中班科學(xué)教案《吃西瓜》中班科學(xué)課教案《吃西瓜》

設(shè)計(jì)意圖：夏天，西瓜就是幼兒經(jīng)常喝、討厭喝的瓜果之一，但家長(zhǎng)平時(shí)往往無(wú)法有意識(shí)地鼓勵(lì)幼兒認(rèn)知西瓜的特征以及西瓜與人們之間的關(guān)系。我們挑選西瓜做為教學(xué)內(nèi)容，就是為了鼓勵(lì)幼兒在觀測(cè)和享用的過(guò)程中，辨認(rèn)出西瓜的主要特點(diǎn)，介紹怎樣吃西瓜、為什么吃西瓜、什么樣的西瓜更美味等內(nèi)容。

目標(biāo)：

1、認(rèn)知、積極探索西瓜的特征。

2、通過(guò)比較、享用，體驗(yàn)新品種無(wú)籽西瓜的優(yōu)點(diǎn)。

[評(píng)者：目標(biāo)2彰顯了科技、發(fā)明者與人們之間關(guān)系密切的觀點(diǎn)。]

準(zhǔn)備工作：

1、外形各有不同的普通西瓜及其他瓜果若干。

2、無(wú)籽西瓜若干。

3、餐巾、小食盤(pán)人手一份；刀、毛巾各一。

4、課前懇請(qǐng)幼兒曬干雙手。

過(guò)程：

一、用故事帶出“怎樣吃西瓜”的問(wèn)題[評(píng)者：以有意思的故事帶出課題，既能夠鼓舞幼兒聯(lián)系自己的經(jīng)驗(yàn)，又能夠喚起幼兒探討的興趣。]

教師講訴故事《猴王吃西瓜》，回答：1、猴王就是怎樣吃西瓜的？2、你們就是怎樣吃西瓜的？

二、懇請(qǐng)幼兒在許多瓜果中挑選出西瓜展開(kāi)觀測(cè)、享用

1、這里存有許多瓜果，哪些就是西瓜呢？

[評(píng)者：這一環(huán)節(jié)主要就是使幼兒曉得西瓜的多樣性，同時(shí)也鍛煉身體幼兒的分析、思索能力。]

2、西瓜就是什么樣的？

（1）懇請(qǐng)各組幼兒觀測(cè)桌上的西瓜，教師觀測(cè)幼兒的整體表現(xiàn)并展開(kāi)適度鼓勵(lì)。

[評(píng)者：每組一個(gè)西瓜為每個(gè)幼兒輕易認(rèn)知提供更多了條件，確保了幼兒的獨(dú)立自主活動(dòng)。教師消除了怕幼兒不能觀測(cè)、害怕紀(jì)律難以保持、害怕西瓜被擊碎等等思想，使幼兒充份觀測(cè)，從而介紹幼兒的觀測(cè)方法，認(rèn)知水平以及參予該活動(dòng)與否主動(dòng)、積極主動(dòng)等情況。]

（2）懇請(qǐng)幼兒定義各自的積極探索過(guò)程和結(jié)果。

小結(jié)：有的西瓜就是圓圓的；有的瓜皮就是深綠色的，有的是淺綠色的，還有的是拎花紋的；西瓜就是滑滑的、涼涼的、盤(pán)子的；敲一敲可以“砰砰”作響，推一推還可以翻轉(zhuǎn)。

[評(píng)者：在幼兒充份認(rèn)知的基礎(chǔ)上，教師精心安排了為幼兒定義的環(huán)節(jié)，這主要就是使幼兒通過(guò)自己的思索抒發(fā)自己的積極探索過(guò)程和認(rèn)知結(jié)果，以達(dá)至相互交流的目的。]

3、西瓜里面就是什么樣子的？（可以使幼兒猜測(cè)，以引發(fā)他們對(duì)觀測(cè)、積極探索西瓜內(nèi)部特征的興趣。）

（1）你們討厭吃西瓜嗎？為什么？

（2）根據(jù)幼兒的定義教師小結(jié)：西瓜水分很多，甜甜的，很美味，能夠解暑、解暑。

三、鼓勵(lì)幼兒體會(huì)無(wú)籽西瓜的優(yōu)點(diǎn)

1、懇請(qǐng)幼兒享用無(wú)籽西瓜，說(shuō)道說(shuō)道它和剛才的西瓜存有什么不一樣。（特別辣，喝出來(lái)特別便利。）

2、根據(jù)幼兒的探討并作一小結(jié)，使幼兒體會(huì)科技新產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)。

[評(píng)者：無(wú)籽西瓜又沙又辣，喝的時(shí)候不須要吐籽，很便利。幼兒通過(guò)比較，感受到了科學(xué)技術(shù)對(duì)人類(lèi)的好處。]

附于:猴王吃西瓜（故事梗概）

很久以前，山上住著一群猴子。有一天，一只猴子撿到一個(gè)大西瓜，就把它贈(zèng)送給了猴王。

可以猴王不能吃西瓜，于是它就招致許多猴子問(wèn)：“誰(shuí)曉得怎么吃西瓜呀？”其中一只小猴就叫做道：“我曉得，我曉得，西瓜就是喝瓤的！”可以另一只舊猴子聽(tīng)說(shuō)：“不對(duì)，不對(duì)似的就是喝皮的！”“就是