人教版年月日教學設計（通用6篇）教學目標：

1.通過生活經受和年歷卡熟悉時間單位年、月、日,把握年、月、日之間的關系,知道大月、小月的學問,并記住各月及全年的天數(shù)。

2.通過年歷卡自主探究,發(fā)覺一年中有幾個大月、幾個小月,在合作溝通中發(fā)覺二月份的特別性。初步學會推斷某一年是平年還是閏年。

3.體會生活中到處有數(shù)學,進一步進展合作意識和合作技能教學重點:熟悉時間單位年、月、日,了解它們之間的關系。教學難點:大月、小月的記憶

教學預備:

多媒體課件。

教學流程：

一、設情境導入新課

1.你知道這個謎語的謎底嗎？（一物生來真稀奇，身穿三百多件衣。每天都要脫一件，等到年底剩張皮。謎底：日歷）

2.你會看日歷嗎？這張日歷是指什么時候？（出示一張日歷圖片）學生結合日常經受答復，教師板書。

3.這個日子中表示時間的單位有哪些？

學生答復：年、月、日。同時教師板書課題。

出示課本上的四張圖片，簡潔介紹下，讓同學在課本上填好。

二、利用年歷表進展探究討論

1.觀看ppt上出示的2023年的年歷卡,思索溝通以下幾個問題。

（1、一年有幾個月？

2、哪幾個月是31天？

3、哪幾個月是30天？）

2.同學匯報思索溝通結果：一年12個月，1、3、5、7、8、10、12月有31天，4、6、9、11月有30天。（教師同時小結并板書在黑板上）

3.區(qū)分大月小月，知道大月多少個，小月多少個。

4.通過小嬉戲找出二月這個特別月（嬉戲：教師報月份，大月男生舉手，小月女生舉手。二月沒人舉手，為什么？）

5.通過觀看年歷知道二月是特別月，也叫平月。知道平年28天，閏年29天。

6.用什么方法記憶大月小月？大家都會用腦記,你聽說過“拳頭記法”嗎?書上介紹了“拳頭記法”。翻開課本48頁,自己先學一學,組內溝通爭論。

(學生自學,組內溝通,全班反應投影出示“拳頭記法”)

7.一起數(shù)了幾遍后，問同學們有什么發(fā)覺？說一說。教師留意引導。

8.還可以用什么不同的方法來記憶？編成歌謠幫忙記憶:(課件出示歌謠)

