小班語言教案《森林里的餅屋》大班上學(xué)期語言教案《森林里的餅屋》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、培育幼兒的觀測能力和大膽的整體表現(xiàn)能力。

2、在認(rèn)知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽整體表現(xiàn)故事中動(dòng)物的擬聲詞和小貓做餅的兒歌，體會(huì)故事的童真童趣。

3、喚起幼兒討厭寫作的興趣，介紹互動(dòng)的快感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備工作】

課件、貓手偶。

【活動(dòng)過程】

一、封面引入，自學(xué)重點(diǎn)句兒歌

1、道別?？纯?，小貓?jiān)诟墒裁茨?？你怎么看看出的?/p>

2、小貓就是怎么做餅的呢？我們來看一看看，學(xué)一學(xué)。

3、寶寶可以搞餅嗎？小貓學(xué)會(huì)搞餅了，它真想要使所有的朋友們都去試試它搞的餅呀，于是它上開了一家“餅屋”，我們回去看一看吧。

二、介紹小貓為動(dòng)物朋友做餅的情節(jié)

（一）小老鼠去了

1、誰可以去餅屋呢？去了幾只老鼠？遠(yuǎn)近相同

吱吱、吱吱，小老鼠去了。老鼠想要喝什么?。恳黄鹫f小貓。

2、我們趕緊去幫忙小貓一起搞薄餅吧。

3、薄餅搞好啦！啊，這就是什么樣的薄餅？

（二）小綿羊去了

1、誰去了？完備地說道說道誰去了。幾只綿羊？哪知??？哪知大呢？（提示信息走在前后）他們想要吃薄餅，我們?nèi)兔π⊙騿枂柊伞熒靶∝埿∝?，我們必須喝香香的，長長的的薄餅”師請(qǐng)問：“不好，我去搞”

2、寶寶們一起來幫吧！

3、小貓幫忙小綿羊搞了什么樣子的薄餅?zāi)兀?/p>

（三）大象去了

1、“白喲、白喲”誰去了？對(duì)呀，就是大象去了，他也想要喝香香的長長的的薄餅，誰去幫忙他說小貓？

2、為什么必須用這么小的工具，這么多的材料搞餅?。?/p>

3、大象的薄餅太小了，我們一起來幫忙小貓吧。

4、薄餅搞好了，這回你曉得就是什么樣子的薄餅了嗎？

（四）做塊薄餅給小貓吧。搞什么形狀的薄餅給小貓？

三、這件事被圖畫變成了一本書，書名就叫做《森林里的餅屋》。

四、觀賞動(dòng)畫。

和朋友們互動(dòng)就是一件很歡樂的事情，我們一起來看一看，小貓就是怎么樣歡樂地搞餅的。

附于故事：森林里的餅屋

森林里存有一間餅屋，小貓正忙著搞薄餅。弄一弄，煮一煮，咕嚕咕嚕，啪！薄餅搞好了，不好茶呀！

吱吱，吱吱，小老鼠去了?！澳愫茫覀儽仨毘员★?。”小貓：“不好，我去給你搞！”弄一弄，煮一煮，咕嚕咕嚕，啪！小老鼠薄餅搞好了！小老鼠：“吱吱，真像是我們。謝謝小貓！”

咩咩，咩咩，喜羊羊去了，“你好，我必須吃薄餅?！毙∝垼骸安缓茫胰ソo你搞！”弄一弄，煮一煮，咕嚕咕嚕，啪！喜羊羊薄餅搞好了！喜羊羊：咩咩！真像是我們，謝謝小貓！”

嗨呦嗨呦，大象去了。“你好，我必須吃薄餅?！毙∝垼骸安缓茫胰ソo你搞！”弄一弄，煮一煮，咕嚕咕嚕，啪！大象薄