一、選詞填空：(共10題，要求你從所給的四個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)填空，使句子的意思表達(dá)得最準(zhǔn)確)例題：只要方向正確，任何一點(diǎn)積極性都應(yīng)當(dāng)?shù)玫剑ˋ。尊重B?？隙–.表彰D。重視1。在東京舉行的2007年國(guó)際機(jī)器人展覽上,日本最大的機(jī)器人制造商安川公司開(kāi)發(fā)的機(jī)器人______超群,具有擊鼓的技能。A。本事B.本領(lǐng)C。技巧D。技能2。和我關(guān)系要好的同學(xué)很不平，執(zhí)意拉著我去______那位說(shuō)我考試作弊的主考老師。A。問(wèn)訊B.訊問(wèn)C.詰責(zé)D。詢(xún)問(wèn)3。在法制社會(huì)中，想問(wèn)題、辦事情,都應(yīng)該以法律為_(kāi)_____，不能隨心所欲。A.標(biāo)的B。準(zhǔn)則C.標(biāo)準(zhǔn)D。準(zhǔn)繩4。北京的圓明園，自康熙四十八年起,先后______了一百五十多年，薈萃了中外勝景，被譽(yù)為“萬(wàn)園之園”。A.營(yíng)造B。建造C.建筑D。建設(shè)5。他______在色彩與線(xiàn)條的世界中，一個(gè)星期沒(méi)有離開(kāi)過(guò)設(shè)計(jì)室，終于出色的完成了任務(wù)。A.沉溺B.沉淪C。沉陷D。沉浸6.我們也要有清醒的認(rèn)識(shí)，防止不法分子利用互聯(lián)網(wǎng)等宣傳手段______群眾輿論。10。生命是一場(chǎng)充滿(mǎn)意外收獲的的偉大______，看上去難以掌握，其實(shí)______無(wú)處不在。二、語(yǔ)句表達(dá):（共10題,要求你從語(yǔ)氣、詞序、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)等方面對(duì)有關(guān)語(yǔ)句作出判斷）例題：從給出的幾句話(huà)中選出沒(méi)有語(yǔ)病的一句（A.閱讀理解與否，是衡量閱讀能力好壞的重要標(biāo)志B。閱讀與理解，是衡量閱讀能力好壞的重要標(biāo)志解答：從給出的四句話(huà)來(lái)看，只有A沒(méi)有語(yǔ)病.請(qǐng)開(kāi)始答題：A.本臺(tái)今天中午將播出國(guó)家安全生產(chǎn)委員會(huì)主任就安全生產(chǎn)問(wèn)題的電B。他的父母都是中學(xué)教員,他媽媽就在他的母校西鄉(xiāng)一種任教。這次千里迢迢作為校方代表也趕來(lái)北京了C.這本雜志的對(duì)象主要是面向語(yǔ)文教師及其他語(yǔ)文工作者D.順著笛聲看去，只見(jiàn)一個(gè)青年坐在湖邊吹笛,這笛聲吹得是那么哀怨、凄楚。15.下列各句中錯(cuò)誤的一句是（）。A.這是我和家人分開(kāi)之后，第一次感受到孤寂的滋味B?？粗讶缥舻陌搴痛┲拗品拿妹脗?，我好像走入了夢(mèng)境C.現(xiàn)在我們來(lái)考察人的肉體以及表現(xiàn)肉體的藝術(shù),研究一下哪些是有益肉體特征D.四川確實(shí)山清水秀,土家族的民俗風(fēng)情，使我置身畫(huà)卷之中，心曠神怡16。下列各句中錯(cuò)誤的一句是（）。A。中國(guó)傳統(tǒng)文人究竟有哪些共通的精神素質(zhì)和心理習(xí)慣,這個(gè)問(wèn)題現(xiàn)在已有不少海外學(xué)者在悉心研究B。2008年7月20日，胡錦濤主席與前俄羅斯總統(tǒng)普京在人民大會(huì)堂進(jìn)行了會(huì)面C。在富麗的大觀(guān)園中筑一個(gè)稻香春未免失之矯揉，農(nóng)舍野趣只在最平易的鄉(xiāng)村里D。近年來(lái)，我們搬了好幾次家，每次搬的時(shí)候都引來(lái)許多圍觀(guān)的人17。