第頁大班健康活動教案3篇大班健康活動教案篇1

設(shè)計(jì)意圖：

一.幼兒年齡的相宜性

作為大班的幼兒，心情變動要比小中班幼兒波動的明顯，他們的心情改變已經(jīng)不單單被包袱在歡樂與難過兩種較為單調(diào)的表達(dá)里，在平日與幼兒的接觸中，我多次可以感受并察覺到我班幼兒對于歡樂與難過這兩種心情的多種表達(dá)方式。所以在本次教學(xué)活動中，我報(bào)著嘗試的心態(tài)，大膽的把“華蜜”這一詞匯拿到了大班教室，期盼他們的理解與體會。

二.教學(xué)內(nèi)容的相宜性

對于一堂幼兒園的心理健康活動，我很想突破這類課的常規(guī)教學(xué)內(nèi)容，盡可能的以一種輕松開心的教學(xué)模式來進(jìn)行，所以我選用小摯友較簡單理解的小動物形象來作為本次活動的點(diǎn)擊石，開鑿其想闡述的教化目標(biāo)，以物遇理，以理融情，使情感教化隱現(xiàn)整堂活動的始終。

活動目標(biāo)：

1.初步理解“華蜜”的含義，挖掘幼兒對歡樂與難過以外的心情表達(dá)。

2.感受賜予“華蜜”后所反彈在自己身上的華蜜感。

3.培育幼兒健康活潑的性格。

4.學(xué)會保持開心的.心情，培育幼兒酷愛生活，歡樂生活的良好情感。

5.讓幼兒知道開心有益于身體健康。

活動重難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：在感知的基礎(chǔ)上用模擬人物的方式幫助幼兒初步理解華蜜的含義。

活動難點(diǎn)：讓幼兒懂得付出“華蜜”其實(shí)也是種想自我得到“華蜜”的途徑。

重難點(diǎn)解決策略：1.選用幼兒簡單理解的小動物形象來跨越”華蜜”的理解難點(diǎn)。

2.音樂閑搭，感受華蜜的旋律，波動其幼兒的內(nèi)心理解。

活動過程：

一．直觀導(dǎo)入，廣義理解

1.圖片(微笑的圖片)

主要提問：A小摯友們，你們看到他們在做什么表情啊?我們一起來做做看好不!

B仇老師覺得啊，我們小摯友在做這個表情的時候啊每個人都變的很好看了，那我想問一下我們小摯友，你在什么時候會有這樣的表情那?

C聽了小摯友們跟仇老師共享的這么多快樂的事情，仇老師也感到很快樂，也很華蜜，那我們小摯友知道什么叫“華蜜”嗎?有哪個小摯友可以來說說那?

2.說明(華蜜：一種持續(xù)時間較長的對生活的滿意和感到生活有巨大樂趣并自然而然地希望持續(xù)久遠(yuǎn)的開心心情。)

主要提問：小摯友們，華蜜可能是一個生日蛋糕，也可能是一顆糖，還可能啊，只是一個簡潔的微笑，就像現(xiàn)在仇老師跟我們小摯友在一起，我就感到很華蜜，你們?nèi)A蜜嗎?

二．實(shí)物傳遞，感受漸解

1.模擬人物

師：聽，誰在哭泣啊?

出示多媒體哭泣的小熊

師：因?yàn)樾軐殞氄也坏饺A蜜，那我們小摯友可不行以幫助它一起來找一下華蜜呢?那誰來說說看，怎么幫熊寶寶來找華蜜啊?

2.傳遞華蜜

師：熊寶寶啊，昨天交給仇老師3封信，我們一起來一封一封的看一看熊寶寶在信里面說了些什么，什么東西讓它不快樂，讓它不華蜜了!

(1)師：今日就是熊寶寶的生日，熊寶寶好想有一個生日蛋糕，但是，它現(xiàn)在還沒有收到

幼兒分組給蛋糕填色，裁剪(4組)，老師粘貼

(2)師：哦，熊寶寶的爸爸媽媽去外地出差了，它現(xiàn)在肚子好餓好餓!那我們小摯友怎么辦呢?我們小摯友去后面的框框里找找看，有什么可以吃的，給熊寶寶送過來好嗎?

