小學(xué)音樂(lè)：《媽媽的心》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析第5課“媽媽的歌”所有的歌曲都是緊緊圍繞“音樂(lè)與人”這一主題進(jìn)行選編的，通過(guò)五首不同時(shí)代、不同民族的歌曲表達(dá)少兒對(duì)媽媽深切的愛(ài)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)心教育，培養(yǎng)學(xué)生尊敬父母，感恩父母的意識(shí)，引導(dǎo)孩子們用自己的方式表達(dá)對(duì)別人的“愛(ài)”。包括兩首“表演”類的歌曲：《媽媽的心》、《唱給媽媽的搖籃曲》；三首“聆聽”類的歌曲：《媽媽之歌》、《魯冰花》、《小白菜》，此外還要進(jìn)行編創(chuàng)和表演活動(dòng)，內(nèi)容極其豐富，形式非?；顫??！秼寢尩男摹肥前才旁诘谝徽n時(shí)進(jìn)行教學(xué)的，根據(jù)教參的安排，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，我把這一課時(shí)的具體教學(xué)內(nèi)容確定為：學(xué)唱《媽媽的心》，為《媽媽的心》配打擊樂(lè)，聆聽《媽媽之歌》。二、學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生性格活潑，熱愛(ài)音樂(lè)，喜歡表演并打下了一定的音樂(lè)基礎(chǔ)，只是在音準(zhǔn)方面有待提高。新授課前，我利用聽音和唱音階的方式培養(yǎng)學(xué)生的演唱?dú)庀⒑吐犚舻哪芰Γ⒆寣W(xué)生聽鋼琴用“啦”模唱歌譜的方式學(xué)習(xí)歌曲。學(xué)生對(duì)“媽媽”二字的含義有一定的理解，因此初聽歌曲后，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)對(duì)歌詞的理解。教唱歌曲中，我不斷引導(dǎo)學(xué)生用親切、好聽的歌聲唱出對(duì)媽媽、對(duì)祖國(guó)的愛(ài)。三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與能力：1、學(xué)唱《媽媽的心》，能用爭(zhēng)取的歌唱方法，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲，并嘗試用不同的方式來(lái)表現(xiàn)本曲，用自己的歌聲表達(dá)對(duì)媽媽深切的愛(ài)。2、培養(yǎng)學(xué)生為歌曲配打擊樂(lè)的能力，并會(huì)用打擊樂(lè)器三角鐵、雙響筒為歌曲伴奏。3、學(xué)習(xí)四分休止符，理解四分休止符表達(dá)兒女對(duì)媽媽甜蜜的愛(ài)心。4、聆聽《媽媽之歌》，了解女聲、童聲的演唱形式。（二）過(guò)程與方法：1.在教學(xué)過(guò)程中要充分突出學(xué)生的主體地位，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)音樂(lè)傳遞給我們的感情，讓學(xué)生充分闡述和交流內(nèi)心的感受，培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂(lè)的素養(yǎng)；2.要切實(shí)面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，努力提高學(xué)生的參與度，讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)和交流中不斷反思，不斷進(jìn)步，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和表達(dá)能力。（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀：1.愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)長(zhǎng)輩是我們少年兒童的崇高品格?！秼寢尩男摹繁憩F(xiàn)媽媽牽掛孩子、愛(ài)孩子、孩子愛(ài)媽媽、愛(ài)祖國(guó)的歌曲。教學(xué)時(shí)要充分培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)父母、愛(ài)祖國(guó)的高尚品質(zhì)。2.通過(guò)音樂(lè)的學(xué)習(xí)、欣賞、交流和創(chuàng)作，提高學(xué)生與人交往、與人合作的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生善于表達(dá)思想。四、教學(xué)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《媽媽的心》并為歌曲伴奏、學(xué)習(xí)四分休止符。2、難點(diǎn)：體會(huì)休止符的作用，為歌曲拍打擊樂(lè)。五、教具準(zhǔn)備媽媽的頭飾一個(gè)、三角鐵和雙響筒若干個(gè)、多媒體、鋼琴、標(biāo)題、節(jié)奏卡。