夏季小班教課設(shè)計(jì)夏季小班教課設(shè)計(jì)三篇夏季小班教課設(shè)計(jì)篇1活動(dòng)設(shè)計(jì)背景今年冬季下了好厚的雪，班里幼兒有的問我：老師我們?yōu)楹我┑暮窈竦?，但是一進(jìn)了教室就要把衣服脫了呢？假如不脫會(huì)出汗的。為了讓幼兒們更好的認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)季節(jié)變化，正確表達(dá)出自己的感覺，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)使幼兒能踴躍參加講話，并能勇敢地說出自己對(duì)冬季和夏季的感覺。教幼兒理解和學(xué)習(xí)詞匯：嚴(yán)寒，酷熱。教課重點(diǎn)、難點(diǎn)1．重點(diǎn)：幼兒能夠踴躍參加對(duì)話，并勇敢說出對(duì)冬季夏季的感覺。2．難點(diǎn)：如何正確理解并學(xué)習(xí)嚴(yán)寒和酷熱這兩個(gè)詞匯?；顒?dòng)準(zhǔn)備多媒體資料。冬季和夏季的圖片?；顒?dòng)過程一.導(dǎo)入活動(dòng)，指引幼兒看兩個(gè)圖片場(chǎng)景：說出它們有什么不一樣？剖析是什么季節(jié)？[冬季和夏季。]再談?wù)劧臼鞘裁礃拥模肯募臼鞘裁礃拥?？[學(xué)習(xí)詞：嚴(yán)寒，酷熱。]最后談一談，在冬季人們做哪些事情？夏季又能做什么事情？二.老師很自然地引出講話的中心話題：你喜愛冬季仍是夏季？為何？請(qǐng)數(shù)名幼兒講事后，再請(qǐng)每一幼兒和身旁的小朋友說一說你喜愛哪個(gè)季節(jié)？為何？也能夠問問喜愛哪一個(gè)季節(jié)。最后再集體講話，鼓舞幼兒在集體眼前勇敢說話。.請(qǐng)喜愛夏季的小朋友坐進(jìn)夏季的場(chǎng)景里，喜愛冬季的小朋友坐進(jìn)冬季的場(chǎng)景里。老師漸漸拓展話題，利用幼兒自己的話向幼兒提出問題：方才喜愛冬季的小朋友說不喜愛夏季，喜愛夏季的小朋友說不喜愛冬季，為何不喜愛夏季？不喜愛冬季呢？“冬季組”和“夏季組”的幼兒分別和伙伴談話不喜愛的原由，而后大家在集中談一談。教師邊巡視邊評(píng)論。四.進(jìn)一步拓展話題：老師：方才大家講了好多不喜愛冬季和夏季的原由，說明冬季和夏季都有很多弊端，我們能不可以想方法解決呢？幼兒：能，讓幼兒提出冬季和夏季的弊端，而后再讓大家進(jìn)行議論，談一談自己想出來的好方法。如：A夏季太熱了，怎么使自己涼爽一點(diǎn)？冬季太冷了，我們有什么方法取暖？C夏季有蒼蠅，蚊子會(huì)叮人，怎么辦呢？D夏季的太陽太曬了，你上街會(huì)怎么辦？冬季想游泳嗎，有方法嗎？2．在幼兒說出方法時(shí)，老師出示相應(yīng)的圖片幫幼兒加深記憶。五．師總結(jié)：冬季和夏季固然都有人們感覺不好的地方，但是有好多地方的小朋友喜愛，因?yàn)樗鼈円步o我們的生活帶來了樂趣，人們會(huì)動(dòng)腦筋，想出很多方法來解決冬季或夏季里碰到的問題，使我們?cè)诙竞拖募径歼^的很舒暢。教課反省經(jīng)過運(yùn)用處景和圖片等直觀教具，采納比較察看的方法，讓幼兒差別冬季與夏季，經(jīng)過講話，議論鼓舞幼兒勇敢在集體眼前表述自己對(duì)冬季和夏季這兩個(gè)季節(jié)的認(rèn)識(shí)，喜愛哪個(gè)季節(jié)？為何？不喜愛哪個(gè)季節(jié)？為何？采納什么方法解決這個(gè)季節(jié)碰到的問題？