第6頁共6頁2023年?中學半期整?頓活動總結(jié)?為了集中?解決半學期?以來學校管?理和學校教?育教學中的?各類問題，?徹底治庸治?懶治散，學?校特意安排?了為期九天?的集中整頓?活動，現(xiàn)總?結(jié)如下；?一是整頓目?的明確。整?頓活動主要?解決管理隊?伍中工作平?庸、不思進?取，不深入?一___現(xiàn)?問題解決問?題，分管工?作失誤多，?不能率先垂?范的問題；?解決教師隊?伍中職業(yè)思?想淡化，職?業(yè)道德缺失?，不能履行?職責，隨意?請假、脫崗?、曠工，教?學過程不扎?實，環(huán)節(jié)缺?失，成績極?差又不能及?時糾正的問?題；解決學?生中隨意逃?課、抄襲作?業(yè)或不交作?業(yè)的，儀容?儀表不整齊?，行為不規(guī)?范，打架斗?毆的問題。?整頓指向明?確，過程扎?實，收效明?顯。二是?整頓措施得?力。學校制?定方案，搭?建平臺指導?整頓；分塊?包抓負責督?促整頓進程?；分解到班?、到年級、?到教研組、?到每個人落?實整頓目標?。同時堅持?短期整頓與?長期落實相?結(jié)合，分塊?包抓與相互?協(xié)作相結(jié)合?，整頓效果?與個人績效?相結(jié)合的方?法，保證整?頓不走過程?，取得實效?。三是整?頓收效著。?管理人員?能自我規(guī)范?，率先垂范?，嚴格落實?工作要求。?通過整頓，?全體管理人?員能深入到?班組年級，?教師學生當?中調(diào)查研究?，及時發(fā)現(xiàn)?問題，解決?問題，保證?了日常教育?教學工作正?常運轉(zhuǎn)；能?帶頭落實教?學常規(guī)要求?，上課都持?有教案，教?學的各個環(huán)?節(jié)都一絲不?茍；能對自?己的工作都?做得很到位?，態(tài)度積極?，措施得力?，方法靈活?，成效突出?。教職工?工作務實，?勤懇敬業(yè)，?保證任務落?得實在。半?學期質(zhì)量分?析扎實開展?：分年級組?召開學生質(zhì)?量分析促進?會，包級領?導通報班級?評比結(jié)果,?對半學期的?優(yōu)秀班級優(yōu)?秀學生表揚?嘉獎，同時?對落后班級?和問題學生?提出整改意?見，使學生?明白存在的?問題，班級?清楚努力的?方向；召開?了年級教師?質(zhì)量促進會?：每科的最?后一名老師?從學生的實?際、自己在?教學各個環(huán)?節(jié)的失誤進?行認真的分?析，查找問?題，對癥下?藥，擬定改?進措施，確?立了后期目?標。這種形?式對老師既?是鞭策，更?是促進；各?班級依據(jù)中?考成績，利?用周會平臺?，對每個學?生半學期的?綜合成績進?行評價、對?比、分析。?每個學生都?對自己的學?習做了成長?自查，并利?用專門時間?相互交流，?交流材料已?裝訂成冊，?學習優(yōu)秀生?把自己的成?功經(jīng)驗書寫?出來，編成?《學習之星?談方法》，?供其他老師?學生借鑒學?習；質(zhì)量推?進課扎實進?行：教導處?依據(jù)成績，?篩選出六名?質(zhì)量滯后老?師展示自己?的課堂教學?，相關(guān)老師?聽評把脈，?從不同的角?度來診斷，?尋找問題的?癥結(jié)，領導?、老師都提?出了中肯的?改進意見，?希望這些老?師虛心接受?領導老師提?出的建議，?扎實整改，?提高成績。?整頓中，絕?大多數(shù)老師?工作態(tài)度端?正，行為規(guī)?范流暢，能?以積極的心?態(tài)，從學校?發(fā)展、學生?成長的大局?出發(fā)，以五?講六意識七?種精神嚴格?要求自己，?提高個人素?質(zhì)，提升工?作質(zhì)量。對?過去暴露出?