別讓校園貸成為“校園害”“任何網(wǎng)絡(luò)機(jī)構(gòu)都不允許向在校大學(xué)生”。近日，教育部相關(guān)在發(fā)布會(huì)上明確回應(yīng)校園貸問(wèn)題，明令“校園”，鼓勵(lì)正規(guī)商業(yè)銀行開(kāi)辦針對(duì)大學(xué)生的小額信用，社會(huì)關(guān)注。【批注2】面對(duì)嚴(yán)重的“校園貸”現(xiàn)象，國(guó)家給出的相關(guān)措施，說(shuō)明國(guó)家對(duì)該事件前不久，陜西21歲大學(xué)生小無(wú)法償還校園貸而跳江，成為這一灰色金融形式實(shí)中，校園貸以互聯(lián)網(wǎng)金融和社交工具為平臺(tái)，鎖定在校學(xué)子為詐騙對(duì)象?！傲汩T(mén)檻”“”“高額度”等宣傳遍布陷阱，讓大學(xué)生一經(jīng)借貸便深陷其中。這種模式和惡掃除校園貸的灰色地帶，可說(shuō)是其時(shí)?！九?】通過(guò)事例論證來(lái)說(shuō)明“校園貸”帶來(lái)的危害巨大，因此相關(guān)部門(mén)的決策是必要的、及時(shí)的。校園貸淪為“校園害”的背后，既有社會(huì)層面的問(wèn)題，也有容易被忽略的教育命題?！九?】呼應(yīng)開(kāi)頭，引出下文的進(jìn)一步解釋。正人所言，我們的大學(xué)生還缺少財(cái)商例金被“代的和液金被為民現(xiàn)幸，這在及貸子及的今天。試想，如果高校能夠與時(shí)俱進(jìn)，多一些金融方面的教育，在普及知識(shí)中提升學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平，在剖析案例中提升學(xué)生的防騙能力，在培養(yǎng)財(cái)商中提升學(xué)生的才能，那么學(xué)生哪怕看不穿校園貸的套路，也會(huì)有所警惕。【批注4】說(shuō)明“校園貸”的問(wèn)題確實(shí)與當(dāng)下的教育問(wèn)題相關(guān)。應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的教育，培養(yǎng)他們的能力，提升他們安全意識(shí)。目前，教育部已要求各高校重視金融知識(shí)教育，加強(qiáng)對(duì)不良校園貸的警示教育，疑有鮮的實(shí)針性。 園走了但個(gè)甲新 還能登。強(qiáng)財(cái)商教育，就相當(dāng)于為大學(xué)生披上抗擊詐騙的盔甲有上二大金知乏是榮致此，學(xué)學(xué)金面對(duì)捉襟見(jiàn)肘的經(jīng)濟(jì)狀況，是否非要進(jìn)行超出自身能力的高消費(fèi)？這就需要學(xué)會(huì)自我管理、自我駕馭和自我克制。良好的自我管理能力，是成長(zhǎng)成才不可或缺的重要因素；如果不自我管理，就會(huì)最終迷失自我?！九?】大學(xué)生自己也要學(xué)會(huì)自我管理和克制，才能更好的守住自我不應(yīng)被妖魔化。當(dāng)校園貸被禁絕，也應(yīng)增加合法借貸資源的供給。【批 6】總結(jié)說(shuō)一方面應(yīng) 的校園貸，另一方面也應(yīng)該開(kāi)辟新的合法的借貸。據(jù)，目前有多家銀行開(kāi)辦針對(duì)大學(xué)生小額信用的業(yè)務(wù)。金融機(jī)構(gòu)在防范的同時(shí)，不妨在簡(jiǎn)化程序、降低門(mén)檻方面做好文章，讓真正有需求的大學(xué)生更便利地得到金融支持，有尊嚴(yán)也有能力進(jìn)行消費(fèi)。【批注7】想到達(dá)到的目的。把校園貸掃地出門(mén)，體現(xiàn)了社會(huì)管理、教育管理的與時(shí)俱進(jìn)。莘莘學(xué)子有機(jī)會(huì)掌握現(xiàn)代金融，更好地進(jìn)行自我規(guī)劃和自我管理，這是追求美好生活的前提，也是我們社會(huì)進(jìn)步的體現(xiàn)?！九?】總結(jié)全文。《選自<>（2017年09月08日05版）晨讀材料小結(jié)1、內(nèi)容：校園貸2、理論總結(jié)：2016年4月，教育部與銀監(jiān)會(huì)聯(lián)合發(fā)布了《關(guān)于加強(qiáng)校園不良網(wǎng)絡(luò)借貸風(fēng)險(xiǎn)防范和教育引導(dǎo)工作》，明確要求各高校建立校園不良網(wǎng)絡(luò)借貸日常監(jiān)測(cè)機(jī)制和實(shí)時(shí)機(jī)制，同時(shí)，建立校園不良網(wǎng)絡(luò)借貸應(yīng)對(duì)處置機(jī)制。2016年8月24日，銀監(jiān)