22*《跑進(jìn)家來的松鼠》教課方案教課目的、正確、流暢、有感情地朗誦課文。、理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會作者對松鼠的喜歡之情，激發(fā)學(xué)生愛動物、愛自然。3、學(xué)習(xí)作者經(jīng)過詳細(xì)案例來表達(dá)喜歡之情的方法。教課重難點(diǎn):1、感覺松鼠的可愛，領(lǐng)會作者對松鼠的喜歡之情。2、學(xué)習(xí)作者經(jīng)過詳細(xì)案例來表達(dá)喜歡之情的方法。課時安排一課時課前準(zhǔn)備復(fù)習(xí)回首五上第十課布封的《松鼠》，采集松鼠的習(xí)慣和特色。教課過程一、講話復(fù)習(xí)回首1、今日我們要讀的故事跟一種動物相關(guān)（板書：松鼠），談到松鼠我忍不住想起了我們在五年級學(xué)過的《松鼠》這篇課文，誰來談一談你印象中的松鼠呢？（圓滑的毛，毛茸茸的尾巴，嬌小玲瓏的身體，它是一種特別聰慧靈巧的小動物。）、就這么一種不湊近人類住所的精靈，有一天，竟奇怪地跑進(jìn)家中來了，（板書課題“跑進(jìn)家來的”）究竟會發(fā)生什么風(fēng)趣的事情呢！今日，就讓我們一同走進(jìn)這篇課文，再次認(rèn)識小松鼠。請同學(xué)們翻開課本，齊讀課題。二、讀閱讀提示，擬學(xué)習(xí)綱要。過渡：本課是篇略讀課文，主要經(jīng)過大家自學(xué)來達(dá)成，我們先來看看文前的“鏈接語”，誰來談?wù)劚菊n的學(xué)習(xí)任務(wù)是什么？1、明確學(xué)習(xí)任務(wù)：①松鼠在“我”家做了哪些事？②你從中領(lǐng)會到了什么？2、指導(dǎo)制定自學(xué)綱要：此刻目標(biāo)已經(jīng)明確了，大家想經(jīng)過什么方法來達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)呢？（預(yù)設(shè)：①自由地讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子；②迅速閱讀課文，找出課文表達(dá)了幾件事，用“——”劃出重點(diǎn)句，并用自己的話概括事件內(nèi)容。③寫領(lǐng)會。④小組溝通談?wù)?。三、閱讀文本領(lǐng)會感情。1、集體溝通：松鼠在“我”家做了哪些事？你從中領(lǐng)會到了什么？學(xué)生可按課文表達(dá)的次序報告，也可先報告自己最感興趣的內(nèi)容；可先溝通事件再談感覺，也可夾敘夾議。（預(yù)設(shè)：松鼠想方設(shè)法積蓄冬糧，把糖、面包皮什么的叼到大柜頂上；松鼠把我們采來的鮮蘑菇晾上了；天冷了，松鼠用我們的手套頭巾墊窩學(xué)生說出后，指引用小標(biāo)題的形式概括。板書：貯（zhù）存冬糧晾曬蘑菇墊窩過冬2、談?wù)勀銖闹蓄I(lǐng)會到了什么？師；從文章字里行間洋溢著我們一家人對松鼠的喜歡之情。3、默讀課文，畫出一家人喜歡鼠的語句，讀讀并寫上旁注。（名讀。依據(jù)學(xué)生所讀出示相應(yīng)的句子，指導(dǎo)領(lǐng)會感情。）A、它成天滿屋亂跑，在櫥柜和架子上跳來跳去，動作靈巧地驚人，向來沒有碰掉過相同東西。（從“驚人、向來沒有”中能夠看出作者對小松鼠的行為并無絲毫的惱恨，相反有的是夸贊。）