第頁大班體育游戲老鼠籠教案大班體育嬉戲老鼠籠教案

作為一名無私奉獻的老師，總歸要編寫教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調動學生學習的主動性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是我細心整理的大班體育嬉戲老鼠籠教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

活動目標：

1.培育幼兒的追逐、躲閃實力。

2.培育幼兒的應變實力。

活動打算：

平坦較大的活動場地嬉戲規(guī)則：

若"鼠"連鉆數(shù)"洞"未被捉住，則輪換。若被捉住，停止嬉戲一次。

玩法：

多個兒童手拉手向內(nèi)圍成一圈，一個兒童站在圈外扮"貓"，一個兒童在圈內(nèi)扮"鼠"。嬉戲起先，大家齊唱"老鼠老鼠一月一，早來！老鼠老鼠二月二，早來……"始終唱到"老鼠老鼠九月九，逮住老鼠咬一口！"此時，"鼠"自圈內(nèi)竄出，"貓"趁機追捉。

活動反思：

隨著兒歌“老鼠老鼠壞東西，偷吃糧食偷吃米，我們搭個老鼠籠，咔嚓一聲抓住你”，民間體育嬉戲《老鼠籠》起先了。我?guī)ьI幼兒圍成大圓，手拉手搭成一個大大的老鼠籠。做籠子的幼兒大聲念兒歌，“老鼠”不停地從“籠子”里鉆進鉆出，當兒歌念到“抓住你”時，小老鼠趕快鉆出“籠子”，扮演“老鼠籠”的小摯友抓緊蹲下。沒有鉆出去的“小老鼠”就被抓住了。被抓住的幼兒，就去做老鼠籠，沒有被抓住的“小老鼠”接著嬉戲。

在進行此嬉戲之前，我先組織了兩次活動，一是相識老鼠，二是相識老鼠籠，知道老鼠是壞東西，要殲滅老鼠。在活動中，常常有膽小的幼兒在扮演老鼠的時候，當兒歌快要念完，他們就在籠子外不愿再鉆進籠子，以至于總是抓住很少的老鼠。另外扮演老鼠籠的幼兒在抓老鼠的時候，老是向中間擠攏，老鼠籠就變得很小，不規(guī)則，幼兒還簡單摔跤。

幼兒在嬉戲中的表現(xiàn)都是正常的，為了烘托嬉戲氣氛，我也加入了嬉戲，扮演一只“大老鼠”。加入了嬉戲，我才體會到做“老鼠”的不易，生怕被“喀嚓”一聲抓住，小班的孩子人矮，搭的`老鼠籠一點點，要蹲著鉆過去，所以我鉆得很細致當心。這時，有的小摯友有看法了：“老師，你不鉆不能當老鼠的！”是啊，玩嬉戲就是要玩得快樂盡興，不要那么拘謹，就放開了鉆來鉆去。于是我便穿梭在孩子們的籠子里。等到喀嚓”一聲把我關在籠子里面的時候，小摯友的歡呼聲比任何時候都大，我呢，也和他們一樣快樂。雖然累的滿頭大汗。我發(fā)覺今日小摯友們玩得特殊快樂盡興，他們把我這只“精明”的“大老鼠”抓住了確定很有成就感，對他們來說是不小的鼓舞。想想平常孩子們在玩的時候，老師安排好角色就在一起拉著手念兒歌，看有沒有誰不遵守規(guī)則，似乎是一個旁觀者。但一旦你擔當了重要的角色進入了嬉戲，你的感覺和所產(chǎn)生的效果就大大不同了。讓孩子們覺得你和他們一樣小，一樣愛玩，并把這種感覺帶入民間體育嬉戲，信任對民間體育嬉戲