易出現(xiàn)行文離題的問題。比如，對半命題“窗外的”，有篇作文填題目為“窗外的美景”。文章描述生動，文采飛揚，結(jié)構(gòu)清晰，材料豐富。但是，作者只是在文章前半部分寫“窗外”，中間提出：“那么窗內(nèi)又是怎樣的呢？”然后過渡到寫“窗內(nèi)”。整篇文章的重點就是寫“窗內(nèi)”。很明顯，由于作者寫作的隨意性，導致文章偏離了題意。結(jié)果，文章被評為三類下。三是因忽視而偏向。只重視狹義的“題目”（不包括導語等）或者“話題”，而無視導語的限制，這也是造成離題的一個原因。比如，2005年北京市中考作文“開端”一題，導語中有“請結(jié)合自己的親身經(jīng)歷或感受”的要求。如果你的文章既不是敘述你的經(jīng)歷，又沒有用你自己的生活經(jīng)歷作為事例，也沒有寫出你個人的見解，那么，你就離了題。提醒之三：提升要訣第一，認真審題。這一步中，有幾點要特別注意：一是要認真解讀題目“導語”和“要求”部分，決不能輕易放過其中的若干限制。二是要讀懂題目或者話題的真正含義。三要讀懂題目包含的感情色彩。第二，提前規(guī)劃。在動筆之前，先要將文章的構(gòu)思想清楚，表達什么樣的主題，選取哪些材料，材料呈現(xiàn)的先后順序及詳略處理，開頭、結(jié)尾怎樣寫等等，盡量想細一些。然后擬寫出寫作提綱。這樣，以有效地避免思維和寫作的隨意性。第三，及時補救。寫一段話后，要注意回頭審視本段或本部分的中心話題是否合乎主旨、合乎題意，是否遵循了提綱所預設的寫作思路。如果發(fā)現(xiàn)了離題的內(nèi)容，要迅速截住上面的話，并轉(zhuǎn)到中心話題上來。話題作文審題指導精選型標簽：話題作文作文審題議論文記敘文麥克勞德教 分類：語文茶館閱讀資料育1、話題一：門，一個再平常不過的事物。人的一生誰沒有和門打過交道呢？幼年時，家門曾是我們最溫馨的港灣；長大一些后，校門曾是伴隨我們讀書學習的最忠實的朋友；當我們走上社會后，工廠的門、商店的門、醫(yī)院的門又勾起我們多少美麗的憧憬和遐想啊……也許有人將會走出國門，也許有人會走進監(jiān)獄的大門，人生將會為我、為你、為他打開一扇怎樣的門呢？請你以“門”為話題寫一篇600字左右的文章，題目自擬，除詩歌外，文體不限?！铮蹖忣}指導］門可以是指一扇具體的門，也可以把它比喻為人與人之間的一種隔膜、人為制造的一種障礙，門還可以是一種封閉的象征?！伴_門”可以理解為人與人的溝通，或打破某種封閉，或打開國門：“關門”就可理解為自我封閉或人為制造隔膜和障礙。有了以上幾種理解，寫作思路就可以打開了。你可以由一扇具體的門為線索，敘寫一件事，描述一個人,自編一則童話或寓言故事；也可以就門的多種比喻義和象征義展開聯(lián)想，寫成抒情散文或議論文。你還可以用擬人化手法，以小品的形式寫一篇介紹有關“門”的知識的說明文，如說說門的起源、門的種類、門的功用等等。2、話題二：人的一生總不會是一帆風順的。當我們在學習、工作、生活中遇到各種矛盾和困難時，我們往往要從中作出某種選擇，此時此刻，你是果斷抉擇呢，還是進退兩難呢？你是自己拿定主意呢，還是順從別人的意愿呢？你選對了，還是選錯了？你對你的選擇感到后悔嗎？請以“選擇”為話題，寫一篇600字以上的文章，除詩歌外，文體不限，題目自擬。［審題指導］根據(jù)話題的提示，我們可以記敘自己在學習、工作、生活中如何選擇的一件事。既可以寫成因選擇正確而獲得成功的一件事，也可以寫因選擇不當而失敗的一件事，甚至可以寫自己在選擇面前進退兩難而錯失時機的一件事。你可以對如何作出人生的正確選擇發(fā)表看法，寫成議論文；你還可以通過寫童話、寓言、小品文等文體，來表現(xiàn)人們面對選擇而表現(xiàn)出來的各種心態(tài)，從而揭示某種人生的哲理。你的立足點可以放在日常生活中人們的各種選擇，也可把目光放遠大一點，寫寫一所學校、一個地區(qū)，甚至一個國家該如何選擇的問題。3、話題三：人們都說“眼睛是心靈的窗戶”。善良的人，眼睛里閃爍的是慈愛的光芒；卑鄙的人，眼睛里放射出的是邪惡的寒光；堅強勇敢的人，眼睛里充滿執(zhí)著和自信；懦弱膽小的人，眼睛里流露的是畏懼和膽怯。透過眼睛，我們可以看到不同的內(nèi)心世界，也可以看到五彩繽紛的大千世界。請以“眼睛”為話題，寫一篇600字左右的文章，題目自擬，文體不限，詩歌除外。