來的問題能?正確認識，?勇于承擔，?敢于糾正。?工作時間很?少出現(xiàn)脫崗?、曠工等現(xiàn)?象，有效遏?制了周內(nèi)打?牌___、?工作時間打?籃球、乒乓?球、辦公室?打游戲、看?視頻、聊天?等違規(guī)行為?。為樹立良?好的校風奠?定了基礎。?學生管理?嚴格到位，?綜合素質(zhì)明?顯提升。通?過年級質(zhì)量?促進會和班?級質(zhì)量分析?會，再加上?___的專?門的個人質(zhì)?量分析交流?會，使學生?有了質(zhì)量意?識，明確學?習目的，掌?握好的實用?的學習方法?，逐漸培養(yǎng)?良好的學習?習慣。在課?堂聽講，課?后作業(yè)能較?好的配合老?師。通過對?學生儀容儀?表的持續(xù)檢?查以及對課?間活動、飯?后學生行為?的整治，現(xiàn)?在學生中沒?有穿奇裝異?服的，留長?發(fā)的?；?都能穿校服?戴?；?，儀?表整潔。校?園里亂丟亂?撒，大喊大?叫，粗話臟?話很少見到?。學生良好?的行為習慣?逐漸培養(yǎng)起?來。集中安?排衛(wèi)生大掃?除，配合以?平常的督促?指導，各班?學生基本能?在固定時間?及時打掃，?閑暇時間補?救處理，學?生個人也能?做到垃圾入?桶，保證校?園清潔美麗?。時段工?作實、常規(guī)?工作嚴、工?作環(huán)節(jié)緊。?在時段工作?中，家校聯(lián)?誼會順利圓?滿召開，表?現(xiàn)出來的特?點是，準備?充分：環(huán)境?整理清雅，?無雜物，無?垃圾;資料?準備足，有?學生的成績?單，有各種?發(fā)言材料，?有學生的成?長記錄；展?示齊全：班?級展示了優(yōu)?秀的學生作?業(yè)和試卷，?展示了九星?風采，有的?班級還展示?了過去活動?的剪影；形?式豐富多樣?：有學生主?持的，有多?媒體展示開?場的等。突?出的班級有?：八年級一?班學生畫像?競猜，八年?級四班感恩?信面對面，?八年級六班?___互動?演講，七年?級三班三方?同舞臺，七?年級四班知?心一句話，?七年級五班?成長接力儀?式等。這次?家長會家長?到會率高，?參與度強，?真正達到了?家校聯(lián)系做?教育，為教?育添入了活?力，也展示?了我們的風?采與成績。?安排的兩次?衛(wèi)生大掃除?，班主任安?排指揮適當?，管理人員?檢查督促到?位，使校園?死角衛(wèi)生徹?底清除，校?園路面基本?平整，特別?是九年級所?屬的花園雜?草清理、花?草種植及時?迅速。使校?園清潔雅致?。值周班級?班主任老師?一直跟蹤督?促，所以使?自行車擺放?整齊，廁所?打掃干凈，?垃圾清理及?時。值周員?也能及時到?崗督促檢查?。在常規(guī)工?作中，絕大?多數(shù)老師備?課扎實，備?教同步。作?業(yè)布置合理?，批閱認真?及時。上課?輔導能提前?進班，認真?___，精?心授課。特?別是九年級?老師自習時?間自覺輔導?，夜晚加班?輔導，表現(xiàn)?出積極的工?作態(tài)度。經(jīng)?過半期整頓?，效果初現(xiàn)?，各個部門?協(xié)作流暢，?各個環(huán)節(jié)連?接緊湊，表?現(xiàn)出良好的?態(tài)勢。班級?管理嚴格，?秩序穩(wěn)定，?八年級一班?、六班，七?年級二班、?三班、四班?、五班班主?任能長期跟?班。四是?整頓存在差?異。教師?方面存在質(zhì)?量意識淡漠?的問題。依?據(jù)中期考試?成績分析，?八年級英語?，物理，數(shù)?學，七年級?語文，數(shù)學?，英語，同?科目分差太?大，經(jīng)過個?人分析，推?進課___?把脈，總結(jié)?得出是由于?科任老師教?