黃岡衛(wèi)材安全知識(shí)普及我們真把“安全”當(dāng)“第一”了嗎？安全第一不是口號(hào)安全第一國(guó)際公理馬斯洛需求層次—安全是保障生理需要安全需要社交需要尊重需要實(shí)現(xiàn)需要我們的安全“態(tài)度”忙起來(lái)不要做起來(lái)次要說(shuō)起來(lái)重要安全“心度”三個(gè)層次零事故就是安全嗎?零事故就是安全生產(chǎn)嗎？那安全生產(chǎn)是什么

？生命至高無(wú)上“以人為本,關(guān)愛(ài)生命”過(guò)去說(shuō):為人民服務(wù)

現(xiàn)在說(shuō):以人為本一切事故皆可預(yù)防安全管理“事故鏈”初始原因→間接原因→直接原因→事故→傷害事故危害甚于戰(zhàn)爭(zhēng)安全問(wèn)題與工業(yè)生產(chǎn),社會(huì)的發(fā)展相伴而生.事故致因理論與多米諾骨牌效應(yīng)事故產(chǎn)生重大因素---人企業(yè)安全背后的責(zé)任一類(lèi):國(guó)家提倡的公益性質(zhì);二類(lèi):法律法規(guī)必須做的.安全生產(chǎn)管理誰(shuí)的責(zé)任?相關(guān)崗位安全代表企業(yè)我第一部分事故致因分析事故的基本性質(zhì)

1、因果性—事故致因理論

2、隨機(jī)性與偶然性

3、潛在性和必然性習(xí)慣性違章行為的特點(diǎn)

1、麻痹性

2、玩固性

3、繼承性

4、排它性習(xí)慣性違章者的心理狀態(tài)

1、僥幸心理

2、惰性心理

3、好奇心理

4、呈能心理等堵住事故漏洞靠人人盡責(zé)還有什么比丟掉

責(zé)任更可怕？安全管理—圓盤(pán)漏洞理論人員機(jī)器物料方法環(huán)境人的不安全因素

技能生疏，經(jīng)驗(yàn)不足，文化水平低，責(zé)任心差，應(yīng)變能力不夠，培訓(xùn)不到位，規(guī)程不熟悉，麻痹大意，管理混亂及其他人為因素。機(jī)的不安全因素

指設(shè)備、器材不能滿(mǎn)足條件，如設(shè)計(jì)有缺陷、維護(hù)操作不便、沒(méi)有操作程序沒(méi)有對(duì)安全識(shí)別等。料的不安全因素指材料本身質(zhì)量有問(wèn)題。法的不安全因素指安全管理的法律規(guī)章，比如操作規(guī)程不健全，對(duì)技術(shù)手冊(cè)、標(biāo)準(zhǔn)的制定和理解存在偏差。

指環(huán)境因素，包括維護(hù)環(huán)境和使用環(huán)境，包括物理環(huán)境和化學(xué)環(huán)境。物理環(huán)境因素有溫度、濕度、光照、噪聲、振動(dòng)、輻射、電磁波等；化學(xué)環(huán)境因素有粉塵、氣體、熏煙、蒸汽、霧滴等。環(huán)境的不安全因素某廠2004年生產(chǎn)性事件原因分析圖從生產(chǎn)性事件發(fā)生的原因看，違章、對(duì)危險(xiǎn)不確認(rèn)和對(duì)危險(xiǎn)不認(rèn)識(shí)是2004年安全事件的主要原因，分別占到總事件數(shù)的34％、22％和12％。有意的不安全行為

