PAGE教案首頁(yè)課次：14授課教師：王琳琳教學(xué)內(nèi)容消費(fèi)者的生活方式教學(xué)目的通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解和掌握生活方式的含義與測(cè)量。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能態(tài)度1.生活方式2.綜合測(cè)量法分析能力認(rèn)真教學(xué)重點(diǎn)生活方式的含義的理解教學(xué)難點(diǎn)分析案例能力教學(xué)方法講授法案例法討論法教學(xué)資源教材多媒體課件作業(yè)布置教學(xué)后記教學(xué)對(duì)象授課時(shí)間16級(jí)電子商務(wù)銜接長(zhǎng)職班年月日（星期）第節(jié)年月日（星期）第節(jié)年月日（星期）第節(jié)年月日（星期）第節(jié)年月日（星期）第節(jié)年月日（星期）第節(jié)年月日（星期）第節(jié)年月日（星期）第節(jié)年月日（星期）第節(jié)教案用紙教學(xué)步驟與內(nèi)容教學(xué)方法時(shí)間分配復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)提問消費(fèi)者的自我概念與產(chǎn)品定位？導(dǎo)入新課生活方式由我們過去的經(jīng)歷、固有的個(gè)性特征、現(xiàn)在的情境所決定。陳述3分鐘明確學(xué)習(xí)目標(biāo)了解和掌握生活方式的相關(guān)理論知識(shí)。1分鐘知識(shí)學(xué)習(xí)（一）生活方式的含義生活方式就是人如何生活。具體地說，它是個(gè)體在成長(zhǎng)過程中，在與社會(huì)諸因素交互作用下表現(xiàn)出來的活動(dòng)、興趣和態(tài)度模式。生活方式由我們過去的經(jīng)歷、固有的個(gè)性特征、現(xiàn)有的情境所決定。生活方式?jīng)Q定了我們的消費(fèi)決策，反過來這些決策強(qiáng)化或改變我們的生活方式。（二）消費(fèi)者生活方式的測(cè)量1.活動(dòng)、興趣、意見測(cè)試法這種方法又稱之為AIO方法，是指通過消費(fèi)者的活動(dòng)、興趣和意見來描述其生活方式。研究人員設(shè)計(jì)AIO問卷表分為三部分：第一部分是有關(guān)活動(dòng)方面的問題，如消費(fèi)者從事哪些活動(dòng)，購(gòu)買那些產(chǎn)品，如何支配時(shí)間等等。第二部分是有關(guān)興趣方面的問題，如消費(fèi)者的偏好。第三部分是意見方面的問題，如對(duì)人生、道德和經(jīng)濟(jì)方面的看法和感受。（三）VALS生活方式分類系統(tǒng)該系統(tǒng)將美國(guó)成年消費(fèi)者分為三大類別九種類型：1.需求驅(qū)動(dòng)型。這類消費(fèi)者的購(gòu)買活動(dòng)受需求而不是偏好驅(qū)使，他們可進(jìn)一步分成求生存者和維持者，前者生活在社會(huì)的底層，是社會(huì)中處境最困難的群體。2.外部引導(dǎo)型。該類消費(fèi)者可分成歸屬者、競(jìng)爭(zhēng)者和成就者三種類型。他們是大多數(shù)產(chǎn)品的消費(fèi)主體，非常在意別人的評(píng)價(jià)，緊跟時(shí)代潮流。3.內(nèi)部引導(dǎo)型。這類消費(fèi)者的生活更多地受別人需要、內(nèi)心的情感體驗(yàn)而不是外界的價(jià)值觀支配，他們可進(jìn)一步分為我行我素者、經(jīng)歷者、社會(huì)良知者和綜合者。案例分析教學(xué)法44分鐘技能學(xué)習(xí)舉一個(gè)例子：張三有一天看電視看到了一個(gè)新的生活方式的概念（極簡(jiǎn)主義），此時(shí)他并不明白這個(gè)詞語(yǔ)或概念的意義，因此他很有興趣地進(jìn)行了解，于是有了一個(gè)初步的或者是含糊的感覺（生活就應(yīng)該很簡(jiǎn)單），這個(gè)階段他腦子中有了這個(gè)概念并且有了一定的了解；后來他在街上的戶外廣告中以及在報(bào)紙或雜志廣告中又看到了這樣的概念，于是他對(duì)這種生活方式已經(jīng)有了一個(gè)強(qiáng)化的概念，同時(shí)，他發(fā)現(xiàn)以前的生活方式確實(shí)不是自己想要的生活，也不是自己應(yīng)該過的生活，于是他開始想過這種概念的生活，但是在這個(gè)階段他仍然不是很明白這種生活方式就能帶來什么好處；有一天他看到了街上在進(jìn)行促銷，于是他過去看了一下，發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)就是自己潛意識(shí)中想要了解的生活方式相關(guān)的促銷活動(dòng)，于是他駐足并且聽了促銷人員的介紹，而且因?yàn)榇黉N的相關(guān)優(yōu)惠之后他購(gòu)買了這種品牌的產(chǎn)品，于是他心里想著自己過上了這種生活方式；最后，他在使用這種品牌或產(chǎn)品的過程中由于營(yíng)銷和廣告的沖擊波已經(jīng)占據(jù)了很重要的位置，于是他按照這種生活方式進(jìn)行了生活，從而徹底地過上了這種生活。分組討論該案例？分組討論25分鐘模仿、整合訓(xùn)練能夠利用所學(xué)知識(shí)，通過實(shí)際操作和練習(xí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用。舉一反三3分鐘課堂小