高考語(yǔ)文閱讀理解高效訓(xùn)練：小說(shuō)閱讀閱讀下面的作品，完成1~4題啞了的三角琴巴金父親的書房里有一件奇怪的東西。那是一只俄國(guó)的木制三角琴，已經(jīng)很舊了，上面的三根弦斷了兩根。它高高地掛在墻角，灰塵蓋住它的身體?？墒撬鼜膩?lái)不曾發(fā)過(guò)一聲悲嘆或呻吟。我叫它做“啞了的三角琴”有一天午后，好奇的我偷偷溜進(jìn)父親的書房，爬上椅子。當(dāng)我的手指剛挨到三角琴，耳邊一響，三角琴躺在地上，成了幾塊爛木板。父親回來(lái)后小心地把它們用報(bào)紙包起來(lái)，然后慎重地放到櫥里。我很后悔，父親慢慢地抬起頭：“孩子，我并不怪你，我不過(guò)在思索、在回憶一件事情?！薄罢f(shuō)起來(lái)已經(jīng)是十多年前的事了，”父親這樣地開始了他的故事，他的聲音非常溫和?！笆俏彝隳赣H結(jié)婚后的第二年，我在圣彼得堡大使館里做參贊。這一年夏天，你母親一定要我陪她到西伯利亞去采集囚人歌謠。這不是一件容易的事，監(jiān)獄里向來(lái)絕對(duì)禁止囚人唱歌，犯了這個(gè)禁例，就要受重罰。我們來(lái)到西伯利亞一所監(jiān)獄，把來(lái)意告訴獄中當(dāng)局，一個(gè)禁卒插嘴說(shuō)：‘我知道拉狄焦夫會(huì)唱歌'，典獄便叫他把拉狄焦夫領(lǐng)來(lái)?！袄医狗騺?lái)了，年紀(jì)很輕，還不到三十歲，樣子一點(diǎn)也不兇惡，如果不是穿著囚衣，戴著腳鐐，誰(shuí)也想不到他是一個(gè)殺人犯。他站在我們的面前，膽怯地望著我們。當(dāng)我們說(shuō)想聽(tīng)他唱歌時(shí)，這個(gè)囚人暗黑的眼睛里忽然露出了一線亮光，似乎有一種快樂(lè)的欲望鼓舞著他。他望了望典獄，又望著你母親，略帶興奮地說(shuō)：'如果你們可以給我一只三角琴，那么……'典獄叫人找一只三角琴?！斑@時(shí)候秋天的陽(yáng)光從玻璃窗射進(jìn)屋子里，正落在他的身上。他閉著眼睛，彈起琴弦，開始唱起來(lái)。他似乎受到了鼓舞，好像進(jìn)到了夢(mèng)里一樣，完全忘掉了自己地盡情唱著。唱完歌，他吻著琴，像母親吻孩子一樣?！啊崽丶?，把三角琴給我拿過(guò)來(lái)！'典獄毫不動(dòng)心地對(duì)禁卒說(shuō)?！敖渥叩嚼医狗蛎媲?，這個(gè)囚人的面容突然改變了：兩只眼睛里充滿著血和火，臉完全成了青色。他堅(jiān)定地立著，緊緊抱著三角琴，怒吼道：‘誰(shuí)來(lái)，我就要?dú)⒄l(shuí)！'你母親和我，都嚇壞了。“典獄冷酷地說(shuō)：‘給他奪下來(lái)。'他這時(shí)候明白抵抗也沒(méi)有用了，便慢慢地讓三角琴落在地上，忽然倒在椅子上低聲哭起來(lái)?！覀儾荒軌蛟賻兔δ闶裁磫?？'你母親悲聲地問(wèn)?！啊x謝你們。我只想請(qǐng)你們到布——村的教堂里點(diǎn)一支蠟燭放在圣母像前，并且做一次彌撒祝安娜。'說(shuō)到安娜這個(gè)名字，他幾乎又要哭出來(lái)，但他馬上忍住了?！伴T開了，兩個(gè)兵把他押了出去；腳鐐聲愈去愈遠(yuǎn)。一切回到平靜了?！啊@個(gè)拉狄焦夫是怎樣的一個(gè)人？'我凄然地問(wèn)?！幸惶旖烫弥姓谂e行婚禮，新郎是一個(gè)有錢的中年商人，新娘是本村中出名漂亮的小家女子。拉狄焦夫忽然闖進(jìn)來(lái)，用斧頭把新娘、新郎都砍倒了。新娘后來(lái)死了，新郎成了殘廢。拉狄焦夫并不逃走，他被判了終身懲役罪，也不要求減刑。從此他的口就永遠(yuǎn)閉上了。'禁卒一面說(shuō)，一面望著桌上的三角琴，最后加了一句：‘三角琴也弄壞了。'