下列句子中有錯(cuò)誤的一句是（）。A。他的抓舉成績(jī)可以提高到180—190公斤，成為一流的世界選手。B。固體在液體里是沉還是浮，決定于浮力比固體重量的小還是大C.上網(wǎng)的誘惑令現(xiàn)代人無(wú)法拒絕，但是昂貴的網(wǎng)上消費(fèi)又使網(wǎng)迷們心痛不已D。鑒于她的優(yōu)異成績(jī)，畢業(yè)后水妹子留校成了該校生物系最年輕的教師18。下列各句中沒(méi)有歧義的一句是（）。B.執(zhí)著的危險(xiǎn)是對(duì)人生持有的態(tài)度C.縣里通知他10月5日前去報(bào)到D。只要你單位同意，報(bào)銷(xiāo)差旅費(fèi),安排住處,領(lǐng)取大會(huì)出席證問(wèn)題可由C.真正的學(xué)者往往是擁有一顆憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的心D.構(gòu)建主義是認(rèn)知主義的進(jìn)一步發(fā)展三、句子理解：（共15題，每道題包含一段短文，短文后面是一個(gè)不完整的陳述,要求你從四個(gè)選項(xiàng)中選出一項(xiàng)來(lái)完成這一陳述。注意:供選擇的答案有時(shí)可能是對(duì)短文內(nèi)容的一個(gè)復(fù)述,有時(shí)則是滿(mǎn)足了陳述中其他方面的要求，你的選擇應(yīng)與所提要求最相符合。）例題：鐵路新線(xiàn)路的開(kāi)辟與否往往必須在建路花費(fèi)盡可能少的要求與新建線(xiàn)路的貿(mào)易運(yùn)輸量盡可能多的要求之間取得妥協(xié)。這段話(huà)主要支持了這樣一種論點(diǎn)，即新建鐵路的線(xiàn)路：A。應(yīng)該是一造價(jià)最低的線(xiàn)路解答：仔細(xì)考察四個(gè)選項(xiàng)，您可以發(fā)現(xiàn)，選項(xiàng)A與題中“妥協(xié)”的含義不相符；選項(xiàng)B和C都無(wú)法從題中得出；只有選項(xiàng)D是短文支持的一種主要觀(guān)點(diǎn),因此正確答案為D。21。很久以前，一位挪威的青年男子漂洋過(guò)海到法國(guó),他要報(bào)考巴黎音樂(lè)學(xué)院?？荚嚨臅r(shí)候,盡管他竭力將自己的水平發(fā)揮到最佳狀態(tài)；但還是未被錄取。作者接下來(lái)可能介紹的是（）。A.考試的詳情B。未被錄取的原因C.巴黎音樂(lè)學(xué)院的歷史D.考試后的遭遇22。23.24。人的愛(ài)心是從小開(kāi)始培育的.對(duì)母親的愛(ài)，對(duì)母親的孝敬，對(duì)母親的感恩，也當(dāng)是從小開(kāi)始。然而，我們剛好忽視了從小開(kāi)始的培育。無(wú)論幼兒園、還是小學(xué),我們少不了對(duì)孩子愛(ài)國(guó)家，愛(ài)集體等方面的教育,而不知什么原因獨(dú)獨(dú)缺少對(duì)母親之愛(ài)的教育。我不知道，一個(gè)人連他的母親都不懂得去愛(ài)，都不去愛(ài)，那么他怎么去愛(ài)其他的人，去愛(ài)其他。根據(jù)文意,文中對(duì)劃線(xiàn)句子理解最準(zhǔn)確的是（）。A.我們應(yīng)該把對(duì)母親的愛(ài)的培養(yǎng)作為重要教育任務(wù)B.對(duì)國(guó)家、對(duì)集體的愛(ài)都應(yīng)該以對(duì)母親的愛(ài)為基礎(chǔ)C.人的愛(ài)心包括很多方面，學(xué)校培養(yǎng)不能顧此失彼D。只有懂得如何愛(ài)母親，才能真正去愛(ài)他人和他物。25.作為一名教師，無(wú)論你意識(shí)到?jīng)]有，自己都是半個(gè)演員.有人角色感強(qiáng)一些,有人弱一些；有人表演能力強(qiáng)一些,有人弱一些。