歌謠記憶:一、三、五、七、八、十、臘,三十一天永不差。

9.還有沒有其他的歌謠或方法來記憶大小月。

三、練習延長

1、猜一猜：

(2)我的生日是勞動節(jié)的那個月，日子數(shù)正好是月份的2倍。(1)我是“六一”兒童節(jié)前一天誕生的。（5月31日）（5月10日）

2、填空

（1）、一年有()月，其中大月有()個，小月有()個。

（2）、二月，平年是()天，閏年是()天。

（3）、1月、3月、5月、7月、()月、()月、()月，都是大月。

3.推斷

（1）1年=365天。（）

（2）“六一”兒童節(jié)的前一天是5月30日。（）

（3）一年有7個大月，5個小月。（）

（4）教師預備6月31日去北京玩。（）

思索后說出緣由。練習使學生穩(wěn)固本節(jié)課的學習內容的同時也可

讓教師了解學生在本節(jié)課中的學習效果。

年月日教學設計篇2

【教學目標】

1、熟悉時間單位年、月、日，知道平年、閏年的學問，記住各月以及平年、閏年的天數(shù)，能初步推斷某一年時平年還是閏年。

2、能與生活聯(lián)系起來，嫻熟的運用年、月、日的學問。

3、培育學生觀看、分析和推斷推理的力量。

4、結合教學情景，培育學生珍惜時間的良好習慣，并滲透愛國主義教育。讓學生通過親身參加探究實踐活動，獲得情感體驗。

【教學重點】

熟悉時間單位年、月、日，把握它們之間的相互關系。

【教學難點】

能敏捷地推斷平年、閏年。

【教具預備】

年月日課件

【教學過程】

一、創(chuàng)設情境

師：同學們，信任你們曾有其他難忘的日子或節(jié)日，教師也有難忘的日子，讓我們在時間倒流中，回憶那些日子吧?。ū本W運會開幕、神七飛天的圖片）

師：剛剛同學們看的是什么內容??？（要求說出時間、人物、大事）

生：第29屆奧運會于2023年8月8日在北京開幕……

生：神舟七號載人飛船2023年9月25日放射勝利。

師：你們還有其他難忘的日子嗎？誰來說一說？

生：1949年10月1日，中華人民共和國成立。

生：1997年7月1日，香港回歸祖國。

生：1999年12月20日，澳門回歸祖國。

生：2023年7月13日，中國申奧勝利。

生：2023年10月15日，是我的生日。

……

師：這幾個同學的發(fā)言中都用到了三個比“時、分、秒”還要大的時間單位，這就是年、月、日。（板書課題：年月日）這節(jié)課我們就來討論年月日的學問！

二、探究新知

任務一：日歷探秘

師：請同學們翻開”探究發(fā)覺”，先來探究任務一。

師：誰能給大家讀一下要求和問題。

學生讀要求和問題。

1、一年有幾個月？

2、通過觀看每個月的天數(shù)，你發(fā)覺了什么？什么是大月？什么是小月？

3、一年的天數(shù)多少天？

（動手操作、獨立思索、全班匯報）

師：我們把31天的月份叫做大月，把30天的月份叫做小月，二月稱為特別月，人們把二月28天的這一年叫做平年，把二月29天的這一年叫做閏年。你們預備用什么好方法去記住一年中哪些是大月、哪些是小月？現(xiàn)在就請小幫手來告知我們吧！

學生翻開“小幫手”，學習記憶方法，并展現(xiàn)。

教師和同學演示：握緊左拳，凸起凹下的都要數(shù)，一月大，二月特別，三月大，四月小，五月大，六月小，七月大，八月大，九月小，十月大，十一月小，十二月大。

師：還有什么方法??？

學生展現(xiàn)兒歌記憶法。

師：這些方法讓我們記憶大小月時便利了許多。

任務二：平年閏年

師：剛剛我們熟悉了大月、小月、二月是個特別的月份，現(xiàn)在我們就特地來探究2月。翻開任務二，誰來讀一讀要求？

學生操作，探究任務。

師：你發(fā)覺了什么？誰情愿把你的發(fā)覺和大家共享呢?

生：我觀看的是…年2月有…天……（至少說出5個年份）

生：我發(fā)覺每隔三年就有一個29天,是閏年。

師：對，你們說得很好，每四年里就有一個閏年。那你們想不想知道為什么？我們看看小幫手是怎么說的。

（課件出示：地球繞太陽旋轉一周的時間叫做一年，這段時間是365日5時48分46秒。為了便利，人們把一年定為365日，叫做平年。這樣，每4年就少算了23時15分4秒，馬上近一天。人們就把這1天加在二月里，以補上少算的時間，這樣一年就有366天了，這樣的年份被稱為閏年。這就是“四年一閏”。）

師：看來閏年和4有很大的關系，那么我們怎么知道某一年是閏年還是平年？（學生匯報狀況）

生：用公歷年份除以4，假如有余數(shù)就是平年；假如沒有余數(shù)就是閏年。

師：對！公歷年份是4的倍數(shù)的一般是閏年。誰有補充？

生：公歷年份是整百年的必需是四百的倍數(shù)才是閏年。

三、學問整理師：我們發(fā)覺了這么多年月日的學問，現(xiàn)在同學們就自己動手把剛剛學習的學問整理一下吧。（學生動手整理）

誰來把你整理的內容給大家讀一下。（指名一個學生讀，然后訂正）

師：有關年月日的學問我們都已經整理過了，現(xiàn)在就讓我們用學問武裝自己，智力闖關。愛挑戰(zhàn)的你們，預備好了嗎？

四、智力闖關

第一關：填一填

其次關：推斷

第三關：動腦筋

師：同學們今日的表現(xiàn)都很棒。為自己的表現(xiàn)鼓鼓掌吧。

五、編制日歷

師：同學們，在我們的生活中有許多不同的日歷，你對現(xiàn)行的日歷滿足嗎？你盼望的日歷是怎樣的呢？抓緊發(fā)揮你的想象，編制你盼望的日歷?？梢云渌瑢W溝通溝通。