有目的、有企圖、明知故犯的不安全行為，是故意的違章行為。無(wú)意的不安全行為

無(wú)意識(shí)、非故意、不存在需要和目的的不安全行為。人安全的錯(cuò)覺(jué)心理安全危險(xiǎn)源的分類(lèi)第一類(lèi)危險(xiǎn)源：即生產(chǎn)過(guò)程中存在的，可能發(fā)生意外釋放的能量（能源或能量載體）或危險(xiǎn)物質(zhì)第二類(lèi)危險(xiǎn)源：導(dǎo)致能量或危險(xiǎn)物質(zhì)約束或限制措施破壞或失效的各種因素危險(xiǎn)源辯識(shí)---三時(shí)態(tài)現(xiàn)在過(guò)去將來(lái)危險(xiǎn)源辯識(shí)---三狀態(tài)正常狀態(tài)異常狀態(tài)緊急狀態(tài)危險(xiǎn)源辯識(shí)---七種類(lèi)型七類(lèi)型化學(xué)能熱能機(jī)械能人機(jī)工程電能生物因素放射能車(chē)間現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)安全的預(yù)防與管理第二部分海因理希的安全生產(chǎn)管理3E原則1、Engineering—工程技術(shù)運(yùn)用工程技術(shù)手段消除不安全因素，實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)工藝、機(jī)械設(shè)備等生產(chǎn)條件的安全。海因理希的安全生產(chǎn)管理3E原則2、Education—教育利用各種形式的教育和訓(xùn)練，使職工樹(shù)立“安全第一”的思想，掌握安全生產(chǎn)所必須知識(shí)和技術(shù)。海因理希的安全生產(chǎn)管理3E原則3、Enforcement—強(qiáng)制借助于規(guī)章制度、法規(guī)等必要的行政、乃至法律的手段約束人們的行為。A、人身安全安全責(zé)任1、車(chē)間應(yīng)建立安全責(zé)任制2、定期進(jìn)行車(chē)間安全檢查3、采取糾正、預(yù)防措施消除安全隱患三級(jí)安全教育1、廠級(jí)安全教育2、車(chē)間安全教育3、班組安全教育對(duì)“4”新人員安全教育1、新入廠員工2、新轉(zhuǎn)崗員工3、新產(chǎn)品、新設(shè)備4、首次執(zhí)行外出作業(yè)員工事故與消防演習(xí)目的：增強(qiáng)車(chē)間員工安全意識(shí)，鍛煉應(yīng)對(duì)、處理事故能力內(nèi)容：生產(chǎn)多發(fā)事故和消防事故B、機(jī)器設(shè)備安全嚴(yán)格遵守操作規(guī)程機(jī)器設(shè)備不安全的形態(tài)■物理表現(xiàn)形態(tài)：如劃傷、卡、割等■化學(xué)保險(xiǎn)形態(tài)：如中毒、爆炸、起火、污染等■行為表現(xiàn)形態(tài)：如操作失控、碰撞、擠壓等■能量表現(xiàn)形態(tài)：如燙傷、輻射、觸電等設(shè)備安全管理要點(diǎn)■設(shè)備本身要安全■防護(hù)裝置不能少■控制措施要完善■設(shè)備管理緊跟上嚴(yán)格遵守操作規(guī)程設(shè)備操作安全規(guī)程■建立設(shè)備安全操作規(guī)程■對(duì)作業(yè)人員崗前進(jìn)行培訓(xùn)、考核■定期、不定期設(shè)備安全檢查■定期、不定期對(duì)作業(yè)員工作業(yè)安全進(jìn)行檢查C、車(chē)間作業(yè)安全與6S安全推動(dòng)重點(diǎn)■管理上制定正確作業(yè)流程，配置適當(dāng)?shù)墓ぷ魅藛T進(jìn)行監(jiān)督檢查、明確警告標(biāo)識(shí)■對(duì)不合安全規(guī)定的因素及時(shí)舉報(bào)消除■加強(qiáng)作業(yè)人員安全意識(shí)教育■增加適當(dāng)?shù)陌踩雷o(hù)設(shè)施6S關(guān)連圖

第1個(gè)S整理

第2個(gè)S整頓第3個(gè)S清掃第4個(gè)S清潔

使員工養(yǎng)成好習(xí)慣時(shí)刻保持美觀、干凈將不要用的東西清掃干凈

將要用的東西定出位置置放（要用的）（不要用的）區(qū)分“要用”與“不要用”的東西第5個(gè)S素養(yǎng)第6個(gè)S安全

營(yíng)造安全的作業(yè)環(huán)境D、危險(xiǎn)化學(xué)品管理和控制什么是危險(xiǎn)化學(xué)品?危險(xiǎn)化學(xué)品：是指易燃、易爆、有毒、有害及有腐蝕性、會(huì)對(duì)人、設(shè)施、環(huán)境造成損害的化學(xué)品。1、專(zhuān)人管理、持證上崗、上鎖2、控制溫度，安裝溫度計(jì)進(jìn)行監(jiān)控3、化學(xué)品倉(cāng)設(shè)有通風(fēng)口、避免太陽(yáng)直曬4、如有壓縮氣體如何管理5、化學(xué)品倉(cāng)的照明設(shè)施要求危險(xiǎn)化學(xué)品倉(cāng)安全管理要求6、危險(xiǎn)化學(xué)品倉(cāng)的防火要求、滅火措施7、防雷、防靜電措施8、危險(xiǎn)化學(xué)品的盛裝容器要求9、危險(xiǎn)化學(xué)品倉(cāng)應(yīng)建立防泄漏設(shè)施10、危險(xiǎn)化學(xué)品標(biāo)識(shí)明確、分類(lèi)放置要求危險(xiǎn)化學(xué)品倉(cāng)安全管理要求怕死的才是好員工士兵不能怕死，

員工一定要怕死.在討論此問(wèn)題之前，我們先思考一個(gè)問(wèn)題？在安全管理當(dāng)中，誰(shuí)是最關(guān)鍵角色呢？為什么？說(shuō)在最后:安全工作從何抓起?珍愛(ài)生命謝

謝!火災(zāi)預(yù)防與逃生教育孩子不玩火和電器照明火時(shí)不要離開(kāi)人不要亂接、拉電線不亂丟煙頭不臥床吸煙使用電器注意安全不亂傾倒