六數(shù)-01-FILENAME01扇形統(tǒng)計(jì)圖總課時(shí)課題扇形統(tǒng)計(jì)圖課時(shí)4-1授課日期教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生結(jié)合實(shí)例認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，了解扇形統(tǒng)計(jì)圖數(shù)據(jù)特點(diǎn)。能聯(lián)系百分?jǐn)?shù)意義，對(duì)扇形統(tǒng)計(jì)圖的數(shù)據(jù)做簡(jiǎn)單分析，并能根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。2、使學(xué)生在認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的過(guò)程中，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖的數(shù)據(jù)做出解釋和判斷，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀念。3、使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)扇形統(tǒng)計(jì)圖的實(shí)際生活中的應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系，發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，可以分析并且應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，可以分析并且應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過(guò)程二次修改預(yù)習(xí)要求：通過(guò)自學(xué)理解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。關(guān)注復(fù)習(xí)交流：我們學(xué)習(xí)過(guò)哪些統(tǒng)計(jì)圖，并說(shuō)說(shuō)它們的特點(diǎn)？關(guān)注預(yù)習(xí)。學(xué)生搜集有關(guān)扇形統(tǒng)計(jì)圖的材料。準(zhǔn)備交流。出示例1扇形統(tǒng)計(jì)圖提問(wèn)：你知道這樣的統(tǒng)計(jì)圖叫做什么統(tǒng)計(jì)圖嗎？根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)揭示并板書(shū)課題：扇形統(tǒng)計(jì)圖。關(guān)注精講學(xué)生在四人小組里合作討1、提問(wèn)：觀察扇形統(tǒng)計(jì)圖，你了解到什么？先仔細(xì)看一看、想一想，然后把你知道的信息在四人小組交流。小組交流后全班反饋，說(shuō)說(shuō)從統(tǒng)計(jì)圖里了解到什么。學(xué)生可能提出這幅統(tǒng)計(jì)圖統(tǒng)計(jì)的是我國(guó)各種陸地地形分布情況。老師相機(jī)說(shuō)明整個(gè)圓代表我國(guó)陸地總面積。學(xué)生可能提出各種地形占總面積的百分之幾，老師讓學(xué)生具體說(shuō)一說(shuō)，并且追問(wèn)怎樣從圖中看到這樣的信息。學(xué)生在四人小組里合作討論它有什么特點(diǎn)？學(xué)生可能提出山地面積最大，丘陵面積最小，老師可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣比較出來(lái)的，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)可以根據(jù)每一種扇形面積的大小進(jìn)行比較，也可以每一種地形占總面積的百分?jǐn)?shù)進(jìn)行比較。追問(wèn)：這樣的扇形統(tǒng)計(jì)圖，扇形大小根據(jù)什么來(lái)確定？（各個(gè)數(shù)量所占百分比）學(xué)生正確分析嘗試計(jì)算器計(jì)算各個(gè)地形面積。2、提問(wèn)：通過(guò)對(duì)扇形統(tǒng)計(jì)圖的觀察交流，你能說(shuō)說(shuō)扇形統(tǒng)計(jì)圖是怎樣表示數(shù)據(jù)嗎？它有什么特點(diǎn)？在記錄基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生明確：扇形統(tǒng)計(jì)圖用圓表示總量，用大小不同的扇形表示各部分量，扇形統(tǒng)計(jì)圖的數(shù)據(jù)表示各部分量占總數(shù)量的百分之幾，而不是一個(gè)具體數(shù)量。因此扇形統(tǒng)計(jì)圖可以清楚表示各部分?jǐn)?shù)量與總數(shù)量之間關(guān)系。（板書(shū)：表示各部分?jǐn)?shù)量與總數(shù)量之間關(guān)系）3、提問(wèn)：我國(guó)陸地總面積是多少？（出示：我國(guó)陸地總面積大約960萬(wàn)平方千米）根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖中各種地形百分?jǐn)?shù)，你可以計(jì)算出什么？學(xué)生用計(jì)算器計(jì)算，并且完成書(shū)上表格。指學(xué)生匯報(bào)說(shuō)說(shuō)怎樣計(jì)算，結(jié)果各是多少萬(wàn)平方千米？其余學(xué)生集體核對(duì)。學(xué)生交流所獲得想法。關(guān)注習(xí)練1、完成練一練學(xué)生結(jié)合提問(wèn)自由交流，發(fā)表想法出示統(tǒng)計(jì)圖，提問(wèn)：仔細(xì)觀察這兩幅統(tǒng)計(jì)圖，你知道了什么？學(xué)生獨(dú)立交流估計(jì)方法。說(shuō)明：兩個(gè)圖分別表示世界人口和世界耕地面積，第一幅圖表示中國(guó)人口占世界人口19.6％，第二幅圖表示中國(guó)耕地面積占世界耕地面積的9.6％.提問(wèn)：根據(jù)圖中信息，你知道了什么？老師指出：從兩幅統(tǒng)計(jì)圖中可以看出我國(guó)人口與世界人口數(shù)的關(guān)系，我國(guó)耕地面積和世界耕地面積的關(guān)系，我國(guó)人口數(shù)量在世界比較多，但耕地面積相對(duì)較少，我國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)偉大成就之一就是用世界9.9％的耕地養(yǎng)活了世界19.6％的人口。2、練習(xí)一第1題。出示第1題以及統(tǒng)計(jì)圖，了解題意。提問(wèn)：仔細(xì)觀察從圖中你知道什么，你覺(jué)得小華兩天食物搭配各有什么特點(diǎn)？哪一天更加合理，為什么？老師及時(shí)點(diǎn)評(píng)，根據(jù)營(yíng)養(yǎng)學(xué)觀點(diǎn)，可以多吃蔬菜水果，油脂類(lèi)食物要適量控制。3、練習(xí)一第2題。出示第2題，提問(wèn)：觀察果盤(pán)和數(shù)據(jù)，你能估計(jì)其他幾種干果各占百分之幾嗎？四人小組內(nèi)交流。全班反饋，指學(xué)生估計(jì)幾種干果大約各占百分之幾，并說(shuō)說(shuō)怎樣估計(jì)。明確：可以比較扇形大小來(lái)估計(jì)各占百分之幾?；ㄉ蠹s占果盤(pán)的20％，紅棗大約占果盤(pán)的40％，葡萄干大約占果盤(pán)的10％，開(kāi)心果大約占果盤(pán)的30％4、練習(xí)一第3題。提問(wèn)：你知道中國(guó)幾大海域嗎？你了解四大海域的大小嗎？能不能按照面積大小排一排？指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，相機(jī)出示第3題以及統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生檢驗(yàn)自己掌握知識(shí)和想法是否正確。關(guān)注拓展老師：通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)，你對(duì)扇形統(tǒng)計(jì)圖有什么認(rèn)識(shí)，為什么在學(xué)習(xí)折線統(tǒng)計(jì)圖、條形統(tǒng)計(jì)圖之后，還要學(xué)習(xí)扇形統(tǒng)計(jì)圖？這節(jié)課你有哪些收貨？作業(yè)布置：練習(xí)與訓(xùn)練板書(shū)設(shè)計(jì)：扇形