學生發(fā)揮想象編制日歷。

師：誰情愿來說說你的日歷是怎么編制的？

學生只要說出自己的想法都賜予鼓舞。

師：關于年月日的學問還有許多，同學們課下可以在相關網址查閱你想了解的歷法學問或。

六、課堂總結師：同學們！時間是珍貴的，通過今日的學習，你想說點什么？

生：……

師：你們總結得真好，看來今日同學們的收獲不少啊！幾年以后，當你回憶今日的情景時，今日已經永久不存在了，所以我們肯定要珍惜今日的時間，努力學習。

年月日教學設計篇3

【教學內容】

青島版《義務教育教科書·數(shù)學》三年級下冊第六單元

《年、月、日》這單元是在前面已經把握了時、分、秒、時間單位，以及學生在生活中有了形成較長時間觀念，積存了對年、月、日方面的感性閱歷的根底上向學生介紹有關“年、月、日”等時間單位方面學問。而本課是讓學生借助觀看年歷來熟悉時間單位年月日以及它們之間的關系，知道大、小月及各月天數(shù)，介紹平年、閏年的推斷。

【教學目標】

學問與技能：

通過生活經受和年歷卡使學生熟悉時間單位年、月、日，知道大月、小月、2月，平年、閏年各有多少天。了解有關閏年的有關學問，把握推斷閏年的方法。

過程與方法：

讓學生在觀看、發(fā)覺、比擬、猜測、爭論等一系列活動中培育收集處理信息力量和合作溝通的力量，促進學生數(shù)學思維的進展。

情感態(tài)度與價值觀：

讓學生在活動中體驗學數(shù)學、用數(shù)學的樂趣，自覺養(yǎng)成珍惜時間的好習慣。

【教學重點】

熟悉時間單位“年、月、日”。并把握它們之間的關系。

【教學難點】

發(fā)覺并把握推斷平年、閏年的方法。

【教具預備】

多媒體課件

【學具預備】

多個年份年歷卡

【教學過程】

一、課前談話，導入新課

師：課件出示大屏幕。

師：這是誰呀？

生：豬爺爺。

師：對，這是我們的老朋友豬爺爺，豬爺爺為了保持強健的身體每天堅持服用鈣片，一瓶鈣片有三十粒，每天服用一粒，一個月夠嗎？

生1：夠，由于一個月有三十天。（師板書）

生2：有時不夠，由于有的月份三十一天。（師板書）

師：這兩位同學真是生活中的有心人。那每月狀況是怎樣的呢、每年的狀況又是怎樣的呢？今日我們就來學習年、月、日的學問。（板書課題）

二、探究新知

同桌合作，探究年歷卡

活動要求：

1、以同桌為單位，一張年歷卡，一張匯報單。

2、兩人先共同觀看年歷卡，然后一人讀，一人填寫匯報單，看哪對同桌合作的最快、最默契。

學生匯報，教師依據(jù)學生的匯報適時板書：

生：一年有12個月（板書）

大月（31天）：1、3、5、7、8、10、12共7個

小月（30天）：4、6、9、11共4個

二月（29天）

（28天）

生匯報完后師介紹大小月、特別月幾個數(shù)并板書。

師：那現(xiàn)在我們知道怎樣告知豬爺爺了嗎？誰來說說？

生：小月和二月時夠吃，大月時不夠吃。

師：我已經隔空告知豬爺爺了，豬爺爺又回話了，一起看看是什么？

豬爺爺：原來這么麻煩，那我干脆一年買一箱，一箱12瓶，每瓶30粒，這樣總夠吃一年的了吧?

師：小組先爭論一下，然后算一算。

生匯報。師板書：31×7+30×4+29=366（天）

31×7+30×4+28=365（天）

師：咱們同學真是太棒了，豬爺爺都不由得贊揚咱們同學棒棒噠，大頭兒子知道咱們同學很優(yōu)秀，也想讓咱們同學幫忙他，一起來看看什么問題。

大頭兒子：我爸爸今年要連續(xù)兩個月出差在外，共計62天，爸爸是哪兩個月去出差呢？

生1：1、3月；

生2：7、8月

師：同學們同意哪個答案，為什么？看來有的同學對大小月已經熟記，有的不能熟記于心，那有沒有好的方法幫忙我們記憶呢？

（三）教授左拳記憶法，歌訣記憶法記憶大小月

1、左拳記憶法

教師教授一遍，學生自己做一遍。

2、歌訣記憶法：

一三五七八十臘，三十一天永不差。

四六九冬三十天，平年二月二十八，閏年二月把一加。

師：誰能告知許教師，臘、冬分別指的是哪一個月？

生：12月，11月

3、現(xiàn)在你能依據(jù)這個歌訣推斷你同桌的生日的月份是大月還是小月。

（四）平年、閏年的推斷方法

師：你對這個歌訣還有其它疑問嗎？

生：平年，閏年是什么意思。

師：你提問的這個問題特別有討論價值！有同學知道嗎？

師：你知道的可真多，教師給你點贊！數(shù)學上我們把“一年有365天的年份叫作平年，一年有366天的年份叫做閏年”。（生齊讀）

師：為什么平年和閏年相差一天，相差在哪一個月份上了？對，就是2月，平年（板書）的2月有28天，閏年（板書）的2月有29天。所以咱們可以依據(jù)年歷卡上2月份的天數(shù)來快速推斷這一年是平年還是閏年。誰能告知教師怎么推斷？（生答）