幼兒給食物添上顏色，幼兒粘貼

(3)師：冬天到了，熊寶寶一個人在山洞里覺得好冷好冷，那我們小摯友怎么可以來幫助它那，趕快到后面桌子上的華蜜寶盒里去找一找。

幼兒給衣物上色，幼兒給熊寶寶佩戴(粘貼)

三．音樂連接，持續(xù)華蜜

1.出示玩偶熊寶寶，用擁抱的方式感謝小摯友們給它的華蜜，老師模擬熊寶寶講話，并與小摯友擁抱，對話。

師：模擬熊寶寶講話(小摯友們，你們好，今日我太快樂了，有這么多小摯友為我送華蜜!)

師：那我們小摯友為熊寶寶送了華蜜，它這么快樂，我們小摯友感到華蜜嗎?

那我們一起上來抱抱熊寶寶吧!

2.與熊寶寶一起唱《華蜜拍手歌》，成圈狀，用音樂持續(xù)華蜜。

師：看，熊寶寶笑的多快樂啊，跟我們小摯友笑的一樣的漂亮!我們來跟熊寶寶一起唱首華蜜的歌吧!

播放《華蜜拍手歌》

活動反思：

此次音樂活動是創(chuàng)新的，賜予孩子的是全新的體驗(yàn)，是值得提倡的。因此，老師細(xì)心設(shè)計(jì)活動過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充溢趣味性，這樣才能吸引孩子主動學(xué)習(xí)。

大班健康活動教案篇2

活動目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)用不同的方法過獨(dú)木橋，熬煉幼兒的平衡實(shí)力，發(fā)展幼兒的創(chuàng)建性思維。

2、通過這個活動，培育幼兒堅(jiān)毅英勇不怕困難的精神。

3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

4、喜愛與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動的挑戰(zhàn)與歡樂。

5、增加合作精神，提高競爭意識。

活動打算：

平衡木

活動過程：

一、起先部分

1、走跑運(yùn)動

2、打算運(yùn)動

二、基本部分

1、小摯友今日我們?nèi)ソ加魏脝?？郊游時要經(jīng)過獨(dú)木橋和小山丘等，你們有什么方法過去呢？（請個別小摯友示范，再請幼兒一起學(xué)習(xí)，）再請小摯友們想一想還有什么不同的方法過去。（請幼兒示范大家一起學(xué)習(xí)）。

2、剛才小摯友們都用了不同的方法過獨(dú)木橋，你們還能不能用更加困難的方法過獨(dú)木橋呢？出示沙包，看哪個小摯友最英勇不怕困難第一個了來試一試。（請英勇的幼兒出來試一試，再請全體幼兒一起學(xué)習(xí)。）

三、結(jié)束部分

1、小結(jié)剛才嬉戲的狀況。

2、放松運(yùn)動離場。

大班健康活動教案篇3

一、活動目標(biāo)

1.發(fā)展幼兒的平衡實(shí)力和跨跳實(shí)力。

2.發(fā)展幼兒的運(yùn)動實(shí)力，增加幼兒的競爭和合作意識。

二、活動打算

籃球；小椅子；布袋；梯子；小山洞；輪胎；圓筒；音樂磁帶。

三、活動過程

1．老師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動。

2．接力競賽：將幼兒分成紅、黃、藍(lán)隊(duì)，幼兒每人抱一球。

走平衡木（梯子豎放，走兩邊）—爬過山洞—跨過小山（兩個小椅子）—跳過輪胎—將球放入圓筒。

提示幼兒留意平安并遵守嬉戲規(guī)則。

3.接力競賽

走平衡木（梯子豎放，走兩邊）—爬過山洞—跨過小山（兩個小椅子）—將球放入輪胎—用木棍將球夾入圓筒。

提示幼兒留意平安并遵守嬉戲規(guī)則。

4.接力競賽：幼兒兩人合作運(yùn)寶（用布袋裝球）。

合作將球裝入布袋—走平衡木（梯子豎放，走兩邊）—爬