第頁大班健康教案《玩球》（精選10篇）大班健康教案《玩球》篇1

活動目標：

1、在嘗試、練習的過程中學習相互拋接球的技能。

2、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性及熬煉手臂的力氣。

3、激發(fā)幼兒主動參加體育嬉戲的主動性。

4、主動的參加活動，大膽的說出自己的想法。

5、了解多運動對身體有好處。

活動打算：

皮球若干、背景音樂

活動過程：

一、導入，活動身體

1、聽信號進行隊列練習

2、熱身運動：球操

二、自由練習，激發(fā)幼兒探究皮球的多種玩法。

第一次探究：單人探究：幼兒自由探究各種玩球的方法，老師隨機指導。并相互溝通與學習。

其次次探究：雙人組合玩球，在溝通的基礎(chǔ)上引出拋接球。

三、難點練習，重點指導拋接球的動作技能。

1、師幼互動，講解示范拋接球的動作要領(lǐng)。

2、幼兒兩兩結(jié)對練習拋接球，老師視察與指導。

3、兩兩演示與溝通，共同解決拋接球問題。

4、幼兒再次分散練習拋接球：激勵幼兒挑戰(zhàn)自我（如不同距離的嘗試等）

四、嬉戲：玩球競賽

1、老師講解嬉戲規(guī)則

2、幼兒示范嬉戲玩法

3、提出嬉戲要求幼兒嬉戲，老師在嬉戲的基礎(chǔ)上提出新的要求

五、放松活動

1、圍坐在老師身邊，聽音樂做放松練習

2、整理好皮球，幼兒跟著老師回教室

活動反思：

師生共同營造了一個和諧、充溢樂趣的情景，學生在自主的空間里，主動投入地進行了自練自悟。整個課堂活動中，學生手腦并用，身心真正“活動”了起來。放手讓幼兒自主嘗試，把傳統(tǒng)的打算活動改成學生自娛活動，讓幼兒仿照老師（其他幼兒）或自己創(chuàng)想玩球的方法。活動效果好出乎我的意料。由此我相識到，只要讓幼兒插上想象的翅膀，給他們供應自主的空間，幼兒都能具有將創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為成果的實力。

小小的一個玩球活動讓我感悟很深：老師應當多給孩子供應嘗試的機會，通過嘗試調(diào)動幼兒的主動性，主動性，啟發(fā)幼兒的心智，這樣不僅能激發(fā)幼兒的活動愛好，而且還能使幼兒的創(chuàng)建性得到了發(fā)展。

大班健康教案《玩球》篇2

設(shè)計意圖

在幼兒玩報紙時，有的幼兒將一張報紙揉成團，變成紙球相互扔著玩，愛好特別深厚?？吹竭@樣的情景，我?guī)椭麄儗⒓埱虻耐饷婀弦粚用利惖牟始?，成了一個美麗的紙球，其他的幼兒都很想來動手嘗試。于是，便生成了“歡樂玩球”這一活動。

活動目標

1.學習一球多玩，樂意與同伴合作玩球。

2.感知球的大小、色調(diào)與數(shù)量，嘗試分類。

重點難點

學習一球多玩，探究多種玩法。

活動打算

1、大圓布一塊，塑料筐一個，自選音樂磁帶、錄音機。

2、舊報紙若干，彩色剛好貼若干。

活動過程

1.請幼兒將舊報紙團成紙球，老師幫助幼兒在紙球外粘上彩色剛好貼，留意限制紙球的顏色，如綠色紙球數(shù)是幼兒人數(shù)的一半，紅色紙球數(shù)是綠色紙球數(shù)的一半，黃色紙球數(shù)是紅色紙球數(shù)的一半，藍色紙球數(shù)是黃色紙球數(shù)的一半等等。

2.嬉戲“紙球找摯友”。

①請幼兒為自己的紙球找摯友，并說說為什么為紙球找這樣的摯友，它們有什么相同或不同的地方。

②請幼兒依據(jù)老師的要求按顏色、大小等分組，如老師說“請按顏色為紙球找摯友”，幼兒就要依據(jù)紙球的顏色進行分組。

3.帶領(lǐng)幼兒聽音樂玩球，如頂紙球走、把紙球動作障礙物跳、把球滾出去等等。

4.請幼兒自由玩球，激勵幼兒想出多種玩法，引導幼兒相互觀賞、溝通各自的玩法，并相互仿照。

5.老師按顏色漸漸削減紙球數(shù)，如先收起占幼兒人數(shù)一半的紙球（綠球），再依次收起其他顏色的紙球等，引導幼兒合作玩球，如相互拋接球、傳球、踢球、扔球、打球等等。

