人教版一年級下全冊數學教學計劃一年級下冊數學全冊教學規(guī)劃

學情分析

孩子們在經過半年的學習生活后，已養(yǎng)成了比擬好的學習習慣。根本上能做到仔細聽講，準時上交作業(yè)，檢查和訂正作業(yè)的習慣也漸漸養(yǎng)成。個別后進生也能在教師的幫忙下完成學習任務。有幾個孩子對奧數有著深厚的興趣。

全冊教學內容

本冊教材包括下面一些內容：熟悉圖形，20以內的退位減法，分類與整理，100以內數的熟悉，熟悉人民幣，100以內的加法和減法(一)，找規(guī)律，總復習。

全冊教學目標

1.熟悉計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠嫻熟地數100以內的數，會讀寫100以內的數，把握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的，把握100以內數的挨次，會比擬100以內數的大小。會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進展簡潔的估量和溝通。

2.能夠比擬嫻熟地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數和整數，經受與他人溝通各自算法的過程，會用加、減法計算學問解決一些簡潔的實際問題。

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3.經受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的親密聯系，感受數學在日常生活中的作用。

4.會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學的圖形之間的關系。

5.熟悉人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道愛惜人民幣。

6.會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

7.會探究給定圖形或數的排列中的簡潔規(guī)律，初步形成發(fā)覺和觀賞數學美的意識。

8.初步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡潔的方法收集、整理數據，初步熟悉條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能依據統(tǒng)計圖表中的數據提出并答復簡潔的問題。

9.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信念。

10.養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

11.通過實踐活動體驗數學與日常生活的親密聯系。

篇2:人教版四年級數學教學規(guī)劃(下學期)

人教版(新課標)數學四年級下冊教學規(guī)劃

一、學生把握學問狀況分析：

本期所教的四年級，從上學期了解的狀況來看，由于學生存在著年齡的差異，所以心理特征及思維進展也就不全都，這就需要教師在教學中，在面對全體學生的同時，更要留意因材施教。

從上學期的學習狀況看，大局部學生能夠把握所學的學問技能，到達該冊的目標要求。但仍有少數同學，由于智力、學習態(tài)度的問題，有待于今后積極引導，以引導他們到達學段目標。

二、教學內容：

本冊教材包括下面一些內容：小數的意義與性質，小數的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計圖，數學廣角和數學綜合運用活動等。

三、教學目標是：使學生：

1.理解小數的意義和性質，體會小數在日常生活中的應用，進一步進展數感，把握小數點位置移動引起小數大小變化的規(guī)律，把握小數的加法和減法。

2.把握四則混合運算的運算挨次，會進展簡潔的整數四則混合運算;探究和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進展一些簡便運算，進一步提高計算力量。

3.熟悉三角形的特性，會依據三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180。

4.初步把握確定物體位置的方法，能依據方向和距離確定物體的位置，能描述簡潔的路線圖。

5.熟悉折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會依據統(tǒng)計圖和數據進展數據變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用。

6.經受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學學問解決問題的力量。

7.了解解決植樹問題的思想方法，培育從生活中發(fā)覺數學問題的意識，初步培育探究解決問題有效方法的力量，初步形成觀看、分析及推理的力量。

8.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信念。

三、重點難點：

小數的意義與性質，小數的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學內容。

四、全冊教材分析：

在數與計算方面，本教材安排了小數的意義與性質，小數的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便運算。小數在日常生活中有著廣泛的應用，有關小數概念的學問和小數四則運算力量是小學生應當把握和形成的根底學問和根本力量。學生在第一學段已經熟悉了簡潔的小數，會計算一位小數的加減法，在本學期里學生將系統(tǒng)地學習小數的意義和性質、小數大小的比擬、小數點位置的移動引起小數大小的變化等，并在此根底上學習比擬簡單的小數的加法和減法。使學生很好地理解小數的意義，能用小數來表達和溝通信息，初步學習用小數學問解決問題。

在空間與圖形方面，本冊教材安排了位置與方向、三角形兩個單元，這些都是本冊的難點或重點教學內容。在已有學問和閱歷的根底上，通過豐富的數學活動，讓學生進一步熟悉三角形的特性，進一步了解確定位置的方法。

在統(tǒng)計學問方面，本冊教材安排了折線統(tǒng)計圖。讓學生學習依據統(tǒng)計表中的數據制作單式折線統(tǒng)計圖，學會看懂此種統(tǒng)計圖并學習依據統(tǒng)計圖和數據進展數據變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。

在用數學解決問題方面，教材一方面結合計算內容，教學用所學的整數四則運算學問和小數加減法學問解決生活中的簡潔問題;另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀看、猜想、試驗、推理等活動，初步體會植樹問題的數學思想方法，感受數學的魅力。

三、教學中需要預備的教具和學具

以前的教具和學具，一些仍可連續(xù)使用，本冊的教學需要一些新教具和學具，如下：

1.數位挨次表

2.用硬紙條做的三角形

六、教學措施：

1、從學生的生活閱歷動身引導學生學習數學，感受生活中到處有數學。

2、加強直觀演示和實踐操作，引導學生積極參加學問的形成過程，感受勝利的體驗。

3、引導學生提醒學問間的聯系，探究規(guī)律。

4、激發(fā)學生學習數學的興趣，注意培育自