師：（課件出示表格）推斷年歷卡中的年份是平年還是閏年。（生答）

師：假如沒有年歷卡，咱們又該怎么推斷下面這四個年份是平年還是閏年呢？有知道的同學嗎？你是怎么知道的，對，可以依據(jù)上面的進展推斷！你是個推理力量很強的孩子，能詳細的說說你是依據(jù)什么規(guī)律來推斷的嗎？你已經做的特別好了，請坐?？磥磉@個問題比擬難，咱們就一塊來探究！在這一列表格中能找到規(guī)律嗎？

生：每隔3年有一個閏年；3平1閏；每4年有一個閏年等

師：也就是說這些年份數(shù)和4有關系，真是一個宏大的發(fā)覺！（把掌聲送給他）

師：那閏年的年份數(shù)和4有什么關系？誰知道？咱們就用年份數(shù)÷4看看有什么發(fā)覺，結果有沒有余數(shù)？（沒有）也就是說閏年的年份是4的倍數(shù)，倍數(shù)是咱們以后要學到的學問；平年÷4有余數(shù)嗎？（有）那平年的年份不是4的倍數(shù)。

課件中展現(xiàn)的是咱們剛剛在表格中發(fā)覺的規(guī)律：公歷年份是4的倍數(shù)的是閏年；公歷年份不是4的倍數(shù)的是平年。

光說不練假把式，咱們現(xiàn)在就來小試牛刀。

小練習：推斷下面哪些年是平年？哪些年是閏年？

師：同學們已經學習了三位數(shù)除以一位數(shù)，但還沒有學習四位數(shù)除以一位數(shù)，其實四位數(shù)除以一位數(shù)和三位數(shù)除以一位數(shù)是一樣的？想不想挑戰(zhàn)下自己？讓學生計算1984÷4=475，生推斷是閏年。

師：出示答案平年，咦，哪里出錯了，咱們先看下1900年的年歷表，真的是平年，其實，古人也發(fā)覺了這個問題，看看他們是怎么解決這個問題的？公歷年份是4的倍數(shù)的，一般是閏年；但公歷年份是整百數(shù)的，必需是400的倍數(shù)才是閏年。哦，咱們可以用1900÷400來計算，結果有余數(shù)，它就是平年。2023年應當除以多少？（400）

三、穩(wěn)固練習

師：感覺自己學的怎么樣，真是一群自信的孩子（虛心的孩子），一起來看幾個簡潔的小題。

1、一年有（）個月

31天的月份有（）

30天的月份有（）

平年二月有（）天；

閏年二月有（）天

2、小強滿12歲的時候，只過了３個生日。猜一猜他是哪一天生的。

四、課堂小結

短短的一節(jié)課就要完畢了，通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲，與大家共享一下。

