大班安全教案《怎樣做最安全》大班安全教案及思考《怎樣搞最安全》

活動背景：

社會上相繼發(fā)生因擠迫、沖撞，導致人員傷亡的事故，班里的小朋友們在日常交流中也談論起至相似的事件，另外在日常生活中辨認出有些幼兒還無法努力做到自覺有序，存有搶奪、擠迫的現(xiàn)象。如果碰到突發(fā)事件，幼兒間相互擠迫，就可以晚點時間，導致危險，因此對幼兒展開必要的安全教育十分關鍵。于是我設計了這樣的安全教育活動。

活動名稱：怎樣搞最安全

活動目標：

1、懂碰到突發(fā)事件時不擠迫，一個跟著一個跑，更節(jié)省時間。

2、進一步增強安全和自我保護意識。

活動準備工作：一些因擠迫沖撞而出現(xiàn)人員傷亡的影像資料、自造教具：瓶子里擺幾個帶線小球，瓶口大小就可以一個小球通過。

活動過程：

1、通過試驗帶出話題活動前我先搞了這樣一個試驗，想要看一看孩子們到底整體表現(xiàn)如何。我對班里的男孩子們說道：操場存有一些嶄新玩具，懇請男孩子們回去玩玩，誰先領到誰就先玩玩。男孩子們一聽到立刻去了精神，都爭先恐后地向外走，由于門比較較窄，就可以同時容納兩個人通過，幾個人一起擠到在門口，存有兩個人當時就被拉到了，其他的人也沒水啦。

2、探討：擠迫的后果就是什么？

我趕緊把男孩們打招呼回去，非政府全班小朋友一起探討：男孩子們就是怎樣過來的？這樣過來的后果就是什么？

3、看看視頻資料，引發(fā)心靈的驚艷探討回去后，我懇請大朋友們觀賞視頻資料，一些因擠迫沖撞而出現(xiàn)人員傷亡事故的畫面。看看回去視頻資料，大朋友們都很憤慨，真是太可怕了，紛紛表示無法擠迫，沒人多的地方回去等等。

4、通過試驗，明白"有序比擠迫更節(jié)省時間"接著我又給小朋友們并作了這樣一個試驗，在一個瓶子里，放入幾個帶線的小球，瓶口的大小只夠一個小球通過，然后懇請幾個大朋友們一起拉線，看看誰能夠把小球扎出，大朋友們用了很長時間也未能把小球扎出，然后我又懇請大家一個直奔一個地拉，很快小球一個一個都被拉出了，然后回答：

師：必須把小球從瓶子中都拉出，就是大家一起扎慢呢，還是一個一個扎慢呢？

幼：一個一個扎更快。

師：為什么一個一個扎必須比一齊扎更慢呢？

幼：瓶口太小了，大家一起扎，小球擠到在一起誰也沒人。

幼：一個一個扎，瓶子里的小球越來越少，就能夠很快扎出。

通過這個實驗并使大家懂：一個跟一個按順序跑（走），必須比擠迫快得多，而且更安全。

5、延展活動：火災撤走軍事演習第二天，我們非政府幼兒展開了一次火災撤走軍事演習，大朋友們在不知情的情況下，沒擠迫，而是有序、快速地撤走至安全地點。

活動分析與思考：

1、較好的行為習慣就是安全的確保活動中有序排隊，不擠迫，不僅就是一個人較好犯罪行為的彰顯，也就是一個關鍵的安全因素。社會上發(fā)生的因擠迫而導致的惡性事故，也充分反映出來人們犯罪行為上的一些問題。例如搶奪、擠迫、不死守規(guī)則等等。因此從小培育人們培養(yǎng)較好的行為習慣就是十分必要的。其實幼兒園一直在展開這方面的教育，并列入常規(guī)教育的內(nèi)容，比如說排隊刷牙、入廁、洗澡，等等，但是由于幼兒年齡比較大，還沒構成主動、自覺的犯罪行為，因此在突發(fā)事件中，在沒建議的情況下就很難努力做到，就像是男孩子回去搶奪玩具一樣，因此須要教師在日常生活中強化教育，并使幼兒從小培養(yǎng)處事、活動有序，遵守規(guī)則，學會輪流、等候的較好的行為習慣。

2、安全教育必須使幼兒知其然，更必須知其所以然幼兒由于年齡大，以具體內(nèi)容形象思維居多，因此在對幼兒展開安全教育時，必須防止空洞的嘲弄，而是必須使幼兒知其然，更知其所以然。比如說在日常生活中我們一直在教育幼兒必須有序，在很多活動中都必須排隊，但是很多幼兒只曉得必須這樣搞，但并不明白為什么必須這樣搞，即使曉得一些，也就是一知半解，并無法意識到事情的嚴重性，因此一旦返回教師的建議和指導，就可以忘記得一干二凈，而通過形象具體內(nèi)容的活動，例如上述活動中的視頻資料、扎小球的試驗等，給幼兒遺留下深刻的印象，并使他們明白為什么必須這樣搞，親身體會不這樣搞可以產(chǎn)生什么樣的嚴重后果，以后就可以逐漸構成自覺的犯罪行為。

3、安全教育必須常抓不懈幼兒的年齡特點同意了其意識和犯罪行為之間的差異，幼兒的自覺性和自造能力都極差，而較好行為習慣的培養(yǎng)，自我維護能力的提升，也不是一次兩次的教育就能夠起效的。我們教育者