在知識(shí)、見(jiàn)識(shí)都差不多的情況下,教學(xué)效果的程度就體現(xiàn)在表演意識(shí)和表演能力的差別上了。這段話(huà)主要支持了這樣一個(gè)觀(guān)點(diǎn)，即:（)。A.教師應(yīng)把課堂作為舞臺(tái),自己當(dāng)成演員B。教師的表演意識(shí)和能力影響著教學(xué)效果C。表演能力強(qiáng)的教師往往有好的教學(xué)效果D.知識(shí)、見(jiàn)識(shí)、表演等都是教師的必修課28.獨(dú)立學(xué)院的辦學(xué)成本，是指學(xué)校在培訓(xùn)學(xué)生知識(shí)、技能、技巧以及各種綜合素質(zhì)過(guò)程中所發(fā)生的各種耗費(fèi).具體包括學(xué)院教職員工的工資性支出、學(xué)院各部門(mén)的行政事業(yè)經(jīng)費(fèi)支出、學(xué)院保證教學(xué)活動(dòng)的正常進(jìn)行所需要的各種業(yè)務(wù)支出、校園校舍維護(hù)修繕支出、固定資產(chǎn)構(gòu)建與使用費(fèi)等內(nèi)容對(duì)辦學(xué)成本進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆诸?lèi)，一方面可以為辦學(xué)成本核算提供具體的成本核算指標(biāo)要求，另一方面也為對(duì)辦學(xué)成本進(jìn)行全面系統(tǒng)的有效控制提供更為有用的信息指標(biāo)體系。.作者接下來(lái)最有可能介紹的是（)。29.決策理論強(qiáng)調(diào)管理就是決策是有一定的科學(xué)意義的，但它認(rèn)為管理中除了決策別無(wú)它有，將決策的概念規(guī)定為管理的同一概念，從而把管理限制在一個(gè)較為狹窄的領(lǐng)域，就有些以偏概全了。管理的概念不僅包括決策，還包括核算、統(tǒng)計(jì)等基礎(chǔ)性工作,而且低層人員中要做的更多的是“業(yè)務(wù)決策”.這段文字主要說(shuō)明了：（).A。決策理論的局限性B。決策理論強(qiáng)調(diào)決策的科學(xué)意義C.管理與決策的關(guān)系D。管理包含決策30。用外科手術(shù)的技術(shù)處置不正常的大腦，對(duì)于醫(yī)學(xué)界來(lái)說(shuō)已經(jīng)不是一個(gè)新鮮的課題.精神外科的本意，即是通過(guò)外科手術(shù)改變?nèi)说牟徽５木窕顒?dòng)和行為表現(xiàn)。A。早期使用的外科手術(shù)方法是什么B。外科手術(shù)存在的風(fēng)險(xiǎn)性C.采用外科手術(shù)后對(duì)不正常大腦的改變情況D。現(xiàn)代精神外科的定義35.如果一個(gè)社會(huì)只允許有“成功/失敗”的二元對(duì)立語(yǔ)境存在，這個(gè)社會(huì)是有問(wèn)題的.事實(shí)上,本來(lái)就不應(yīng)該用這種武斷的二元對(duì)立模式來(lái)進(jìn)行價(jià)值判斷,有人愿意成功向上、出人頭地，這無(wú)可厚非;但也要允許一些人發(fā)發(fā)呆、做做夢(mèng)，過(guò)點(diǎn)沒(méi)有多少追求的小日子。每個(gè)人的性格、成長(zhǎng)經(jīng)歷都各自不同,不是非得每個(gè)人都得走不是成功就是失敗這兩條路,在這條路之間，還有N條路通向各人所理解的成功。這段話(huà)主要支持了這樣一個(gè)觀(guān)點(diǎn)，即(）.A.每個(gè)人心中都有不同的標(biāo)準(zhǔn)，成功不能統(tǒng)一衡量B。那些發(fā)呆、做夢(mèng)的人永遠(yuǎn)都不可能獲得成功C.持有“成功/失敗”二元觀(guān)點(diǎn)的人是有問(wèn)題的D。判斷一個(gè)人成功與否要和其性格與經(jīng)歷結(jié)合起來(lái)第二部分?jǐn)?shù)量關(guān)系一、數(shù)字推理：（共10題.