年月日教學設計篇4

教學目標：

1、熟悉時間單位：年、月、日，把握年、月、日之間的關系，知道大月、小月、平年、閏年的學問，并記住各月及平年、閏年的天數(shù)，能推斷某一年是平年還是閏年。

2、培育學生提出問題，自主閱讀解決問題的意識和力量。

教學重點：

熟悉時間單位年、月、日，把握它們之間的關系。

教學難點：

發(fā)覺并把握閏年的推斷方法。

教學過程：

（一）天文學問引入、提醒課題

師：太陽、地球、月亮每天都在運動著，現(xiàn)在，讓我們一起來看看它們畢竟是怎么轉的。（課件演示三球轉動過程）

師：看了短片，你知道了什么？

學生溝通：地球圍著太陽轉動一周的時間是一年。

地球自己轉動一周的時間是一日。

月球圍著地球轉動一周的時間是一月。

師板書：年、月、日

引入：年、月、日和我們以前學習的時分秒一樣，都是表示時間的單位。這節(jié)課我們就來熟悉年月日。板書課題：年月日

2、熟悉月

（1）觀看年歷，回答下列問題

師：請同學們拿出你的年歷卡仔細觀看，看我們從年歷卡中能了解到年月日的哪些學問？

學生匯報教師板書：一年有12個月

一、三、五、七、八、十、十二月（每月31天）

四、六、九、十一月（每月30天）

二月28天或29天

2、熟悉大月、小月。

師：在數(shù)學中，我們把有31天的月份叫做大月（板書：大月）。

師：同學們數(shù)一數(shù)，一年中有幾個大月？幾個小月？

師：怎樣才能很快地記住哪幾個月是大月，哪幾個月是小月呢？你們能自己想想方法嗎？

生：（自由發(fā)言）

教師用課件出示左拳圖，介紹用左拳記憶的方法。

師：為了更簡單記住哪幾個月是大月，你們還可以記住下面的歌訣。

一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差。四、六、九、冬三十整，

教師說明：這里的“臘”是指十二月。冬指11月

讓學生選擇一個自己認為好的方法記一記。

3、熟悉平年、閏年

教師指出：二月是一個特別的月份，依據(jù)這個特別的月份，我們把二月有28天的那一年叫平年（板書：平年），把二月有29天的那一年叫閏年（板書：閏年）。

師：這就是說，要確定某一年是平年還是閏年，要看哪個月的天數(shù)？

師：請同學們依據(jù)大屏幕上的萬年歷，把1999—2023年中2月份的天數(shù)記錄在下面的表格里。

師：依據(jù)2月份的天數(shù)查一查1999—2023年這些年中，哪幾年是閏年？

引導學生得出：每4年里有3個平年，1個閏年。

師：每4年里有3個平年，1個閏年，這些閏年的`年份與4究竟有什么關系呢？

我們把這些年份都除以4，看一看能夠發(fā)覺什么？

教師出示計算結果：

通過計算引導學生發(fā)覺“公歷年份是4的倍數(shù)的一般是閏年?！?/p>

師：這就是說，要推斷某一年是不是閏年，就可以用這一年的年份除以4，看是不是4的倍數(shù)。

出示：1991年、2023年、1900年

學生計算推斷是平年還是閏年。

學生發(fā)覺1900年能被4整除是閏年時，教師出示1900年2月的天數(shù)，由此發(fā)覺1900年是平年。

師：為什么1900年是4的倍數(shù)卻不是閏年呢？這跟太陽的公轉周期有關系。

出示小學問讓學生了解：公歷年份是整百數(shù)的必需是400的倍數(shù)才是閏年。

所以我們有這樣一種說法：四年一閏，百年不全閏，四百年又閏。

出示：下面推斷平閏年的方法對嗎？

1840÷4002100÷41200÷4

三、穩(wěn)固練習

第一關：小法官

（1）每年都是365天。（）

（2）24個月就是兩年。（）

（3）小明的書包是2023年2月29買的。（）

（4）有些人4年才過一次生日。（

其次關：動腦筋：

1992年2月23日是小紅的第十五個生日，而爺爺再過幾天才過第十五個生日。

（1）爺爺?shù)纳帐牵ǎ┰拢ǎ┤?/p>

（2）爺爺這一年是（）歲

（五）總結評價，升華熟悉

通過今日的學習，你知道了什么？

年月日教學設計篇5

教學目標：

1、使學生熟悉時間單位年月日，知道一年又12個月，熟悉大月和小月，能記住和說出哪些是大月和小月；了解每個月和全年的天數(shù)，能說明一些重要節(jié)日的時間。

2、使學生通過觀看年歷、數(shù)每月天數(shù)等活動，深切了解年月日的學問，體會年月日的長時間長短。

3、在經受探究年月日之間關系的過程中，形成時間單位年月日的概念，培育觀看、收集、歸類分析、處理信息等力量。

4、培育學生初步的合作意識，以及探究與收信處理信息的力量。教學重點：有關年月日的學問。

教學難點：

正確識別大月和小月的月份。

教學預備：

多媒體課件一套，年歷若干。

一、熟悉大小月

1.今日是個有意義的日子，有這么多數(shù)學教師來聽咱們三（7）的小朋友上課。我們肯定要把這個日子記住，今日是哪年幾月幾日呀？

2.現(xiàn)在是2023年3月24日9時01分56秒（板書），黑板上哪些是我們學過的時間單位?(時分秒)這里還藏著幾個較大的時間單位，讓我們把它們請出來和大家見見面吧?。ò鍟耗暝氯眨?/p>