6.帶領(lǐng)幼兒聽音樂作放松運動，放松身體各部位肌肉。

7.嬉戲“炒黃豆”。

玩法：

①老師和幼兒各抓住大圓布的一邊，自然圍成圓圈，將全部紙球放在圓布上。

②引導幼兒相互協(xié)作，先左右晃動圓布，使球在布上滾動，再同時上下抖動圓布，使球從布上彈起，后接住紙球。

延長活動：

供應各種協(xié)助材料，如：球拍、圈、網(wǎng)兜、礦泉水瓶等，讓幼兒開動腦筋想一想：利用這些協(xié)助物可以怎樣玩紙球？

活動反思

1、要從幼兒的角度充分考慮，課題設(shè)計要難易適中?！稓g樂玩球》符合幼兒年齡特點，幼兒在以往的體育活動中已經(jīng)有過玩球的閱歷以及一物多玩的閱歷。老師要通過“一課三研”或“一課多研”，在選擇課題的時候，肯定要反復考慮幼兒的年齡特點、認知水平和各方面實力，要讓大部分孩子“跳一跳，就能夠的著”，只有幼兒有了勝利的體驗，才能激發(fā)他們接著探究的愛好。

2、整合各領(lǐng)域教化資源。雖然是體育活動，但前前后后融入了科學、語言、美術(shù)、健康等多個領(lǐng)域，有較強的綜合性。在活動中調(diào)動了幼兒的多種感官，使幼兒各方面的實力都有所發(fā)展。小課題體現(xiàn)大思想。

3、每個幼兒在玩球的過程中，都在主動開動腦筋想出與別人不同的玩法。老師沒有為幼兒預設(shè)固定的嬉戲，而是以伙伴的身份參加其中，讓他們自己創(chuàng)建嬉戲。得到大家認可的嬉戲，全班幼兒可以一起來玩，這對幼兒是一種極大的激勵。最終“炒黃豆”的嬉戲?qū)⒃摶顒酉葡蚋叱?。通過活動，使我深刻地感到：幼兒一旦成為教學的主體，就會表現(xiàn)出極大地潛能。他們創(chuàng)建的玩法遠遠大于老師所預設(shè)的，他們表現(xiàn)出的運動實力大大超出老師所預料的。

大班健康教案《玩球》篇3

活動目標：

1、學習用腳帶球往前走，培育幼兒腳的控球?qū)嵙Α?/p>

2、發(fā)展幼兒的目測實力。

3、激發(fā)幼兒玩球的主動性。

4、通過活動熬煉幼兒的控球?qū)嵙Γ屗麄兊纳眢w得到熬煉。

5、讓幼兒知道運動有益于身體健康。

活動打算：

1、嫻熟駕馭多種用手玩球的方法，看過甲A聯(lián)賽。

2、人手1球，塑料圈8個，小樹2棵，獎牌4塊。

3、活動場地，足球音樂磁帶、錄音機。

活動過程：

一、扮演角色，熱身運動。

幼兒做小運動員，邊走邊拍球進場。

提問：剛才你們用什么來拍球的?我們一起邊聽音樂，邊拍花樣球。

現(xiàn)在沒有口令也來做。

二、幼兒探究用腳玩球。

1、提問：你們小手本事真大，球都聽你們的話。你們的小腳會不會玩球?用腳玩球可是一個新本事，試試看。

2、幼兒嘗試用腳玩球，老師視察并發(fā)覺幼兒用不同的方法，如用腳夾球跳，腳輪番踏球，腳帶球走。分別請個別幼兒示范玩的方法，并帶領(lǐng)大家學學試試。

三、老師示范并講解要領(lǐng)。

老師示范并講解：剛才他想出的方法叫用腳帶球往前走，我也來玩玩，腳的這邊叫內(nèi)側(cè)，腳的這面叫外側(cè)，兩邊都可以踢，要想停住球，可以用腳的內(nèi)側(cè)或外側(cè)，也可以用腳尖踩住球。