你母親就花了一點(diǎn)錢向禁卒買來(lái)了三角琴。她把它帶回圣彼得堡。說(shuō)來(lái)慚愧，我們所答應(yīng)他的事并不曾做到。第二年你母親生了你，過(guò)了兩年她就離開了這個(gè)世界?，F(xiàn)在你母親睡在圣彼得堡郊外的公墓里，三角琴又被你打碎了，而圣母像前那孩子，你懂得了罷?！敝灎T還沒(méi)有人去點(diǎn)過(guò)，為安娜做的彌撒也沒(méi)有人去做。孩子，你懂得了罷?！备赣H的聲音里含有眼淚，同時(shí)又含有無(wú)限的善意。我覺(jué)得我要哭了。節(jié)選自巴金《復(fù)仇集》，有刪改）1.小說(shuō)開頭畫線部分對(duì)“啞了的三角琴”的描寫，有什么作用？2．小說(shuō)關(guān)于拉狄焦夫的情節(jié)安排很有特色，請(qǐng)結(jié)合相關(guān)情節(jié)作簡(jiǎn)要分析。3．拉狄焦夫身上體現(xiàn)了哪幾組矛盾沖突？請(qǐng)分點(diǎn)概括并作簡(jiǎn)要說(shuō)明。小說(shuō)題為“啞了的三角琴”。請(qǐng)結(jié)合全文，探究其蘊(yùn)含了哪幾層深意。參考答案1．小說(shuō)開頭畫線部分對(duì)“啞了的三角琴”的描寫，有什么作用？【參考答案】運(yùn)用擬人的修辭手法，表現(xiàn)三角琴的破舊和沉默；設(shè)置懸念，為下文寫“我”取琴和父親講述琴的故事作鋪墊；同時(shí)營(yíng)造了哀傷、凄清的氛圍，奠定小說(shuō)的感情基調(diào)。2．小說(shuō)開頭畫線部分對(duì)“啞了的三角琴”的描寫，有什么作用？參考答案】小說(shuō)用倒敘的手法寫拉狄焦夫，先寫他是一個(gè)殺人犯卻不兇惡，而且愛(ài)好音樂(lè)，再寫他忘情歌唱、堅(jiān)定護(hù)琴、放棄抵抗與哭訴，最后交代他殺人獲刑背后一個(gè)凄美殘酷的愛(ài)情故事，這樣寫使小說(shuō)情節(jié)曲折，有波瀾，增強(qiáng)了小說(shuō)的可讀性。3．拉狄焦夫身上體現(xiàn)了哪幾組矛盾沖突？請(qǐng)分點(diǎn)概括并作簡(jiǎn)要說(shuō)明。愛(ài)和恨的矛盾沖突。拉狄焦夫愛(ài)安娜，卻因安娜沒(méi)有嫁給他，愛(ài)深成仇，把她砍死在婚禮上。爭(zhēng)與忍的矛盾沖突（反抗與順從的矛盾沖突）。拉狄焦夫砍死安娜，卻不上訴要求減刑；他為了三角琴怒吼要?dú)⑷?，卻又放棄了抵抗。靈與肉的矛盾沖突（理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾沖突）。拉狄焦夫熱愛(ài)音樂(lè)，追求自由幸福的生活，然而他又是一個(gè)囚犯，喪失了自由。情與理的矛盾沖突。拉狄焦夫?yàn)槿撕蜕疲举|(zhì)善良，但做事容易失去理智，行為沖動(dòng)、魯莽。4．小說(shuō)題為“啞了的三角琴”。請(qǐng)結(jié)合全文，探究其蘊(yùn)含了哪幾層深意?！皢×说娜乔佟卑抵咐医狗蛴肋h(yuǎn)閉口、不能自由歌唱的苦痛與絕望；“啞了的三角琴”象征拉狄焦夫因失去美好愛(ài)情，自由幸福生活理想的破滅；“啞了的三角琴”表達(dá)了父親對(duì)母親無(wú)盡的哀思和因沒(méi)有踐行對(duì)拉狄焦夫的諾言而深懷歉意。閱讀下面的作品，完成5~8題南山雨