給你一個(gè)數(shù)列，但其中缺少一項(xiàng),要求你仔細(xì)觀(guān)察數(shù)列的排列規(guī)律，然后從四個(gè)供選擇的選項(xiàng)中選擇你認(rèn)為最合理的一項(xiàng),來(lái)填補(bǔ)空缺項(xiàng)，使之符合原數(shù)列的排列規(guī)律）例題:13579(）A。7B.8C。11D。未給出36。5，9，14，27，48,86，()A。170B.162C。157D.134A.37B.41C.50D。4941。A.6B。10C。20D.30A.2B.4C。8D。12二、數(shù)學(xué)運(yùn)算：（共10題。在這部分試題中,每道試題呈現(xiàn)一段表述數(shù)字關(guān)系的文字，要求你迅速、準(zhǔn)確地計(jì)算出答案）例題：84。78元、59。50元、121。61元、12。43元以及66.50元的總和是：A。343.73B。343。83C。344.73D。344.82解答:D.實(shí)際上你只要把最后一位小數(shù)加一下，就會(huì)發(fā)現(xiàn)和的最后一位數(shù)是2,只有D符合要求，就是說(shuō)你應(yīng)當(dāng)動(dòng)腦筋想出解題的捷徑。請(qǐng)開(kāi)始答題:46。在一次救災(zāi)扶貧中，給貧困戶(hù)發(fā)米糧,如果每個(gè)家庭發(fā)50公斤,多230公斤。如果每個(gè)家庭發(fā)60公斤，則少50公斤.問(wèn)這批糧食共（）公斤。A。1780B.1630C.1730D。155048。三名工人師傅李群、張強(qiáng)和王充分別加工200個(gè)零件，他們同時(shí)開(kāi)始工作，當(dāng)李群加工200個(gè)零件的任務(wù)全部完成時(shí),張強(qiáng)才加工了160個(gè)，王充還有48個(gè)沒(méi)有加工。當(dāng)張強(qiáng)加工200個(gè)零件的任務(wù)全部完成時(shí)，王充還有（)個(gè)零件沒(méi)有加工。49。大盒放有若干支同樣的鋼筆，小盒放有若干支同樣的鋼筆，兩盒筆的總價(jià)相等.如果從大盒取出8支鋼筆放入小盒，從小盒取出10只圓珠筆放入大盒,必須還要再在大盒中再添兩支同樣的鋼筆，兩盒筆的總價(jià)才相等。如果從大盒里取10只鋼筆放入小盒，從小盒取出8支圓珠筆放入大盒,那么大盒內(nèi)筆的總價(jià)比小盒少了44元。每支鋼筆（）元。A。8B。6C.5D.450。一批商品，期望獲得50％的利潤(rùn)來(lái)定價(jià),結(jié)果只銷(xiāo)掉70％的商品,為盡早銷(xiāo)售掉剩下的商品，商店決定按定價(jià)打折出售，這樣所獲得的全部利潤(rùn)是原來(lái)所期望利潤(rùn)的82％，問(wèn)打了多少折扣？A.4折B.6折C。7折D。8折54。一、圖形推理:(共10題，每道題包含兩套圖形和可供選擇的4個(gè)圖形.這兩套圖形具有某種相似性，也存在某種差異.要求你從四個(gè)選項(xiàng)中選擇你認(rèn)為最適合取代問(wèn)號(hào)的一個(gè)。正確的答案應(yīng)不僅使兩套圖形表現(xiàn)出最大的相解答:D。因?yàn)橹挥蠨能使兩套圖形具有相似性，僅僅元素不同，一個(gè)是二、定義判斷：(共10題，每道題先給出一個(gè)概念的定義，然后分別列出四種行為，要求你嚴(yán)格依據(jù)定義從中選出一個(gè)最符合或最不符合該定義的答案。注意：假設(shè)這個(gè)定義是正確的，不容置疑的）例題:謀殺：當(dāng)一個(gè)人不但企圖造成另一個(gè)人的死亡，而且也造成了這個(gè)人的死亡，或一個(gè)人，明明知道自己正做著一件可能造成他人死亡的危險(xiǎn)的事情，仍不顧別人生命繼續(xù)行為并造成他人的死亡.