1、幼兒與老師一起練習。

2、幼兒自己帶球往前走，要求幼兒眼睛看好前方，讓球筆直往前走。

3、帶球過障礙。

繞過幾個障礙物走，如小樹、椅子等。

四、放松嬉戲皮球搬家。

小運動員競賽一下，看哪一隊運動員抱球本事大。

1、先抱2個球，肯定要又快又穩(wěn)。

2、加深難度，抱3個球，3個球都要管好。

3、發(fā)獎牌，激勵堅持究竟的幼兒。

大班健康教案《玩球》篇4

活動目標：

1、利用已有的生活閱歷，嘗試用多種方法玩乒乓球。

2、激發(fā)探究欲望，并能用語言表達。

3、熬煉幼兒手臂的力氣，訓練動作的協(xié)調(diào)和敏捷。

4、培育競爭意識，體驗嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。

5、培育幼兒對體育運動的愛好愛好。

活動打算：

1、人手一個乒乓球。

2、操作材料：小棒、屬片罐、可樂瓶、繩(小尾巴)、墊板、乒乓版、廢紙樓、小盆、橡皮泥、雙體杯等若干。

活動過程：

一、引起回憶、引出主題

上次我們知道很多有關(guān)乒乓球的小學問，今日，我們就來玩乒乓球。

二、玩乒乓球

1、你能和乒乓球玩出幾種花樣?

2、幼兒自由玩乒乓球。(老師視察為主，適時提示多玩幾種方法，并提示個別幼兒留意平安。)

3、介紹乒乓球的玩法誰來介紹一下你是怎么玩乒乓球的?

4、老師幼兒共同共享玩后感受。

三、探究玩法

1、引出材料結(jié)合乒乓球玩這兒有這么多東西，你能用乒乓球和它們一起玩出更多的新花樣嗎?

2、幼兒嬉戲，老師指導視察。

3、介紹探究出材料和乒乓球的玩法誰情愿把你的玩法告知大家嗎?(介紹玩法或發(fā)覺一些現(xiàn)象)

4、幼兒老師共同共享閱歷。

四、試驗延長

這個球，它怎么了?這個球還能玩嗎?試驗泡癟乒乓球假如不泡我們還有方法玩嗎?

活動反思：

在歡快的音樂聲中孩子們的探究活動結(jié)束了，從他們意猶未盡的臉上可以看出，孩子們是玩得快樂，學得歡樂的。在探究過程中，我用溝通會的形式，激勵孩子大膽地向同伴展示自己的探究成果，較好地達到的預設(shè)的要求。

大班健康教案《玩球》篇5

活動目標：

1、復習5以內(nèi)加減法，能按物體的某一特征列式計算。

2、發(fā)展幼兒初步的視察力、分類實力。

重點：駕馭5以內(nèi)的加減法。

難點：能依據(jù)物體的某一特征進行列式計算。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、物質(zhì)：皮球5只，泡沫球5只，式題卡片，幼兒每人貼一只

小球（一面數(shù)字，反面式題）。

2、心理：在嬉戲中培育幼兒對計算活動的愛好。

流程圖：

玩球—看球編題——視察編題——找好摯友

活動過程：

一、玩球：

我們和球做嬉戲好嗎？泡沫球滾到誰，誰就要：

1依據(jù)自己身上的小球數(shù)字說一種5以內(nèi)的分合方法；

2依據(jù)自己身上的小球數(shù)字編一道加法或減法題；

3編一道答數(shù)是自己身上小球數(shù)的加法或減法題。

二、看球編題：

1（出示5只皮球）一下子出現(xiàn)這么多球，你們看看這些球有什么不同？你們能依據(jù)球的不同特征編題嗎？

2、請個別幼兒說說依據(jù)球的什么特征排的，同時分類操作排出式題。

三、視察編題：

1、皮球娃娃還帶來了很多玩具圖片，請小摯友找找它們的不同之處自己來編題好嗎？（每組來選一張）

2、請個別幼兒講講“排的是什么式題”？（加法題）“按

照玩具的什么特征排的？”

3、引導幼兒依據(jù)玩具特征排減法題，并講出這樣排的依據(jù)。

4、交換玩具圖片，根據(jù)圖片旁的數(shù)字，依據(jù)玩具的不同特征，排一道答數(shù)是這個數(shù)字的加法題或減法題。

5、講講看到是數(shù)字幾？排的題目是什么？依據(jù)什么特征來排。

四、找好摯友：

1假如小摯友身上的小球數(shù)字是一個大皮球上題目的答數(shù)，就立刻找這個大皮球做摯友。

2小球找大球：拿下小球看反面的題目，假如答數(shù)和大皮球上的答數(shù)一樣，就立刻把小球貼在這個大皮球的旁邊，看誰送的又快又對。

3幼兒送小球，老師巡回驗證，啟發(fā)幼兒將送錯的改過來。

大班健康教案《玩球》篇6

活動目標：

1、進一步學習排球，正確駕馭排球的基本動作。

2、通過看示范聽講解，學習相互拋球接球的方法。

3、在嬉戲中遇到問題，情愿與同伴相互商議。

活動打算：

1、音樂磁帶：碰一碰。

2、幼兒人手一個大皮球。

活動過程：

一、打算活動——快快走，漸漸走。

1、幼兒人手一個大皮球站在大圓圈上，聽老師的口令，邊念兒歌邊做各種動作，通過變換中間的兩句內(nèi)容“舉起手，快快走！”“抱抱球，漸漸走！”或“停下來，我不走?！倍兏约旱膭幼?，這樣反復進行。