董橋三四十年前我?guī)е倚?lái)香港謀生，白天做兩份兼差的工作，晚上給報(bào)紙雜志寫稿翻譯，三口生計(jì)勉強(qiáng)應(yīng)付，偶然碰到意外支出，變賣細(xì)軟的落難舉措還是有的。就這樣熬了兩三年，老二出世的時(shí)候，我去應(yīng)征一份工錢優(yōu)厚的職務(wù)，連過(guò)三關(guān)，十拿九穩(wěn)，竟然落空。那期間，石初先生輾轉(zhuǎn)知道了我的境遇，有一天約我到蓮香茶樓喝早茶、是農(nóng)歷臘月，天剛亮，樓上靠窗的茶座冷得很，他殷殷勸我多吃點(diǎn)心暖胃，盡說(shuō)些不著邊際的閑話，下樓道別之際，徐徐從大衣口袋里摸出一本薄薄的小冊(cè)子給我，是他早年手抄的一些田園詩(shī)，喃喃說(shuō)：“這些詩(shī)寫得清爽，念起來(lái)舒服，苦悶的時(shí)候讀讀詩(shī)詞，日子會(huì)變得漂亮些。風(fēng)很大么我走到大馬路一家綢緞莊的屋檐下翻出詩(shī)冊(cè)，濃濃淡淡的墨色錄了許多唐詩(shī)清詩(shī)，范石湖的作品不少，最后一頁(yè)是畢久歌的一首七絕：”芍藥花殘布谷啼，雞閑犬臥閉疏籬，老農(nóng)荷鍤歸來(lái)晚，共說(shuō)南山雨一犁?！蹦翘焱砩咸旄?，石初先生打電話言歸正題，要我寬心，用了“事緩則圓四個(gè)字勸我再碰碰機(jī)緣。說(shuō)他一九五二年剛來(lái)香港也磕磕絆絆，困頓無(wú)助，天天晚上讀詩(shī)抄詩(shī)解憂。我說(shuō)石湖的詩(shī)我小時(shí)候讀得多。倒想知道畢九歌是誰(shuí)。他說(shuō)那是清代王漁洋《古夫于亭雜錄》里抄的，只知道他字屌虞，漁洋同邑大司空亨的后人，能詩(shī)可惜只流傳了哪一首七絕：“可見(jiàn)名與利那玩意兒都是注定的！”石初先生到死也沒(méi)有成過(guò)名。他茶余飯后即興寫寫的游戲文字，怎么說(shuō)都不輸那些名家的筆墨，絕對(duì)值得付梓流傳。事實(shí)竟然不是那樣。他的舊詩(shī)詞，他的白話文，他的英文、法文、拉丁文、全是他七十二年人生中默默修煉的正果，知道的人卻太少太少了。我是一九六五年才從臺(tái)北帶著父執(zhí)宋伯伯的信去看申先生。他住半山般含道，四十出頭，白皙的皮膚襯著白皙的襯衫，纖秀的金絲眼鏡把一張收?qǐng)黾t潤(rùn)額臉映得更清貴。他聲音低沉，講話很慢，地道的英國(guó)風(fēng)度，一點(diǎn)不帶上海人的闊氣和喧。那次初識(shí)之后，他記起來(lái)會(huì)打電話問(wèn)我近況，約我在中環(huán)他做事的洋行附近吃個(gè)午飯聊聊。后來(lái)我在報(bào)上寫專欄，、做翻譯，石初先生這才開始用長(zhǎng)輩的口吻給我提了許多意見(jiàn)，我們漸漸成了師徒。申先生現(xiàn)實(shí)叫我中文造句的竅門，說(shuō)白話文要寫出文言的凝練，文言文要透露白話的真切?！焙m之的文言文寫得其實(shí)比白話文要好，原因在此。“他說(shuō)，”胡先生學(xué)問(wèn)深厚而才情單薄！“這淡淡的半堂課，我受用到老。他起初常常說(shuō)我的翻譯七百字里起碼有是個(gè)地方是笨譯，脫褲子放屁的句子太多了：”做人不可取巧，翻譯必須軀殼！“申先生沒(méi)給我改一篇譯文，總是丁寧我回家好好逐句捉摸。這樣改了八九篇，回頭看看自己的舊譯，我才臉紅了。我親沐教澤越久，越覺(jué)得石初先生做人跟做學(xué)問(wèn)完全不同。做人，他誠(chéng)實(shí)而世故；做學(xué)問(wèn)，他犀利而純真，保定注意不求聞達(dá)，那時(shí)期，傳媒的興旺造就了一批好辯之士揮筆制造輿論，改造社會(huì)。那時(shí)期，知識(shí)界也有一小撮飽學(xué)之士唾棄說(shuō)教，唾棄生命卑微的欷歔，一心安分樂(lè)道，一心經(jīng)營(yíng)個(gè)人精致的技藝，遁跡自?shī)?。申先生繼承的正是這一撮人的情操：“要緊的是了解生命，不是了斷生命。”