使幼兒進(jìn)一步加深了對(duì)這兩個(gè)季節(jié)特色的認(rèn)識(shí)，這節(jié)課幼兒們的`學(xué)習(xí)興趣很高漲，能夠在我的指引下與我踴躍配合，整個(gè)講堂和睦民主，幼兒們能踴躍地回答我提出的問題，充分開動(dòng)了腦筋，但因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足，關(guān)于講堂的駕馭還不是很好，講堂顯的有些雜亂，有些問題的尺度沒有掌握好，使幼兒不可以夠正確的掌握回答，在必定程度上達(dá)到了幼兒勇敢說出自己想法的目的，但有些幼兒因?yàn)闈h語不是很嫻熟表達(dá)也不是很清楚，沒有實(shí)時(shí)賜予他們?cè)u(píng)論，同時(shí)評(píng)論方式有些單調(diào)，在此后的工作中需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取有新的進(jìn)步。夏季小班教課設(shè)計(jì)篇2一、活動(dòng)產(chǎn)生：經(jīng)過“春季來了”的主題活動(dòng)的展開，幼兒關(guān)于自然界規(guī)律的變化產(chǎn)生了濃重的興趣，也激發(fā)了幼兒對(duì)與自然變化探究的興趣。跟著天氣一天比一天熱，幼兒在著裝上發(fā)生了顯然的變化，每日的戶外活動(dòng)時(shí)都會(huì)留很多的汗，冷飲也變?yōu)楹⒆觽儗檺鄣氖称?，在家里要開空調(diào)、電電扇等等，這些都是惹起孩子們注意的問題，依據(jù)教育要適應(yīng)少兒的自然發(fā)展，要有效地將少兒的發(fā)展歸入社會(huì)發(fā)展需要，要促使幼兒全面發(fā)展的要求，我們?cè)谠O(shè)計(jì)組織主題活動(dòng)時(shí)關(guān)注孩子們的興趣和發(fā)展需要，從中找尋擬訂主題網(wǎng)絡(luò)的線索和依照。于是主題活動(dòng)內(nèi)容也就隨即產(chǎn)生――“夏季真熱呀！”二、活動(dòng)目標(biāo)：1、經(jīng)過活動(dòng)使幼兒感知夏季的特色，能夠劃分夏季與春季的不一樣之處。2、知道夏季熱了，要多喝水、勤洗浴，注意個(gè)人衛(wèi)生。3、能夠知道幾種避暑的方法。三、活動(dòng)與指導(dǎo)：活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)夏季活動(dòng)目標(biāo)1、經(jīng)過察看夏季的風(fēng)景和各樣樹葉、小草的變化，初步知道夏季到了。2、認(rèn)識(shí)夏季的特色，萌生幼兒對(duì)大自然的熱愛之情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)前讓父親母親帶幼兒去公園幫助察看夏季的風(fēng)景和各樣樹葉、小草的變化漫步活動(dòng)時(shí)指引幼兒賞析幼兒園的風(fēng)景。流程講話活動(dòng)----賞識(shí)圖片----部署墻面實(shí)行重點(diǎn)（一）講話活動(dòng)：A、頭幾日我們?cè)诠珗@園里看到了大樹、小草有什么變化？B、幼兒勇敢地談?wù)勛约嚎吹降氖虑?。（二）賞識(shí)圖片1、夏季來了。哪些小動(dòng)物出現(xiàn)了2、河里有什么花3、看看我們的衣著，有什么變化嗎？――夏季到了，天氣變熱了，小朋友們穿上了薄衣裳。4、與幼兒一同進(jìn)行總結(jié)（能夠用小朋友的語言來創(chuàng)編）――夏季到了、天氣熱了――蟬兒叫了了、荷花開了――小朋友們換上了薄衣裳（三）部署墻面：涂色，共同部署延長(zhǎng)活動(dòng)：指引幼兒到戶外、在家里也找尋夏季還有哪些變化，（如吃冷飲、開空調(diào)）感覺大自然的變化。