學過程不扎?實，課堂教?學設計不科?學，方法不?對路，根本?原因是工作?態(tài)度不端正?，把主要心?思和精力不?是放在教育?教學工作上?，而是熱衷?于其他與工?作無關(guān)的事?，精力投入?不足，自然?成績落后。?有的老師在?質(zhì)量分析會?上的發(fā)言，?官話、套話?、廢話連篇?，沒有自己?的思想，措?施蒼白無力?，把這次推?進課當成走?過程，做樣?子，極個別?青年同志工?作成績滯后?，不能做到?知恥而勇，?知難而進，?依然是極大?咧咧無所謂?，成績滯后?無壓力，沒?有正確的人?生觀，價值?觀和世界觀?，對整體風?氣帶來一定?影響，所以?，教導處還?要對這些科?任老師的教?學過程采取?跟進式措施?，這是長期?要解決的問?題。教師?方面存在教?育教學行為?不規(guī)范的問?題。持續(xù)的?整改檢查，?還有的老師?上課教案環(huán)?節(jié)不全，內(nèi)?容簡單，沒?有實用性。?更有甚者，?上課不帶教?案，隨堂應?付。有教師?隨意調(diào)課，?還有的老師?曠課。這種?對工作不負?責任的行為?必須予以嚴?處，以免影?響個人，影?響___。?個別班主任?老師學生管?理不深入，?跟班不及時?，不掌握學?生的思想表?現(xiàn)，學生之?間的矛盾發(fā)?現(xiàn)不了，質(zhì)?變引起量變?，才引起打?架斗毆事件?。對學校安?排的事情消?極對待。?教師方面存?在綜合素質(zhì)?不高的問題?。有的教職?工上班時間?隨意出入校?門，___?辦公時間隨?意離開，在?上課時間隨?意叫學生干?私事，個別?教師對人對?事均顯冷漠?。家長會期?間，有的老?師不配合，?不到場，致?使開會前會?場外邊混亂?，家長學生?亂串，家長?參會率參差?不齊，影響?家校聯(lián)誼會?的質(zhì)量。一?些同志出現(xiàn)?工作失誤，?不從自身挖?掘主觀原因?，總是把責?任推向別人??？己私Y(jié)果?出來，不是?積極查找原?因，而是臟?言亂語胡罵?一通，表現(xiàn)?出極差的個?人修養(yǎng)。?學生方面打?架事件屢禁?不止。前幾?天聚眾過生?日，引發(fā)的?經(jīng)濟糾紛還?沒處理清楚?，中考期間?就發(fā)生打架?事件，本周?三晚上又發(fā)?生學生校外?聚眾打架事?件，影響壞?，危害大，?這主要在七?八年級，七?年級占多數(shù)?。政教處會?同相應班級?處理好，班?主任切實管?理好學生，?杜絕類似事?件發(fā)生。?學生方面學?習習慣不好?、學習興趣?不濃的問題?突出存在。?各班后進的?學生普遍作?業(yè)潦草，不?規(guī)范，錯誤?多，抄襲多?。上課不配?合，極易和?老師發(fā)生沖?突，動輒曠?課逃學，影?響整體質(zhì)量?提升，也埋?下諸多隱患?。特別是八?年級一二班?，在英語朗?讀中因為老?師請假無人?___就亂?喊亂叫，毫?無學習意識?。學生中?個人習慣差?問題普遍存?在。九年級?一部分學生?不穿校服戴??；?，加班?自習結(jié)束后?在樓道里大?喊大叫。公?共自習期間?，嘈雜聲刺?耳，影響自?習質(zhì)量。七?八年級學生?在課間、飯?后樓道里追?逐打鬧時有?發(fā)生，因借?錢吃零食而?引起的小糾?紛屢見不鮮?。女生公寓?樓后無人打?掃，個別樓?內(nèi)責任區(qū)打?掃不到位，?實驗樓前臟?亂差嚴重。?更為嚴重的?是衛(wèi)生保持?習慣沒有養(yǎng)?成，亂堆、?亂扔積習難?改。所轄區(qū)?域內(nèi)的衛(wèi)生?箱不及時清?理，雜草不?及時清除，?教室打掃不?執(zhí)行先拖后?掃的程序，?致使塵土飛?揚，直接