他常說(shuō)。一九九O年年尾，石初先生喪偶，萬(wàn)念灰蒙，久久難釋，人也蒼老了許多。一天，我約到他到茶樓喝早茶，下樓道別的時(shí)候，我把二十五年前他給我的那本詩(shī)冊(cè)交還給他。我握著他冰涼的手一句話沒(méi)說(shuō)。神先生看看我，看看那本破舊的小冊(cè)子，微微點(diǎn)了點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)身踽踽走進(jìn)晨曦里的小巷。（選自《舊時(shí)月色》，有刪改）5．請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文章中申石初先生的人物形象。“可見(jiàn)名與利那玩意兒都是注定的！”這句話流露出申石初先生豐富的情感，請(qǐng)聯(lián)系上下文，具體分析。請(qǐng)分析最后一段在全文中的作用。請(qǐng)談?wù)劚疚囊浴澳仙接辍睘轭}的用意。參考答案請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文章中申石初先生的人物形象?！緟⒖即鸢浮竣贌嵝闹说睦险?；②淵博沖淡的學(xué)者；③嚴(yán)謹(jǐn)高明的老師。（或從做人、做學(xué)問(wèn)、做老師三個(gè)角度來(lái)分析概括也可）【解析】此題考查分析人物形象。首先找出作者直接概括申先生個(gè)性特點(diǎn)詞句，如“做人，他誠(chéng)實(shí)而世故；做學(xué)問(wèn)，他犀利而純真，抱定主意不求聞達(dá)?！薄啊恍陌卜謽?lè)道,一心經(jīng)營(yíng)個(gè)人精致的技藝，遁跡自?shī)?。申先生繼承的正是這一小撮人的情操”。再結(jié)合申先生對(duì)我的幫助和教導(dǎo)等內(nèi)容，整合即可?！翱梢?jiàn)名與利那玩意兒都是注定的！”這句話流露出申石初先生豐富的情感，請(qǐng)聯(lián)系上下文，具體分析?！緟⒖即鸢浮考词菍?duì)畢九歌詩(shī)名不傳的慨嘆；也是對(duì)自己境遇的自我解嘲；更是對(duì)困境中作者的安慰與鼓勵(lì)?！窘馕觥看祟}考查理解含義豐富的句子。理解此句，需要結(jié)合前后文。三四十年前，我再香港艱難謀生，一度困苦，申先生先是送我詩(shī)集已是勉勵(lì)，繼而不放心，親自直接打電話寬慰，并講了自己當(dāng)初的不堪境遇，交談中我問(wèn)到了有關(guān)畢九歌詩(shī)的問(wèn)題。申先生借機(jī)用畢的經(jīng)歷來(lái)寬慰我，說(shuō)了這么一句話。全面把握了這些內(nèi)容，自然可知這句不僅是說(shuō)給我聽(tīng)的。7．請(qǐng)分析最后一段在全文中的作用?！緟⒖即鸢浮?jī)?nèi)容上描寫申先生點(diǎn)頭的細(xì)節(jié)，表明他理解了我交還詩(shī)集的用意，暗示了我與申先生情感上默契；結(jié)構(gòu)上與前文送我詩(shī)集相照應(yīng)。營(yíng)造了一種感傷的氛圍，耐人尋味?！窘馕觥看祟}考查結(jié)尾的作用。當(dāng)年在我人生低谷時(shí)，先生送我詩(shī)集以寬慰；如今先生喪偶，“萬(wàn)念灰蒙，久久難釋”。我不知如何來(lái)安慰，于是借交還詩(shī)集來(lái)表達(dá)對(duì)先生無(wú)言的勸慰。真可謂“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”。先生自然領(lǐng)會(huì)，所以“點(diǎn)了點(diǎn)頭”。先生轉(zhuǎn)身留下