［審題指導］“眼睛是心靈的窗戶”，因此，寫作時應以眼睛為線索，來展示各色人等在各種環(huán)境場合中不同表現(xiàn)，揭示其不同的性格特點，從而表現(xiàn)他們不同的內(nèi)心世界和真實情感。你可以寫抒情散文來贊美品格高尚的人或貶抑心靈丑陋的人;你可以寫記敘文來生動具體地展示不同個性的人；你也可以寫童話、寓言、小小說、小短劇等，從不同的側(cè)面，塑造不同的人物，表現(xiàn)豐富多彩的主題。4、話題四有人認為擁有金錢就是擁有了財富，也有人認為擁有了真情就是擁有了財富；有人認為擁有了名譽和地位就是擁有了財富，也有人認為擁有了親人和健康就是擁有了財富。對此，你又有什么樣的看法呢？請以“財富”為話題，寫一篇600字左右的文章。可以記敘經(jīng)歷，編寫故事，抒發(fā)感情，發(fā)表議論，展開想象。除詩歌外，文體不限。［審題指導］不同的人對財富的看法肯定不同，因此，你可以通過記敘事件來具體、形象、生動地展示不同人在金錢財富面前的表現(xiàn)，從而揭示他們不同的人生觀和世界觀。你可以從自己身邊找素材，寫成記實性的文章。你也可以根據(jù)事實虛構(gòu)故事寫成各種文學類的文章。當然，你也可以就“財富”與真情、財富與名譽、財富與地位、財富與健康、財富與人生觀、價值觀等問題展開論述，寫成議論類的文章。5、話題五:成功，是人們夢寐以求的最高目標，是令人心馳神往的美好境界。然而，成功的取得又是來之不易的，它是以心血、汗水、拼搏為代價的，這正如冰心所言：”成功的花，人們只驚慕她現(xiàn)時的明艷！然而當初她的芽兒，浸透了奮斗的泉，灑遍了犧牲的血雨。”請以“成功”為話題，寫一篇600字左右的文章，題目自擬，文體不限，詩歌除外。［審題指導］成功，是每個人都渴望的最美好的境界，成功意味著事業(yè)有了成就，人生有了收獲。但是，要取得成功，又必須經(jīng)歷一番風雨，經(jīng)受一番磨難。在追求成功的過程中，你遇到了哪些坎坷？你克服了哪些困難？你有些什么啟發(fā)和收獲？把這些經(jīng)歷寫成文章，既扣住了題意，又真實而生動。另外，你可以闡述立志與成功、理想與成功、勤奮與成功、持之以恒與成功、樂觀與成功的關系，還可以通過編寫童話、神話、寓言故事、小小說等來表現(xiàn)有關成功的各種哲理。6、話題六：英國的皮亞丹博物館收藏了兩幅畫，一幅是人體骨骼圖，一幅是人體循環(huán)圖。誰能想到，這竟是一個闖了禍的小學生的作品。當年，小學生麥克勞德出于好奇心，想看看狗的內(nèi)臟是什么樣的，就殺了一只狗，誰知這只狗恰巧是校長的寵物。校長決定給他以懲罰，罰他完成上述兩幅畫。麥克勞德后來成了著名的解剖學家。請以“闖禍與創(chuàng)新”為話題，寫一篇600字的文章，題目自擬，文體不限，詩歌除外。［審題指導］根據(jù)話題提示，此文應以“闖禍與創(chuàng)新”的關系為寫作中心。顯然，我們要對“闖禍”這一在人們觀念中屬貶義的行為作出重新認識和評價。也許有些“闖禍”確實是一種不好的行為，它會給人們帶來不幸和災難，但也有些“闖禍”恰恰是對舊事物的破壞，對舊傳統(tǒng)的反叛，因此，就帶有一種革命性的色彩，具有創(chuàng)新的內(nèi)涵。你可以寫寫生活中的這類事件，也可以虛構(gòu)故事來表現(xiàn)這一道理。7、話題七:曾經(jīng)有過這樣一個調(diào)查：世界上誰最快樂？在上萬個答案中，有四個答案十分精彩；它們分別是：吹著口哨欣賞自己剛剛完成作品的藝術家；給嬰兒洗澡的母親；正在沙地里堆城堡的孩子；勞累了幾個小時終于救治了一位病人的外科大夫。要求：請以“快樂”為話題，自擬文題寫一篇作文。［審題指導］快樂，時時刻刻圍繞在你身邊，只要抓住“快樂”這個話題，去寫自己感受最深的人和事，便能扣題。寫好這篇作文，首先要具備正確的、高品位的人生觀、價值觀，不要寫無聊、庸俗、低級趣味的快樂；其次，要有具體的、切實的事例作支撐，不能流于空洞。寫記敘文，就要想一想，在自己的生活中，哪一些事、哪一些經(jīng)歷是自己感到最快樂的？寫議論文就要想一想：什么是真正的快樂？快樂來源于什么？怎樣才能得到快樂？有了立意，有了材料，就可以擬定一個合適的標題，進行構(gòu)思，組織材料寫作了。8、話題八：一位得知自己不久于人世的老者寫道：“如果我可以從頭活一次，我要嘗