反省在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)小班幼兒對(duì)夏季的先期經(jīng)驗(yàn)還極少，分不清季節(jié)和季節(jié)的特色，對(duì)夏季的光景認(rèn)識(shí)不多，如：不知道蟬，也從沒見過，但從講話中能覺察幼兒們對(duì)樹、樹葉、小草的察看很認(rèn)真，知道他們到夏季都有些什么變化了，我想知識(shí)需要累積，特別是對(duì)小班幼兒，假如在主題結(jié)束時(shí)再進(jìn)行一次近似總結(jié)性的這樣活動(dòng)，成效必定會(huì)更佳。活動(dòng)二：漂亮的花裙子活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)先涂顏色，再勾花邊的方法裝修裙子。2、增添對(duì)線條、圖案美和色彩的感覺和表現(xiàn)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：范畫，裝修的裙子圖片，未裝修的裙子輪廓圖。流程：圖片議論――模擬示范――幼兒作畫――作品展現(xiàn)小班主題：夏季實(shí)行重點(diǎn)一、圖片議論：出示圖片1和2，這個(gè)小朋友穿上這么漂亮的花裙子，她們多快樂??！咦，這個(gè)小朋友怎么啦？她為何不快樂呢？（因?yàn)樗娜棺邮前咨?，沒有她們的花裙子那么美?。┱?qǐng)小朋友們想一想方法，如何讓她的白裙子變?yōu)榛ㄈ棺幽?？（就用我們的小手、彩筆來幫幫她吧?。┙o她的白裙子上畫什么呢？畫花兒、魚兒，小兔子，熊貓，蘋果等等二、模擬示范：先用兩三種淺顏色蠟筆涂在裙子上。再用較深的彩筆在上邊勾出花紋。看，小姑娘笑啦，她感謝小朋友們?yōu)樗氤龅暮梅椒?。發(fā)問：除了能夠畫這類圖案，還能夠畫其余的嗎？（小朋友、房屋、機(jī)器人）三、幼兒作畫：教師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒勇敢創(chuàng)作。四、作品展現(xiàn)：對(duì)優(yōu)異的作品進(jìn)行評(píng)析，予以獎(jiǎng)賞。反省經(jīng)過此次活動(dòng)，我感覺幼兒的繪畫能力有了很顯然的進(jìn)步，大多半幼兒都能夠涂滿顏色，用繪畫來表現(xiàn)自己的意思，有個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒，比如：趙藝萱、葉恬妮能夠畫面構(gòu)圖飽滿，有動(dòng)物、人物、植物，同時(shí)運(yùn)用漸變涂色。大多半幼兒能用線條、圖形加以簡(jiǎn)單地組合來表現(xiàn)事物的大概特色，并且色彩嬌艷，能夠畫滿整個(gè)畫面。小班幼兒的想象力特別豐富，能夠說出在白裙子上畫上有的甚至能說出畫面的情形。但幼兒在詳細(xì)繪畫的過程中，關(guān)于自己敘述的內(nèi)容卻不可以畫出，這就造成了眼能手低，于是看其他小朋友畫什么，就跟著模擬什么，每個(gè)小組有每個(gè)小組的風(fēng)格。能力比較差的幼兒也把白裙子變?yōu)椴噬?，并且涂色平均?；顒?dòng)三：找涼爽活動(dòng)目標(biāo)1、經(jīng)過活動(dòng)，幼兒知道夏每日氣很熱，人們想出各樣方法使自己涼爽起來。2、在游戲活動(dòng)中發(fā)展幼兒的語言能力，如：看圖說一句完好話?；顒?dòng)準(zhǔn)備：夏季令人涼爽的小圖片若干。流程啟迪發(fā)問――指引敘述――游戲?qū)嵭兄攸c(diǎn)一、啟迪發(fā)問：夏每日氣真熱啊，有什么方法使自己涼爽呢？二、老師指引幼兒敘述1．夏季我們要穿裙子，短褲，還要穿什么？2．方才有的小朋友說，天熱了能夠扇扇子，開電扇，還能夠用什么方法使自己涼爽？3．夜晚睡覺和冬季有什么不一樣？（睡席子）4．天熱了，吃什么能夠涼快？