3.課前同學們已經根據(jù)學習單對《年月日》的相關學問進展了自主學習。你們是不是對它已經有所了解呢？一年有多少個月？（板書：一年有12個月）

4.那這12個月里都有什么隱秘呢？請同學們拿出學習單，把通過查一查、理一理的有關年月日的學問四人小組共享一下。教師給大家一點共享的小建議：我們在共享的時候，把你的學習單放在四人小組的中間，讓大家都能看到。假如有一些問題，在你們小組內都不能解決，沒關系。最終你可以向全班同學提問，請其他同學來幫你解決。

5.自己學習的有關年月日的學問在小組內共享完了嗎？那請一個小組代表到前面來匯報一下。他們匯報的時候，你們可以適時補充。

6.誰來總結一下我們找到的每個月的天數(shù)都有哪幾種狀況?

天）小月（30天）特別月（28天29天）

7.那你們是怎么把這些有關年月日的發(fā)覺用文字、圖或者表格的方法整理的呢？請哪一組小組老匯報一下！31天的月叫大月；30天的月叫小月；2月是個特別月。板書：大月（31

8.剛剛我們看到的只是個別同學的作品，黃教師有個特權，我看到了全班同學的作品。課前我拍了幾個同學的作品，我們一起來看看他們的作品，向他們學習一下?？粗p聲讀一讀。

9.剛剛我們已經看到了自己學的，和別人學的，那下面我們一起來做個總結大月有哪幾個月？小月？

板書：

大月（31天）1、3、5、7、8、10、12

一年有12個月

小月（30天）4、6、9、11

2月（28天）

(29天)

10.（把剛剛自己學的和同學學到的都用上了）剛剛我們已經學過了這么多別人已經學習的問題，還有沒有你不能解決的？

年月日是怎么來的？

11.學生質疑。集體解疑。引入凱撒大帝制定大小月的故事。

二、記憶大小月：拳頭、兒歌

12.聽了這個故事后，我們又進一步熟悉的大小月。說說你預備怎樣記大月和小月。

展現(xiàn)學生的記憶方法，并請學生當小教師。

學生先學拳頭記憶法，再讀一讀兒歌，選擇自己喜愛的方式記憶大小月。指名背誦大小月（展現(xiàn)背誦的方法兒歌、拳頭）A要找大月你記住，七八兩月連著數(shù)；七月以前找單數(shù)，八月以后找雙數(shù)。B一三五七八十臘，三十一天永不差。

記憶大小月練習

（1）大月男生起立，小月女生起立。

（2）大小月記憶練習：咱們來做一個小調查！

是大月出示的同學起立？師：你是幾月生的？……

是小月誕生的同學起立？師：你是幾月生的？……

還有一些學生剛剛都沒有站起來，你知道他們是幾月誕生的嗎？

三、練習

1.就請這個同學在今年的年歷上圈出你的生日？說說是星期幾？

2.年歷卡中不僅藏著我們的生日，還藏著許多重要的節(jié)日。課前學習單上已經要求大家收集了不少節(jié)日，請誰來說說你都知道哪些節(jié)日？展現(xiàn)學生搜集的節(jié)日作品。

學生拿出2023年的年歷卡，師報節(jié)日，學生在年歷卡上圈出。同桌互批，校對答案。

3.咱們知道了這么多節(jié)日，我們班許多同學的生日都和這些節(jié)日有關，請你們來猜一猜！(學生獨立完成，集體校對。)

（1）我的生日比教師節(jié)晚一天。__________________

（2）我誕生于元旦的前一天。__________________

（3）我是一年中最終一個月的第一天誕生的。

（4）我是9月30日的后一天誕生的。

3.推斷。

（1）一年有7個大月，5個小月。（）

（2）連續(xù)兩個月是大月的只有7月和8月。（）

（3）13個月是一年零三個月。（）

（4）爸爸11月31日去了北京。（）

（5）今日是9月31日，明天是國慶節(jié)。（）

（6）2023年5月30日是星期一，6月1日就是星期二。（）

4.計算

（1）剛剛我們記住了大小月，你知道一個月有幾個星期嗎？

4月一共有（）天，是（）個星期零（）天。

（2）那一年有多少天你知道嗎？

這是2023年的年歷，請你算一算，今年有多少天？

（3）中華人民共和國是（）年（）月（）日成立的，到（）年（）月（）日正好是一百周年。

補充：比年更大的時間單位1個世紀=100年

四、這節(jié)課你有什么收獲？

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