中班健康教案《營(yíng)養(yǎng)平衡才健康》中班身心健康教育活動(dòng)教案《營(yíng)養(yǎng)均衡才身心健康》

設(shè)計(jì)理念：

現(xiàn)在大多數(shù)家庭都就是獨(dú)生子女家庭，許多家長(zhǎng)都會(huì)疼愛孩子，孩子的各種建議都盡量滿足用戶。我辨認(rèn)出許多家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子賣一大堆零食，這樣孩子就吃零食多，喝茶太少，長(zhǎng)期下去，孩子難構(gòu)成偏食，吃零食的不良習(xí)慣，最終引致孩子營(yíng)養(yǎng)不平衡，生長(zhǎng)發(fā)育受到影響。通過這文言必須教育幼兒不要吃零食，只有營(yíng)養(yǎng)均衡就可以健康成長(zhǎng)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、科學(xué)知識(shí)與技能：協(xié)助幼兒介紹各種食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

2、過程與方法：通過情景創(chuàng)設(shè)、故事使孩子介紹身心健康飲食的重要性。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：協(xié)助幼兒構(gòu)成身心健康飲食的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：使幼兒介紹身體須要多種營(yíng)養(yǎng)，不吃零食才身心健康。

教學(xué)難點(diǎn)：介紹各種食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

教具準(zhǔn)備工作：

1、有關(guān)課件

2、手偶

3、幼兒課前準(zhǔn)備工作的食物張貼

4、班級(jí)互動(dòng)墻面"我們香甜可口的食物"大表

教學(xué)過程：

一、非政府教學(xué)：音樂律動(dòng)《坐姿歌》

二、引入新課：

大朋友們，今天我們班去了兩位大客人，（出具手偶）他們一個(gè)叫做"小俊"，一個(gè)叫做"小小"。小朋友你們說一說他們紫帶什么樣？曉得為什么小俊這么"青"，而小小這么"大"嗎？

他們之間除了一個(gè)小故事，現(xiàn)在使老師講給小朋友聽到不好嗎？

故事：（出具手偶小?。┪医凶?小俊"，什么東西都香甜可口，香甜可口蘿卜、西紅柿、白菜，還快樂吃蘋果、香蕉，香甜可口好多東西，你們看看！我紫帶小俊的。（出具手偶小?。┧凶?小小"，他看見蘿卜笑了笑，說道我不香甜可口；看見西紅柿又笑了笑，說道我不香甜可口；好多蔬菜都吃，蘋果不香甜可口，香蕉不香甜可口，人紫帶很瘦小，而且總生病。

融合故事內(nèi)容，明確提出問題："小俊紫帶這樣青，說一說他香甜可口什么？""小小紫帶很瘦小，是因?yàn)槭裁矗?"你們必須想要身體棒，怎么辦呢？"鼓勵(lì)幼兒曉得想身體棒，就要喝各種食物。

三、播出幻燈片，觀賞日常生活視頻片段。

1、結(jié)合實(shí)際生活，出具一段日常生活視頻片段。視頻主要內(nèi)容為：一位媽媽至幼兒園直奔孩子回家，經(jīng)過超市，孩子抽搐著，必須回去賣零食。孩子返回家后，只吃零食不喝茶。

回答："看看了這段視頻，小朋友來說一說道這位小朋友搞得對(duì)不對(duì)？""你們平時(shí)是不是也和這位小朋友一樣呢？"教育幼兒無法把零食做為主食，否則就可以像是小小一樣，身體瘦弱，還可以經(jīng)常生病。必須想要存有身心健康的身體，就要像是小俊一樣各種食物都必須喝。

2、出具互動(dòng)墻面"我們香甜可口的食物"大表，教師非政府幼兒交流最喜歡喝的食物，并將最喜歡喝的食物粘貼在互動(dòng)墻面上。

"我們香甜可口的食物"大表中，教師和幼兒共同統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)出來哪些食物就是幼兒最喜歡喝的，多少幼兒香甜可口這種食物。教師鼓勵(lì)幼兒探討："香甜可口的東西能夠無法喝很多？""哪些東西必須太少喝？"

3、老師向幼兒了解各種食物的營(yíng)養(yǎng)成分。（蔬菜和水果中所含大量的維生素，所含從其他食物中補(bǔ)足沒的營(yíng)養(yǎng)成分。并且存有防治和化療疾病的功效。）總結(jié)：相同的食物存有相同的營(yíng)養(yǎng)成分，喝相同的食物就能夠贏得相同的營(yíng)養(yǎng)，存有了多樣的營(yíng)養(yǎng)，身體就可以更加身心健康。

四、延展活動(dòng)家園協(xié)調(diào)：

1、使家長(zhǎng)記錄幼兒飲食情況，意見反饋給老師。