第頁大班數(shù)學認識臺歷教案大班數(shù)學相識臺歷教案

作為一名教學工作者，可能須要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們精確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是我細心整理的大班數(shù)學相識臺歷教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

活動目標

1、初步相識星期，知道星期的排列依次，一星期有7天，一個月有30、31天。

2、通過探究活動，了解一年有12個月，會看月歷，能夠正確說出月歷上的日期和星期。

活動打算

1、20xx年臺歷

2、人手臺歷一冊、一支筆。

活動過程

一、相識臺歷

1.談話引出活動(星期)老師：小摯友，你知道今日是幾月幾日嗎?是星期幾?(幼兒自由回答)你們知道一星期有哪幾天?

2.出示課件：臺歷引導幼兒視察，了解臺歷內(nèi)容。

(1)這是什么?上面有什么?

(2)告知幼兒這是今年的臺歷，每一張表示一個月。

這是幾月份呢?這個月有幾天?

老師邊指日期邊帶領幼兒念日期1-30。

(3)相識星期。認讀星期一到星期日。

(4)幼兒找一找1日在哪?

并引導幼兒向上看1日是星期幾。

(5)請幼兒說出今日的日期，再說說是星期幾?

3.初步了解星期與人們的關系，感知星期排列的有序性。

(1)一個星期這幾天是怎樣排列的?

(2)星期與人們有什么關系?

4.讓幼兒視察臺歷，通過視察進一步鞏固對星期的相識。

(1)視察自己帶來的臺歷，數(shù)一數(shù)一個星期有幾天，這個月有幾天?

(2)老師隨意說出日期。讓幼兒找一找是星期幾?

(3)老師說出詳細的位置，讓幼兒圈出日期，再告知大家。

第一個星期三是幾號?第三個星期五是幾號?

(4)一年有幾個月?

請幼兒翻翻數(shù)數(shù)再告知大家。

二、操作活動

1.引導幼兒視察月歷，請你給第一個星期日涂上紅色給第三個星期二涂上黃色再給第四個星期四畫上一顆五角星。

2.視察畫面，說說圖上有什么?

請你將同類實物圈在一起，在寫上相應的數(shù)字。

三、結束活動

播放音樂：星期讓幼兒在音樂聲中，找出自己生日的一天，畫上五角星。

教學反思

《綱要》指出幼兒數(shù)學活動的內(nèi)容應從幼兒身邊取材，以幼兒身邊的日歷說起讓幼兒感受數(shù)學就在身邊，有利于激發(fā)幼兒的.探究欲望和對數(shù)學活動的愛好。

活動的目的是讓幼兒初步相識日歷，在操作中了解一年有12個月，不同月份有不同的天數(shù)。對日歷感愛好，初步感知時間概念，懂得珍惜時間。發(fā)展推理實力。

這對于我們班孩子來說是一個還沒有接觸過的新學問，為了能讓幼兒的還子們學的快樂好玩于是我以今日是什么年的問題引出主題。果真還子們的主動性一下了高起來了。接著我以小兔子不明白的問題讓孩子們的幫助解決。你帶的日歷是那一年的?20xx年、20xx年、兔年、龍年的孩子們爭先恐后回答著。你是怎么知道的?孩子的小眼睛可亮了：我的日歷最上面有數(shù)字20xx的就是20xx年。我的日歷上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12個月這一點大多數(shù)小摯友知道，可是對于每個月有不同的天數(shù)、相識幾月幾日他們還從來沒有學習過。

于是我在黑板上掛了一個大年歷，請他們視察一個月有多少天，是不是每個月的天數(shù)都是一樣的。孩子們的發(fā)覺果真不出意外，他們問：老師，為什么有的30天，有的31天，還有這個2月怎么是29天(28天)。在他們發(fā)覺這個問題后，我用"拳頭"形象地來區(qū)分大月小月，調(diào)動了孩子們的主動性，孩子們在學中樂，玩中學，真正做到了"寓教于樂"。在找尋日歷隱私的過程中，孩子們的發(fā)覺遠遠超過了我的預期。有的孩子說："老師，我發(fā)覺了日歷上的數(shù)字顏色。""為什么不一樣呢?"，我把這個球又拋給了孩子，有的孩子就說："紅色是休息天，我們可以不上課。"有的孩子說："不對，有的紅色不是休息天，是節(jié)日，你看!"還用自己發(fā)覺的事實給你證明在接下來的"找節(jié)日"環(huán)節(jié)中，當我說出節(jié)日后，小摯友首先要反應是幾月幾日，接著在年歷中找出來。在找的過程中，孩子們找得都對的，而且快速還很快!可是我發(fā)覺這樣實力弱的小摯友得不到熬煉了，于是我說：請幾個孩子到老師的日歷上來找。這下，孩子們更主動了。

整個活動下來，給我感受最深的是，要想小摯友學得快樂，首先老師必需