5．天熱了每日還要干什么？6．天熱了，你們最喜愛玩什么？三、游戲：幼兒摸一張卡片，如：卡片上上一只電扇，便說：夏季開電扇很涼爽。反省天氣熱了，幼兒有生活經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)中幼兒說的比許多。發(fā)現(xiàn)問題：幼兒提到能夠游泳能夠涼爽。幼兒都說自己會(huì)游泳邊做動(dòng)作，但是具我認(rèn)識(shí)幼兒是不會(huì)游泳的。我感覺這是與幼兒的知識(shí)水平相關(guān)，他們的想象與現(xiàn)實(shí)混雜。此刻正直夏季，立刻要放暑期，特別有必需對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，。反省；在過去的活動(dòng)中，我們的目標(biāo)是不變的，但是在二期課改理念的背景下，我們要舍得放棄，給孩子目前最需要的，做到隨時(shí)有教育，心中有孩子。活動(dòng)四：洗浴泡泡多活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)洗浴的方法，有愛潔凈，講衛(wèi)生的習(xí)慣2、在互相合作中體驗(yàn)洗澡的快樂活動(dòng)準(zhǔn)備：塑料娃娃，香皂，洗浴露，毛巾流程議論溝通――實(shí)踐操作――提高經(jīng)驗(yàn)實(shí)行重點(diǎn)1、此刻是什么季節(jié)？每日熱熱的，除了好多汗怎么辦？想什么方法是身體舒暢？2、洗浴時(shí)要準(zhǔn)備那些東西？3、想象身上什么地方匯出好多汗？先洗什么？后洗什么？要注意什么？4、娃娃也很熱，除了好多汗，怎么辦？5、請(qǐng)小朋友作爸爸媽媽，幫他洗浴要求：洗以前議論一下，誰負(fù)責(zé)抱娃娃，誰負(fù)責(zé)洗？6、你方才是和誰一同洗得？如何洗？反省本次活動(dòng)中，幼兒都很愿意與幫助娃娃洗浴，愛洗浴的感情體驗(yàn)得很深刻?；顒?dòng)的氣氛很好，小朋友的思想踴躍活躍。但是老師在實(shí)質(zhì)操作中過于操之過急。一些重要的發(fā)問忘記。比方：洗浴時(shí)應(yīng)當(dāng)注意什么？等。這些在活動(dòng)以前應(yīng)當(dāng)讓小朋友進(jìn)行議論，或許在活動(dòng)后讓朋友進(jìn)行溝通。夏季小班教課設(shè)計(jì)篇3活動(dòng)目標(biāo)1、經(jīng)過察看夏季的風(fēng)景和各樣樹葉、小草的變化，初步知道夏季到了。2、認(rèn)識(shí)夏季的特色，萌生幼兒對(duì)大自然的熱愛之情。3、體驗(yàn)顯然的季節(jié)特色。4、學(xué)會(huì)保持快樂的心情，培育幼兒熱愛生活，快樂生活的優(yōu)異感情。5、增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)前讓父親母親帶幼兒去公園幫助察看夏季的風(fēng)景和各樣樹葉、小草的變化漫步活動(dòng)時(shí)指引幼兒賞析幼兒園的風(fēng)景?；顒?dòng)流程講話活動(dòng)----賞識(shí)圖片----部署墻面活動(dòng)實(shí)行重點(diǎn)（一）講話活動(dòng)：A、頭幾日我們?cè)诠珗@園里看到了大樹、小草有什么變化？B、幼兒勇敢地談?wù)勛约嚎吹降氖虑?。（二）賞識(shí)圖片1：夏季來了。哪些小動(dòng)物出現(xiàn)了2、河里有什么花3、看看我們的衣著，有什么變化嗎？――夏季到了，天氣變熱了，小朋友們穿上了薄衣裳。4、與幼兒一同進(jìn)行總結(jié)（能夠用小朋友的語言來創(chuàng)編）――夏季到了、天氣熱了――蟬兒叫了了、荷花開了――小朋友們換上了