觀潮一、導(dǎo)入世界這么大，我想去看看。你們都想去哪看看？秀美的西湖，雄偉的長(zhǎng)城。今天我們一起海寧市鹽官鎮(zhèn)去看看錢塘江大潮如何？一起走進(jìn)課讀。二、初讀1、課前，同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文。這些詞語(yǔ)會(huì)讀了嗎？誰(shuí)想先來(lái)？你手舉的最快。讀的很有節(jié)奏感，這人聲鼎沸你是怎樣理解的？是的，人群的聲音吵吵嚷嚷，像煮開(kāi)了鍋一樣。第一組都是描寫(xiě)--對(duì)觀潮的人群。第二組誰(shuí)來(lái)？B你坐的最端正。讀的真好，不僅聲音洪亮，讀的也準(zhǔn)確。這些詞描寫(xiě)的是---大潮紅的是---潮水的聲音黑是---潮水的樣子學(xué)們看，同一事物，可以從不同的角度進(jìn)行描寫(xiě)。2、字詞掌握的都不錯(cuò)。下面請(qǐng)同學(xué)們大聲自由朗讀課文，邊讀邊思考：塘江大潮給留下怎么的象？同學(xué)們朗讀聲漸漸小了，C生，最后面那位男生，你想說(shuō)書(shū)：天下奇觀你哪里看來(lái)的呢？嗯，這句話是文章的中心句，抓住中心句會(huì)讓我們更好的把握文章結(jié)構(gòu)。課文在寫(xiě)這天下奇觀時(shí)，是按照什么順序來(lái)寫(xiě)的呢--對(duì)，時(shí)間順序，分別是（板書(shū)：前時(shí)后）三、研、潮到底奇在哪？請(qǐng)學(xué)們自朗讀課文，讀邊畫(huà)相關(guān)句子，在課文一旁寫(xiě)自己感受。老師發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)，一邊勾畫(huà)，一邊做批注，這是個(gè)很好的學(xué)習(xí)方法寫(xiě)的很認(rèn)真，請(qǐng)你。你抓住一個(gè)四字詞語(yǔ)“人山人海”體會(huì)到---潮的人特別的多，大家等著，盼著，十分急切，興奮。讀。同學(xué)們潮來(lái)了嗎？沒(méi)有，作者為什么在這寫(xiě)人群反應(yīng)？有什么作用呢？D生，你高高把手舉起。說(shuō)的很有道理，借對(duì)人群動(dòng)作神態(tài)的描寫(xiě)，從側(cè)面烘托出錢糖江大潮的奇觀。讀。伴隨人們的切期盼潮來(lái)了請(qǐng)同們默，讀邊畫(huà)描寫(xiě)潮水的子。并以小形式交流討。①同學(xué)們討論的很激烈人都有自己的見(jiàn)解率先將手舉起，請(qǐng)你這是對(duì)--潮聲的描寫(xiě)齊讀完句子你知道了什么？潮的聲音巨大，如同山崩地裂，讓你感受到？---對(duì)，大潮洶涌澎湃，有雷霆萬(wàn)鈞之氣勢(shì)。人們的心情怎么樣？F生，你抓住一個(gè)關(guān)鍵詞“又”由人聲鼎沸到沸騰，人們的激動(dòng)的心情只增不減。來(lái)，用我們的朗讀讀出這沸騰的感覺(jué)。②G四組想補(bǔ)充，請(qǐng)你。抓住了潮形的變化，白線白墻白色戰(zhàn)馬，作者在這里用了---比喻的修辭手法生動(dòng)形象的向我們展現(xiàn)潮來(lái)勢(shì)的快浪潮的澎湃洶涌，讀。3、那潮來(lái)時(shí)到底是怎樣的景象呢？看大屏幕小視頻，結(jié)合視頻，我們配合著讀一讀。潮水越來(lái)越近，聲---越來(lái)越響，浪頭--越來(lái)越高，氣勢(shì)-越來(lái)越大。錢塘江大潮真不愧是--（指板書(shū)）天下奇觀，我們?yōu)橹院?，驕傲。讀。4、同學(xué)們，潮過(guò)后還算奇觀嗎？算，H生，你是從哪里看出來(lái)的？真有一雙慧眼從“霎時(shí)”體會(huì)到--江潮變化的很快，從“江水已經(jīng)漲了兩丈來(lái)高了”體會(huì)大潮的洶涌。讀四、拓展伴隨同學(xué)們朗讀課文我們就讀完了今天我們跟隨作者欣賞了天下奇觀---錢塘江大潮。思考：作者怎樣將“天下奇觀”如此精彩的展現(xiàn)在我們面前？寫(xiě)法上有什么特點(diǎn)？I生，若有所思。說(shuō)的很有條理。作者按潮來(lái)前，潮來(lái)時(shí)，潮頭過(guò)后的時(shí)間順序?qū)懀肿プ〈蟪眮?lái)時(shí)聲巨大，浪罕見(jiàn)，人驚