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文檔簡(jiǎn)介
大班健康教案《牙齒的秘密》大班身心健康公開課教案《牙齒的秘密》
活動(dòng)目標(biāo):
1、曉得各個(gè)牙齒的名稱,介紹牙齒的結(jié)構(gòu)功能及生長(zhǎng)特點(diǎn)。
2、教給幼兒恰當(dāng)?shù)南词址椒?,并曉得怎樣維護(hù)牙齒。
3、培育幼兒培養(yǎng)維護(hù)牙齒的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備工作:
1、牙齒模型一個(gè)
2、牙刷、牙膏一套
3、小鏡子人手一個(gè)
4、PPT課件:課件(一)《香甜可口糖的老虎》,課件(二)牙齒的了解,課件(三):洗手的安全,課件(四)洗手歌
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀賞課件(一)《香甜可口糖的老虎》,帶出課題。
1、小朋友,誰(shuí)就是森林中的百獸之王呀?(老虎)
2、小老虎可以威風(fēng)了,小動(dòng)物們都懼怕它。尤其就是小狐貍,見(jiàn)到了它就走,可是今天,小狐貍不懼怕小老虎了!--為什么呢?你想要曉得嗎?那咱們一起來(lái)聽(tīng)到故事吧。
3、播出課件《香甜可口糖的老虎》。
4、師:小狐貍為什么不懼怕小老虎了呢?
5、師:小老虎的牙因?yàn)樘呛榷嗔松×耍活w一顆全都開裂掉光了,那小朋友,你們的牙齒身心健康嗎?
6、小朋友照鏡子觀測(cè)牙齒。
(懇請(qǐng)小朋友對(duì)著小鏡子笑一笑,遮住牙齒,用手指敲一敲體會(huì)牙齒的硬度)
二、介紹牙齒的促進(jìn)作用
1、利用生活經(jīng)驗(yàn)講訴牙齒的促進(jìn)作用。
師:你們曉得自己存有多少顆牙齒呢?小朋友可以對(duì)著鏡子數(shù)一數(shù)。
(幼兒對(duì)著鏡子數(shù)牙齒,并將結(jié)果說(shuō)老師)
2、幼兒根據(jù)調(diào)查情況講訴相同牙齒的促進(jìn)作用。
師:小朋友回家都搞了一個(gè)牙齒調(diào)查,你在吞咽食物的時(shí)候,哪些牙齒促進(jìn)作用最???食物就是怎樣被一點(diǎn)點(diǎn)嚼碎的?
師:哪位小朋友了解一下你喝的就是什么?它就是怎樣被嚼碎的?
三、融合牙齒的促進(jìn)作用重新認(rèn)識(shí)牙齒的名稱。
1、觀賞課件,掌控牙齒名稱和促進(jìn)作用。
師:剛才小朋友說(shuō)道的門牙、尖尖的牙齒和最后面嚼碎食物的牙齒都存有屬它們自己的名字。我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下它們。
模擬課件(二):牙齒的自我介紹
師:你們現(xiàn)在重新認(rèn)識(shí)這些牙齒了嗎?它叫做什么名字?存有什么本領(lǐng)?
教師小結(jié):原來(lái)我們的牙齒分成切牙、尖牙和磨牙。切牙的本領(lǐng)就是將食物阻斷、尖牙的本領(lǐng)就是將食物刺穿,而磨牙的本領(lǐng)就是將食物切碎。
2、在牙齒模型上找到上下牙齒中切牙、尖牙、磨牙的具體位置。
3、幼兒對(duì)照鏡子觀測(cè)自己的牙齒、與小朋友互相觀測(cè),再次證實(shí)三種牙齒的具體位置和名稱。
(教師分組指導(dǎo),穩(wěn)固重新認(rèn)識(shí)牙齒的促進(jìn)作用。)
四、融合尚無(wú)的生活經(jīng)驗(yàn)曉得維護(hù)牙齒的方法。
1、明確提出問(wèn)題:食物殘?jiān)氐窖例X上。
師:剛才我辨認(rèn)出小朋友的牙齒上存有好多食物還回到上面,為什么它們可以回到牙齒上?
2、搜尋原因:牙齒上存有食物可以怎樣。
師:這些東西殘存,牙齒們可不高興了!誰(shuí)曉得就是為什么?
小結(jié):牙齒上殘余的食物殘?jiān)?,例如不及時(shí)去除,可以引發(fā)蛀牙,牙齒變色、變紅。
3.、解決問(wèn)題:去除牙齒上的食物殘?jiān)?,引起幼兒想要洗手的心愿?/p>
師:那我們?cè)鯓硬拍軐⒀例X上的食物殘?jiān)コ粝聛?lái)呢?
4、教給幼兒恰當(dāng)?shù)南词址椒ń榻B洗手時(shí)的安全。
●老師用牙齒模型模擬洗手的恰當(dāng)方法。
師:我們一起來(lái)自學(xué)洗手吧。恰當(dāng)?shù)南词址椒簇Q刷法(牙刷順著牙齒縫隙刷):上面牙齒往下刷,下面牙齒往搬移;左右刷里外刷,切勿左右橫刷。
●懇請(qǐng)個(gè)別幼兒利用牙齒模型上臺(tái)示范點(diǎn)恰當(dāng)洗手的方法。
●觀賞課件(三):《洗手的安全》介紹洗手的恰當(dāng)方式和安全。
師:下面我們?nèi)タ匆豢矗词謺r(shí)必須特別注意些什么呢?
五、模擬課件(四):洗手歌,師生一起跟著音樂(lè)洗手
教師小結(jié):小朋友以后一定必須秉持洗手,這樣才可以維護(hù)不好我們的牙
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