教學(xué)單元八課題32、掌聲課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3．理解課文內(nèi)容，知道人與人之間都需要關(guān)心、鼓勵(lì)。要主動(dòng)的關(guān)心、鼓勵(lì)別人，也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵(lì)。教學(xué)媒體使用是教學(xué)重點(diǎn)1．朗讀課文，學(xué)會(huì)生字、詞。

2．理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)理解課文內(nèi)容，教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)播放歌曲，營(yíng)造氣氛

①播放歌曲《掌聲響起來(lái)》。

②聽(tīng)了這首歌，你想說(shuō)什么？

揭示課題，初次質(zhì)疑

①老師出示課題：掌聲

②提問(wèn)質(zhì)疑。讀了這個(gè)題目，你有哪些疑問(wèn)呢？

學(xué)生質(zhì)疑的問(wèn)題可能有：

誰(shuí)給誰(shuí)的掌聲？為什么要給她掌聲呢？掌聲有什么含義？

初讀課文，再次質(zhì)疑

①指名讀課文，讀的過(guò)程中相機(jī)糾正讀錯(cuò)的字音。

②學(xué)生再次用自己喜歡的方式讀文，可以自讀，可以與同座合作讀。

③學(xué)生默讀課文，再次對(duì)課文進(jìn)行質(zhì)疑。要求學(xué)生邊讀邊做記號(hào)。

④小組內(nèi)交流質(zhì)疑的問(wèn)題。

要求組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)于一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題小組內(nèi)合作解決，最后每一組提出一兩個(gè)小組內(nèi)解決不了的問(wèn)題，或者是小組內(nèi)特別感興趣的問(wèn)題。

教師要參與學(xué)生的討論，把握各組所提問(wèn)題的價(jià)值。

創(chuàng)設(shè)擂臺(tái)，相互挑戰(zhàn)

①各小組尋找挑戰(zhàn)對(duì)手，并互相交換所進(jìn)提出的問(wèn)題。

②各小組合作探討對(duì)方所提的問(wèn)題，設(shè)法解答對(duì)方的提問(wèn)。

這一過(guò)程，各小組組長(zhǎng)要負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)，注意整理好發(fā)方的稿子。教師要注意了解動(dòng)態(tài)，及時(shí)給學(xué)生幫助。

讀讀寫(xiě)寫(xiě)

①熟讀課文。

②練習(xí)寫(xiě)本課的生字。二次備課就在小英剛剛站定的那一刻，這千言萬(wàn)語(yǔ)匯聚成了一陣熱烈而持久的掌聲，它打破了沉寂，給小英以莫大的鼓舞，她感動(dòng)得流下了眼淚。同學(xué)們，如果你是小英，聽(tīng)到這掌聲，你會(huì)想些什么呢?作業(yè)設(shè)計(jì)生字組詞。抄寫(xiě)詞語(yǔ)。熟讀課文。達(dá)成情況生字已識(shí)記，課文已讀熟。問(wèn)題處理理解了課文教學(xué)目標(biāo)達(dá)成優(yōu)秀教師自評(píng)優(yōu)秀教學(xué)單元八課題32、掌聲課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3．理解課文內(nèi)容，知道人與人之間都需要關(guān)心、鼓勵(lì)。要主動(dòng)的關(guān)心、鼓勵(lì)別人，也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵(lì)。教學(xué)媒體使用是教學(xué)重點(diǎn)有感情地朗讀課文教學(xué)難點(diǎn)理解課文內(nèi)容，教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)精讀課文，打擂釋疑

①小組討論回答對(duì)方問(wèn)題的方式。

可以是講的方式，也可以是讀的方式，還可以是讀講結(jié)合的方式，形式不拘。

②各小組互相解答對(duì)方的問(wèn)題。

一人發(fā)言，其他組員可以補(bǔ)充。發(fā)言結(jié)束之后，教師可以問(wèn)問(wèn)對(duì)方的解答滿意不滿意，還有什么要質(zhì)疑的。引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，體會(huì)“掌聲”的含義。

③在這一過(guò)程中，教師審時(shí)度勢(shì)，把握機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

④其他組學(xué)生可以做裁判，最后評(píng)出最佳表現(xiàn)小組。

聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)

①讀、記、抄詞語(yǔ)表中的評(píng)語(yǔ)。

②聽(tīng)寫(xiě)、訂正。

交流故事，加深認(rèn)識(shí)

①你搜集到了哪些人與人之間相互關(guān)心的故事？

②請(qǐng)學(xué)生交流。

交流的過(guò)程中，學(xué)生也可談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

實(shí)踐活動(dòng)

請(qǐng)學(xué)生把搜集到的故事剪下來(lái)或?qū)懴聛?lái)，張貼在教室里供同學(xué)們閱讀。二次備課拓展練習(xí)：同學(xué)們，不管小英過(guò)去如何，我想同學(xué)們的掌聲一定會(huì)使她走出那個(gè)角落，她也會(huì)與同學(xué)們一塊玩，一塊說(shuō)，一塊笑了。那么，請(qǐng)