根據(jù)以上定義，下面哪種行為是典型的謀殺：,不巧B.一位老人得了一種絕癥,不能忍受痛苦，請(qǐng)求護(hù)士給他服用致死劑量的安眠藥，這個(gè)護(hù)士非常同情老人就給了他，結(jié)果致使老人死亡C。曾憲以每小時(shí)25公里的速度在擁擠的公路上駕車(chē)行駛，沒(méi)留神,他失去了對(duì)汽車(chē)的控制,撞上了另外一輛汽車(chē)并引起爆炸。結(jié)果同車(chē)趙某死亡D.湯嘯,動(dòng)物園管理員，正在動(dòng)物園打掃老虎的籠子，打掃完后,他忘了鎖門(mén)就離去了。結(jié)果老虎從籠子里跑出來(lái)咬死了游客解答：嚴(yán)格依據(jù)定義進(jìn)行衡量,此題的正確答案是B選項(xiàng).請(qǐng)開(kāi)始答題：66。商業(yè)秘密指不為公眾所知悉、能為權(quán)利人帶來(lái)經(jīng)濟(jì)利益、具有實(shí)用性并經(jīng)權(quán)利人采取保密措施的技術(shù)信息和經(jīng)營(yíng)信息。根據(jù)上述定義,下列屬于商業(yè)秘密的是（）A.商場(chǎng)促銷(xiāo)活動(dòng)的細(xì)則67.生物鏈指的是由動(dòng)物、植物和微生物互相提供食物而形成的相互依存的鏈條關(guān)系.這種關(guān)系在大自然中很容易看到。生物鏈也可以理解為自然界中的食物鏈,它形成了大自然中“一物降一物"的現(xiàn)象，維系著物種間天然的數(shù)量平衡。根據(jù)上述定義，下列不屬于生物鏈的是（C.植物的葉和果——昆蟲(chóng)—-鳥(niǎo)——鷹D。水——云—-雨——水73。預(yù)謀故意：指是指行為人產(chǎn)生犯罪故意之后,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的準(zhǔn)備才實(shí)施犯罪行為的心理態(tài)度。根據(jù)上述定義,下列屬于預(yù)謀故意的是（）A.一青年在夜路上看見(jiàn)一個(gè)單身女子，遂起歹念，搶了她的皮包后逃走。D。甲某與鄰居乙某長(zhǎng)期關(guān)系不合，趁乙某不注意時(shí)，甲某向乙某的水井里投毒，致使乙某一家中毒身亡74。典范借鑒:指是指從他人（或?qū)Ψ?那里發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)并應(yīng)用最佳做法的過(guò)程,以達(dá)到幫助改善自身業(yè)績(jī)的目的.根據(jù)上述定義,下列屬于典范借鑒的是（）A。小李過(guò)去買(mǎi)股票總是虧損，在學(xué)習(xí)了經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本知識(shí)后，炒股賺了一些錢(qián)B。甲市領(lǐng)導(dǎo)吸取了乙市城市建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，提出了令人滿(mǎn)意的城市建設(shè)規(guī)劃圖C。小王看小李種植煙葉收入頗豐,他也開(kāi)始種煙葉D。小張?jiān)谛±顜椭?終于通過(guò)了英語(yǔ)四級(jí)考試第一部分言語(yǔ)理解與表達(dá)1。BA“本事”過(guò)于口語(yǔ)化，而且多用于人，不符合語(yǔ)境。C項(xiàng)“技巧”顯然不符合文意，直接排除.而“技能”與下文重復(fù),不符合行文的規(guī)則.2。C。解析:“問(wèn)訊”屬于書(shū)面語(yǔ)，問(wèn)候、詢(xún)問(wèn)之意.“訊問(wèn)”即審問(wèn),顯然不合文意，可排除。“詰責(zé)”指詰問(wèn)譴責(zé)?！霸憽保鹤穯?wèn)要向主考老師追問(wèn)緣由,講清情況，C項(xiàng)比較符合語(yǔ)境.D項(xiàng)“詢(xún)問(wèn)”指征求意見(jiàn)，打聽(tīng)的意思。