二、嬉戲活動——好玩的球

1、拍球

老師示范講解正確的拍球方法。兩腳開立，雙手持球的下部，將球往身體前上方拋出，當球落地后再從地上反彈起來時，即用單手將球壓（拍）下。起先練習時，可以拋一下，拍一下，駕馭球性后可以漸漸增加排的次數(shù)

幼兒四散找空地方進行拍球練習活動，老師巡回指導幼兒進行拍球練習。

2、拋接球。

幼兒圍成打圓圈，老師站在圓的中心。示范、講解拋接球的要領(lǐng)，并分別將球拋給幼兒，幼兒再將球拋給老師，如此進行拋接球練習。

男女幼兒分兩組進行拋接球競賽，看誰接的多。

三、放松活動。

幼兒四散站在場地四周，老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂邊唱邊做相應的動作。老師發(fā)出：手碰手，腳碰腳，肩碰肩、漆蓋碰漆蓋、屁股碰屁股等，幼兒與同伴進行表演和交往。

大班健康教案《玩球》篇7

活動目標：

1、嘗試各種玩球的方法，主要練習行進間拍球、繞障礙拍球、左右手輪番拍球。

2、遷移同伴的拍球閱歷自主練習駕馭不同的拍球方法。

3、學會和同伴共享空間。

4、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

5、商討嬉戲規(guī)則，體驗合作嬉戲的歡樂。

活動打算：

1、皮球和幼兒人數(shù)相同。

2、地面上的直線四條。

3、椅子四把。

活動過程：

起先部分：

--自由玩球：每個人找空地方自己拍球，看看誰的方法多。

基本部分：

--幼兒示范自己拍球的方法。

老師總結(jié)：

①行進間拍球：一邊走一邊拍球，盡量從起點沿著直線走到終點。

②左右手拍球：雙手輪番拍球。

③繞障礙拍球：把椅子放在場地中間，圍著椅子拍球。

--幼兒交換玩法，嘗試不同的拍球方法。

每個小摯友都要試試這三種玩法，激勵幼兒數(shù)一數(shù)自己一共能拍球多少下？

--激勵幼兒分別嘗試三種拍球的方法。

--分組練習。

先引導幼兒視察場地布置，知道地面上有四條直線，有四張椅子，還有空地方留給大家練習左右手交替拍球，再激勵幼兒選擇自己喜愛的拍球方法拍球。

--）換組練習，老師隨機指導。

結(jié)束部分：

嬉戲：打野鴨子。

全體幼兒在場地上四散走動，老師拋球，遇到的孩子到旁邊休息。

活動反思：

師生共同營造了一個和諧、充溢樂趣的情景，學生在自主的空間里，主動投入地進行了自練自悟。整個課堂活動中，學生手腦并用，身心真正“活動”了起來。放手讓幼兒自主嘗試，把傳統(tǒng)的打算活動改成學生自娛活動，讓幼兒仿照老師(其他幼兒)或自己創(chuàng)想玩球的方法?；顒有Ч贸龊跷业囊饬稀Ｓ纱宋蚁嘧R到，只要讓幼兒插上想象的翅膀，給他們供應自主的空間，幼兒都能具有將創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為成果的實力。

小小的一個玩球活動讓我感悟很深：老師應當多給孩子供應嘗試的機會，通過嘗試調(diào)動幼兒的主動性，主動性，啟發(fā)幼兒的心智，這樣不僅能激發(fā)幼兒的活動愛好，而且還能使幼兒的創(chuàng)建性得到了發(fā)展。

小百科：球是以半圓的直徑所在直線為旋轉(zhuǎn)軸，半圓面旋轉(zhuǎn)一周形成的旋轉(zhuǎn)體，也叫做球體（solidsphere）。球的表面是一個曲面，這個曲面就叫做球面，球的中心叫做球心。