B、有時，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的臉，還輕輕咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了，可我又上哪兒給它找去呢？（這句話能夠看出松鼠和“我”是多么地親近無間，我又是多么認(rèn)識松鼠的需要。從“跳、蹭、輕輕咬”這些動詞不但寫出松鼠的可愛靈巧，更表露出作者對松鼠的喜歡之情。）C、爸爸哈哈大笑，說：“我怎么沒想到這一點(diǎn)呢！我們家的松鼠是在貯備冬糧呢。叢林里的松鼠到了秋季，就要開始貯備冬糧，這是松鼠的本性，我們的松鼠自然也不甘落伍?。ㄖ朗撬墒笸党粤颂?，發(fā)現(xiàn)自己向來誤會了孩子，爸爸不但沒有責(zé)怪松鼠，反而“哈哈大笑”，以為這是松鼠的本性，還夸耀它“不甘落伍”。爸爸對松鼠的喜歡而產(chǎn)生的寬容溢于言表。）D、有一天，它干脆失散了，哪兒也找不到?；蛟S它跑到花園或叢林里去了吧？我們的內(nèi)心空落落的。（可見松鼠在我們一家人的內(nèi)心是多么重要！它已經(jīng)成為我們家的一分子，它不見了，我們一家心理空落落的，多么舍不得松鼠?。。〦、“本來松鼠才是我們家的那個俏皮的孩子”師：面對爸爸的冤枉，面對一禮拜不準(zhǔn)吃糖，終于找到的“首惡”。假如是你，你會怎么想？怎么做？（作者沒有一絲的責(zé)怪和埋怨，只把它看作家里一個不誠實的孩子，可見我對松鼠是多么喜歡?。。┧?、學(xué)習(xí)表達(dá)方法1、同學(xué)們，課文學(xué)完了，請大家想一想作者是如何把這類喜歡松鼠的感情寫得真切詳細(xì)的。師點(diǎn)撥：比較布封的《松鼠》，和本文相同寫松鼠，在寫法上有什么不一樣？（松鼠》采納說明的方式，從松鼠的外型、活動、生活習(xí)慣等幾個方面介紹松鼠。而本文則是經(jīng)過幾件風(fēng)趣的事情，來寫松鼠的可愛，來表達(dá)我們對松鼠的喜歡之情。）2、溝通作者表達(dá)方法。（重點(diǎn)：經(jīng)過松鼠在“我”家的幾件趣事反應(yīng)松鼠的可愛，表達(dá)作者對松鼠的喜歡之情，這類喜歡之情是隱蔽此中的；文中的爸爸的話和作者的談?wù)搹膫?cè)面反應(yīng)了作者一家對松鼠的喜歡。）五、總結(jié)全文，拓展延長，感情升華。1、教師小結(jié)：正由于我們喜歡松鼠，所以，松鼠在我們眼里是可愛的；正由于我們喜歡它，所以即便它做了令人啼笑皆非的事情，我們也不忍心責(zé)怪它；正由于我們喜歡它，所以面對它的失散，我們四周找尋，內(nèi)心空落落的；正由于我們喜歡它，把它當(dāng)作家里的一分子。所以這只松鼠也把我們產(chǎn)業(yè)成自己的家。小松鼠和我們一家相處得多么友好??！此時此刻，我真想說：“友好一家親”2、學(xué)習(xí)了本文，你有什么想對大家說的？（和平共處）師總結(jié)：我們?nèi)祟惡蛣游锒际谴蟮貗寢尩暮⒆?，動物是我們的朋友，我們要與動物和平共處，讓我們關(guān)愛動物，善待動物，從此刻做起，從我們做起。3、增補(bǔ)《珍珠鳥》和選讀課文《黑子》并談自己的感覺得出：我們要與動物和平共處，互相信任，才能創(chuàng)建出美好的境地。六、部署作業(yè)1、小練筆:寫一寫自己與小動物或他人與小動物之間的故事。（借用詳細(xì)案例來抒發(fā)感情）2、介紹——《我的野生動物朋友》一書。這本書的主人