六、教學(xué)過(guò)程：六、教學(xué)過(guò)程：教學(xué)流程多媒體課件應(yīng)用設(shè)計(jì)意圖（一）師生問(wèn)好學(xué)生聽著《媽媽的心》伴奏曲進(jìn)入音樂(lè)室，師生用演唱的形式問(wèn)好。組織學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，為新課教學(xué)做好準(zhǔn)備。（二）師生對(duì)話導(dǎo)入課題1．聽音模唱“”2．唱音階。3．由欣賞媽媽和孩子的圖片引入課題。【課件演示】：設(shè)計(jì)意圖：1、通過(guò)模唱和音階進(jìn)行練聲，為學(xué)習(xí)歌曲做好準(zhǔn)備。2、由媽媽悉心地呵護(hù)我們導(dǎo)入課題。（三）學(xué)習(xí)歌曲學(xué)習(xí)歌曲體會(huì)感情學(xué)習(xí)歌曲體會(huì)感情1．初聽歌曲，閱讀課本第20頁(yè)。提出要求：這首歌是幾拍子的歌曲，有幾個(gè)樂(lè)段？它唱什么內(nèi)容?2．師生交流討論上述設(shè)問(wèn)。3．教師小結(jié)。4．引導(dǎo)學(xué)生跟著彈琴用“l(fā)a”模唱，感受歌曲的旋律。5．教師帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏地朗誦歌詞。6．聽錄音范唱并跟著哼唱歌詞。要求：看書上的歌譜，可以在心里輕輕地跟著錄音哼唱（不出聲音）。7．設(shè)問(wèn)：你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)歌譜上有休止（“0”）符?8．講解：休止符。音符中有休止符表示停頓，簡(jiǎn)譜中“0”表示。四分休止符與四分音符的時(shí)值是一樣的，都是一拍。9．再聽錄音范唱。要求：看到譜上有休止符——“0”要休止。10．師生討論。設(shè)問(wèn)：這首歌曲中的休止符——“0”起到什么作用？表達(dá)怎樣的心理狀態(tài)？11．小結(jié)：這里四分休止符表達(dá)出兒女對(duì)媽媽甜蜜的愛(ài)心。12．在教師的伴奏下，學(xué)唱《媽媽的心》曲調(diào)，分為兩個(gè)樂(lè)段分段學(xué)唱，唱好一個(gè)樂(lè)段再唱第二樂(lè)段。13．教師彈琴，反復(fù)教唱，直到學(xué)生基本學(xué)會(huì)為止。設(shè)問(wèn)：歌曲中“兒女”、“媽媽”、“祖國(guó)”三者的關(guān)系能理解嗎？你能唱出對(duì)媽媽、對(duì)祖國(guó)的愛(ài)嗎？14.強(qiáng)調(diào)mp和mf的強(qiáng)弱力度，全班有感情地跟著錄音伴奏演唱歌曲?！菊n件演示】：【課件演示】：【課件演示】：設(shè)計(jì)意圖：1、初聽歌曲，分析節(jié)拍、樂(lè)段、內(nèi)容，為學(xué)習(xí)歌曲做好鋪墊。2、通過(guò)“l(fā)a”模唱，感受旋律的優(yōu)美。3、朗讀歌詞，理解歌詞的含義，在理解歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。4、教學(xué)休止符，讓學(xué)生初步理解休止符的作用。為學(xué)習(xí)歌曲掃清障礙。5、通過(guò)演唱，比較，感受休止符著這首歌曲中的作用。6、通過(guò)強(qiáng)弱力度的演唱比較，體會(huì)強(qiáng)弱在歌曲表現(xiàn)力中的重要作用。（四）配打擊樂(lè)為歌曲伴奏1．練習(xí)節(jié)奏型①0ⅹⅹ︱0ⅹⅹ︱②ⅹⅹ—︱ⅹ—︱2．分組練習(xí)這兩個(gè)節(jié)奏型。3．老師指揮，分兩組敲擊節(jié)奏型。4．師生合作，教師彈琴，學(xué)生打擊樂(lè)器或唱歌?！菊n件演示】：設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)為歌曲配打擊樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。（五）聆聽《媽媽之歌》（五）聆聽《媽媽之歌》1．初聽熟悉民歌演唱的內(nèi)容：要求學(xué)生看著歌曲的歌詞，聽錄音播放的演唱，聽后議論歌曲所反映的內(nèi)容。2．介紹納西族民歌《媽媽之歌》的背景：包括云南省的地理位置及“阿哈巴拉調(diào)”善于抒發(fā)對(duì)母親恩情的歌腔。3．復(fù)聽本歌。設(shè)問(wèn)：這首歌是由男聲唱？女聲唱？童聲唱？4．通過(guò)音響感性地讓學(xué)生感受男聲、女聲、童聲音色的基本特征。5．再次復(fù)聽，可讓學(xué)生跟著錄音看著歌詞輕輕哼唱，以體驗(yàn)?zāi)缸拥纳钋??！菊n件演示】：【課件演示】：設(shè)計(jì)意圖：了解少數(shù)民族歌曲《媽媽之歌》的相關(guān)知識(shí)后，欣賞這首民歌，體會(huì)歌曲中的媽媽和孩子之間愛(ài)的交流。通過(guò)男聲、女聲演唱的對(duì)比，感受男聲、女聲、童聲音色的基本特征。（六）課堂小結(jié)1．這節(jié)課我們學(xué)唱歌曲《媽媽的心》，學(xué)習(xí)了四分休止符和聽賞了云南西納族民歌《媽媽之歌》。2．《媽媽的心》是一首用第一人稱“我”，表達(dá)了生活在幸福時(shí)代的兒童對(duì)祖國(guó)媽媽的一片深情的歌曲。它用怎樣的情緒、力度、速度演唱？（生