人類的“老師”課題中的老師為什么要加雙引號呢？人類的老師是誰？為什么它們是人類的老師呢？慘禍教訓(xùn)均勻節(jié)省機毀人亡坦克某些超過堅固機翼鯨破碎新式流線體薄殼結(jié)構(gòu)輕而易舉薄殼結(jié)構(gòu)厚薄單薄淡薄薄弱薄命薄紙薄霧薄餅薄片薄紗薄荷

課文介紹了人類在——、——、——等方面向動物學(xué)習(xí)的幾個例子，具體說明了——————，向——————的收獲?！緦W(xué)習(xí)單一】A.人類的老師是誰？B.同桌合作讀第七自然段。C.這句話還告訴了我們什么?D.你能通過朗讀讓大家感受到自然界中人類的“老師”很多嗎?

自然界的種種生物真是人類的好“老師”啊！

其實,自然界可以充當(dāng)人類‘老師’的生物何止魚兒一種呢？

其實,自然界可以充當(dāng)人類“老師”的生物何止魚兒一種呢？自然界的種種生物真是人類的好“老師”啊！首尾呼應(yīng)魚兒（水中自由升降）潛水艇人類的“老師”鳥兒（飛行原理）飛機人類的“老師”

人類自古就像鳥兒一樣飛上藍(lán)天?？茖W(xué)家認(rèn)真研究了鳥類飛行的原理，終于在1903年發(fā)明了飛機。

蜻蜓翅膀末端略重的厚斑點——防止抖動的機翼蜻蜓（蜻蜓翅痣）防震飛機人類的“老師”

要是早知道這一點，科學(xué)家可以少花多少精力呀！

返蒼蠅、蚊子、蜜蜂等（飛行特點）新式飛機人類的老師練習(xí)說話：科學(xué)家從____得到啟示，發(fā)明了____。人們模仿____造出了____。用自己喜歡的方式分組自學(xué)課文4---6小節(jié)。也可以選擇自己最感興趣的事例認(rèn)真讀，力爭讀懂。提示：1.“老師”是誰？

2.“老師”教給人類什么？

3.人類學(xué)習(xí)的結(jié)果是什么？鯨（流線體）航行速度快的輪船人類的“老師”雞蛋殼

（薄殼結(jié)構(gòu)）建筑物的屋頂一個人握住一個雞蛋使勁地捏，無論怎樣用力也不能把它捏碎。薄薄的雞蛋殼之所以能承受這么大的壓力，是因為它能夠把受到的壓力均勻地分散到蛋殼的各個部分。建筑師根據(jù)這種“薄殼結(jié)構(gòu)”特點，設(shè)計出許多既輕便又省料的建筑物。人民大會堂、北京火車站以及其他很多著名建筑，屋頂都采用了這種“薄殼結(jié)構(gòu)”。一個人握住一個雞蛋使勁地捏，無論怎樣用力也不能把它捏碎。薄薄的雞蛋殼之所以能承受這么大的壓力，是因為它能夠把受到的壓力均勻地分散到蛋殼的各個部分。建筑師根據(jù)這種“薄殼結(jié)構(gòu)”特點，設(shè)計出許多既輕便又省料的建筑物。人民大會堂、北京火車站以及其他很多著名建筑，屋頂都采用了這種“薄殼結(jié)構(gòu)”。袋鼠（會跳躍）越野汽車返人類的老師貝殼（外殼堅固）坦克人類的老師仿生學(xué)的應(yīng)用：壁虎與蜘蛛俠蝗蟲與跳躍機器人甲殼蟲汽車@瓢蟲保時捷的尾翼和鴨子尾巴

人們根據(jù)“薄殼結(jié)構(gòu)”，設(shè)計了建筑物屋頂

澳大利亞悉尼歌劇院北京鳥巢只要我們用心觀察，不斷探索，

自然界處處都有“老師1電魚與伏特電池；2從螢火蟲到人工冷光；3模擬藍(lán)藻的不完全光合器，將設(shè)計出仿生光解水的裝置，從而可獲得大量的氫氣。4根據(jù)對人體骨胳肌肉系統(tǒng)和生物電控制的研究，已仿制了人力增強器——步行機。5現(xiàn)代起重機的掛鉤起源于許多動物的爪子。6屋頂瓦楞模仿動物的鱗甲。7船槳模仿的是魚的鰭qí。8鋸子學(xué)的是螳螂臂，或鋸齒草。