語(yǔ)氣程度過(guò)輕，不符合語(yǔ)境.3。D。解析：本題考察固定搭配。.顯然這里是4。A.解析：“營(yíng)造”突出了在此園上花費(fèi)的人力物力，以及跨時(shí)間之長(zhǎng)。5。D。解析：選項(xiàng)A“沉溺”表示深深陷入某種生活行為、習(xí)慣或意識(shí)活動(dòng)的不良境地，為貶義詞;B項(xiàng)“沉淪”指陷入疾病、厄運(yùn)之中或罪惡的、困苦的境界。也是貶義詞,直接排除。C項(xiàng)“沉陷”為深深陷入,程度過(guò)深.“沉浸”比喻處在某種境界之中,為中性詞.感情色彩及語(yǔ)義與語(yǔ)境相符.6.D權(quán)利等，不讓別人參與(含貶義）.（2)控制（感情等)，A項(xiàng)不符合語(yǔ)境。“掌握”“輿論”不能搭配,直接排除。BD兩項(xiàng)，選擇含貶義色彩的“操縱”與原文色彩統(tǒng)一。10.C.解析：首先根據(jù)語(yǔ)境,第二個(gè)空可以排除“驚險(xiǎn)”和“刺激”。因?yàn)椤捌鋵?shí)”有轉(zhuǎn)折之意，第二個(gè)空缺處的詞語(yǔ)應(yīng)該和“難以掌握”意思相反，那么BD必須排除?！懊半U(xiǎn)”含輕率之意，“歷險(xiǎn)”含“歷程”之意，明顯后者更為合適.11。A。解析:B“千里迢迢”放到“也”后面去掉“面向”。D主語(yǔ)不一致,去掉“這笛聲”。17.A。解析：主語(yǔ)“成績(jī)"與賓語(yǔ)“選手”搭配不當(dāng)。18.C。解析：A項(xiàng)既可以看做動(dòng)賓結(jié)構(gòu)也可以看成偏正結(jié)構(gòu),存在歧義。B項(xiàng)歧義為：(你)都不怕我，還怕他/我都不怕他，你還怕他。D項(xiàng)比較口語(yǔ)化，一種理解對(duì)方生肖是狗，另一種理解是對(duì)方行為品行與狗有相近處，多用于攻擊別人。19.B.解析：A項(xiàng)“還"為多音多義字，歧義為:她償還了1000元欠款/她還有1000元的欠款沒(méi)有還清。C項(xiàng)歧義：15日當(dāng)天報(bào)到/15日之前趕去報(bào)到.D項(xiàng)由于標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用不當(dāng)導(dǎo)致歧義，“報(bào)銷(xiāo)差旅費(fèi)，安排住處，領(lǐng)取大會(huì)出席證問(wèn)題”的主體不明確.21.B。解析：顯然關(guān)于考試的情況材料已經(jīng)進(jìn)行較為完整的敘述，那么接下來(lái)只能介紹考試后的遭遇.24。D。解析：只有D項(xiàng)是針對(duì)劃線(xiàn)句子進(jìn)行的理解,其他三項(xiàng)均偏離了劃線(xiàn)句子的本意。25。B。解析:A項(xiàng)屬于過(guò)度推理.C項(xiàng)觀(guān)點(diǎn)過(guò)于絕對(duì)，不符合文意.D項(xiàng)沒(méi)有突出材料核心，即強(qiáng)調(diào)表演意識(shí)和能力的重要性。28.C。解析:由最后一句可知,作者認(rèn)為獨(dú)立學(xué)院辦學(xué)成本應(yīng)進(jìn)行分類(lèi)，那么接下來(lái)就應(yīng)該介紹分類(lèi)的內(nèi)容。29。A。解析:材料以“但”為轉(zhuǎn)折，后面是作者強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn),即決策理論以偏概全，存在局限性。30.C.解析:選項(xiàng)ABD原文沒(méi)有涉及，屬于無(wú)中生有，直接排除。35。A。解析:材料中心較為明確。材料否定了二元對(duì)立的價(jià)值判斷方.所以A項(xiàng)最為符合文意.材料對(duì)發(fā)呆做夢(mèng)的人沒(méi)有進(jìn)行否定，所