大班健康教案《玩球》篇8

活動目標：

1、知道瑜伽球、羊角球的新玩法，情愿嘗試用不同的方法進行嬉戲。

2、練習助跑跨跳、躲避球、雙手傳接球的實力。

3、樂意參與集體嬉戲，能和同伴合作嬉戲。

活動打算：

無把手瑜伽球2個，有把手羊角球或手柄球4—8個，背景音樂。

活動過程：

一、熱身活動。

師幼跑步3圈熱身后進行集體熱身活動。

——今日我們一起大冒險怎么樣？誰想和老師一起去？那要和老師一起做好打算活動了。動一動你的身體。

二、嬉戲部分。

1、跨越大石頭

——冒險的路上有很多困難，首先，有大石頭檔住了我們的路，有哪位小摯友能做小先鋒替大家示范跨過大石頭的方法？（請幼兒示范助跑跨跳過羊角球。）

——他是怎么通過的？/他為什么沒有通過？應當怎么做？（老師示范）

——我們時間緊迫，小摯友們知道方法了就趕快動身吧，假如你覺得自己太小了，跨不過去，就當心地從石頭縫里穿過去。（嬉戲2—3遍）

2、躲避大雪球

——我們現(xiàn)在走過了石頭堆，到了雪山下，要留意雪山上隨時會有大雪球滾下來，留意不要被大雪球砸到，也不能跑到懸崖外邊，留意綠色的草地就是危急的懸崖，不能踩上去。被砸到或踩到懸崖的小摯友就不能接著冒險了。留意看XX老師那里，雪球來了。（兩位老師從兩邊交替滾動瑜伽球，幼兒進行躲避。）（嬉戲3—5分鐘）

3、傳球接力賽

——我們走過了雪山，現(xiàn)在來到了草地上，請小摯友們手拉手變成一個大圓圈。我們一起來做嬉戲。

——我們進行一個競賽，現(xiàn)在兩個小摯友手里拿著我們剛才的大雪球，老師說嬉戲起先時請小摯友把大雪球沿著這個方向傳給旁邊的小摯友，看一看哪個大雪球跑得快，能追上另一個雪球。

三、放松整理。

——嬉戲結(jié)束了，立刻我們今日的.冒險也要結(jié)束了，小摯友們今日的冒險快樂嗎？現(xiàn)在請小摯友在圓圈上坐下，一起向剛才傳球的方向轉(zhuǎn)，我們替前面的小摯友捏一捏肩膀。給自己捶一捶小腿。起立，我們手拉手甩一甩手臂。

——冒險結(jié)束了，小摯友們再見！

大班健康教案《玩球》篇9

活動目標：

1.通過玩球，讓幼兒發(fā)覺玩球的各種方法，體會玩球的歡樂。

2.培育幼兒的合作實力和團結(jié)友愛的品質(zhì)。

活動打算：

1.每個幼兒一個皮球。

2.錄音機，磁帶。呼啦圈，小棒，飲料瓶，積木板，羽毛球拍，保齡球，平衡木等。

活動過程：

一：打算活動：

1.幼兒隨老師自由入活動場地。

2.幼兒聽音樂《健康歌》做熱身運動。

二：基本部分：玩球

1.拿球，讓球圍繞幼兒身體及腳各轉(zhuǎn)一圈，以激發(fā)幼兒玩球的愛好。

2.拍球

（1）以不同方法拍球：

一只手拍球，雙手拍球，快拍和慢拍等，讓幼兒體會快拍與慢拍的不同。

（2）花樣拍球

老師在幼兒已經(jīng)學會基本的拍皮球技能后，啟發(fā)幼兒在以會的基礎(chǔ)上，變換花樣拍球，并請有創(chuàng)意的幼兒示范，激勵幼兒大膽想象。如：用手背拍球，背手拍球，轉(zhuǎn)圈拍球，胯下拍球，兩個小摯友相互交換拍球等。

3.鞏固

嬉戲

為了更好的達到教學目標。做兩個

嬉戲

加以鞏固。

（1）運西瓜

在活動中老師和幼兒一起將皮球當做西瓜，并想出各種方法，將“大西瓜”運到目的地。

（2）自由選材嬉戲

老師供應豐富的材料，幼兒自由選擇各種材料玩球，充分發(fā)揮幼兒的想象力，創(chuàng)建力。

三、小結(jié)

聽音樂活動一下，老師與幼兒一起總結(jié)玩球的感覺。將自己的問題拿出來和大家一起探討，找到解決問題的方法，或者把自己認為好的方法告知大家。文章

大班健康教案《玩球》篇10

活動目標：

1.能主動帶著弟弟妹妹一起玩球。

2.在活動的過程中嘗試解決跟弟弟妹妹交往遇到的問題。

3.增加責任心，感受當哥哥姐姐的驕傲感。

活動打算：

學問打算：活動前選擇與一個小班的幼兒有過活動的接觸，并相識一些小班幼兒的名字。

物質(zhì)打算：較空曠的戶外活動場地、皮球每人一個、長方形毛巾（數(shù)量是幼兒人數(shù)的一半）

活動過程：