小班語言教案《神秘寶寶》幼兒園小班語言優(yōu)質(zhì)課教案《謎樣寶寶》

【活動目標(biāo)】

1、討厭寫作活動。

2、認(rèn)知作品中每個角色出現(xiàn)的有意思的“故事”，并重新認(rèn)識顏色。

3、能夠?qū)Ｐ牡鸟雎牴适隆?/p>

【活動準(zhǔn)備工作】

1、空白圖書：《謎樣寶寶》。

2、透明化的色紙：白、徐、藍(lán)若干。

3、小的紅、徐、綠的色紙，大的橘黃、橘紅、紫色的色紙若干。

【活動過程】

1、“魔術(shù)”引入，喚起幼兒參予活動的興趣。

（1）出具紅色和藍(lán)色的色紙，鼓勵幼兒思索：它們夾入在一起可以變?yōu)槭裁搭伾?/p>

（2）教師變小“魔術(shù)”，鼓勵幼兒觀測。

師：現(xiàn)在老師必須把紅色和藍(lán)色的色紙夾入在一起了，締造奇跡的時刻至了！

（3）引導(dǎo)幼兒說道說道自己的辨認(rèn)出。

師：紅色和藍(lán)色的色紙夾入在一起，變?yōu)榱耸裁搭伾?/p>

2、教師邊講訴故事邊在空白的圖書上寫一張貼，鼓勵幼兒聆聽關(guān)于顏色的故事。

（1）教師分別出具白、徐、藍(lán)三種顏色的色紙，鼓勵幼兒觀測和重新認(rèn)識，并給顏色寶寶分別挑一個名字。

（2）教師邊講故事邊將適當(dāng)?shù)纳垙堎N在空白圖書上呈現(xiàn)出故事內(nèi)容。

（3）談至“他碰到了白太太和黃先生…”時，鼓勵幼兒一起探討故事內(nèi)容。

師：“謎樣”邂逅了誰？它們就是“謎樣”的爸爸媽媽嗎？“謎樣”的爸爸媽媽就是誰呢？

（4）教師完備地講訴故事，鼓勵幼兒進(jìn)一步認(rèn)知故事內(nèi)容。

3、鼓勵幼兒通過實(shí)驗操作方式，認(rèn)知顏色的美妙變化，辨認(rèn)出顏色變化的規(guī)律。

（1）懇請幼兒用透明化的紅色和黃色紙展開重合試驗，同時與故事中的“謎樣”展開對照，辨認(rèn)出橘黃和橘紅像是白太太和黃先生，辨認(rèn)出淺綠、翠綠和墨綠像是黃阿姨和藍(lán)叔叔。

（2）教師講訴故事最后兩段，鼓勵幼兒用透明化的紅色、藍(lán)色展開顏色重合試驗，辨認(rèn)出“謎樣”的由來。

4、師幼一起制作小書《謎樣寶寶》，認(rèn)知顏色的變化。

（1）師幼一起商量協(xié)作，用提供更多的各種色紙展開粘貼，制成小書本。

師：必須怎樣制作小書呢？“謎樣”先邂逅了誰？白太太和黃先生的孩子就是誰？徐阿姨和藍(lán)叔叔的孩子就是誰？“謎樣”最后邂逅了誰？

（2）幼兒民主自由看著制作的大書，一起講訴《謎樣寶寶》的故事。

活動延展：

在科學(xué)區(qū)角中導(dǎo)入白、徐、藍(lán)色的顏料及裝有清水