美國1787年憲法說課流程：1.教材分析2.教學方法3.學情分析4.教學過程教材的地位和作用?本節(jié)是人民版高中歷史必修一專題七第二課，主要內(nèi)容是1787年憲法頒布的背景主要內(nèi)容及體現(xiàn)的原則。以及聯(lián)邦制的權(quán)力結(jié)構(gòu)。?在學習本課之前學生已了解了英國的政治制度，學習本節(jié)內(nèi)容有助于學生們進一步了解西方民主政治的確立和發(fā)展過程。可以使學生更進一步理解西方民主制的特點。教材分析教材分析教學目標：知識與能力過程與方法情感態(tài)度價值觀教材分析1.知識與能力結(jié)合美國獨立之處的形勢，了解1787年憲法出臺的背景。掌握美國1787年憲法的主要內(nèi)容體現(xiàn)的原則和積極作用，了解美國聯(lián)邦制的結(jié)構(gòu)。對比美國總統(tǒng)制和英國君主立憲制的異同，從而培養(yǎng)學生綜合分析和歸納比較的能力。教材分析2.過程與方法1、通過問題情境的創(chuàng)設(shè)引導學生分析美國1787年憲法的背景和目的和內(nèi)容。2、通過創(chuàng)設(shè)情境讓學生探討聯(lián)邦政府的權(quán)力分配和構(gòu)建相應(yīng)的結(jié)構(gòu)示意圖加上老師的引導和講解讓學生深刻理解三權(quán)分立原則。3、采用小組合作的方式讓學生們探討美國憲法的特點并對1787年憲法進行評價。4、通過設(shè)計圖表比較美國總統(tǒng)共和制和英國君主立憲制的異同。教材分析情感態(tài)度與價值觀美國1787年憲法是美國人民結(jié)合本國實際，自我創(chuàng)新的結(jié)果，是人類政治智慧的精華。結(jié)合時代背景辯證全面地分析1787年憲法用歷史主義的態(tài)度評價具體事務(wù)對事物評價不可苛求英國君主立憲制和美國的總統(tǒng)共和制均代表人類文明的發(fā)展方向，對本國的發(fā)展產(chǎn)生廣泛的影響，認識到民主政治的多樣性。認識到憲法的建立與民主人士的奮斗分不開，通過學習課文培養(yǎng)學生民主意識教材分析重點難點分析本課的重點是：1787年憲法的內(nèi)容和體現(xiàn)的原則，分權(quán)制衡原則在美國政治生活中是如何體現(xiàn)的。本課的難點是：對1787年憲法的評價，聯(lián)邦制下美國政治是怎樣運行的教材分析教學方法合作探究法：一些問題需要通過讓學生們合作探究分組討論的方式得出結(jié)論老師在總結(jié)學生們的探究成果同時概括出總的結(jié)論閱讀法：讓學生們朗讀課文上的關(guān)鍵段落理解比較易于理解的內(nèi)容講解法：老師通過對課文的整體把握結(jié)合教材和相關(guān)史料、多媒體課件的展示將本課的基本史實傳授給學生教具演示法：通過多媒體課件（圖片、圖表、地圖等）和板書的等教具讓學生宏觀了解當時的局勢再現(xiàn)歷史現(xiàn)象學情分析

本課涉及1787年憲法的內(nèi)容原則和作用并且涉及總統(tǒng)制、共和制、邦聯(lián)制、聯(lián)邦制等政治概念由于學生缺乏系統(tǒng)的近現(xiàn)代史知識體系和政治學科相關(guān)知識對本課的教學帶來了一定的難度但由于美國在當今世界的特殊的政治經(jīng)濟地位學生們對美國比較感興趣，經(jīng)過一段時間的高中歷史的學習學生們對事物的分析理解概括比較的能力有了一定的提高為本節(jié)的自主學習和探究學習打下了一定的基礎(chǔ)導入新課教學過程導入圖片創(chuàng)設(shè)情境引出美國的歷史簡單介紹1776年以前的美國進而導入新課主題講授新課材料：教學過程新英格蘭出現(xiàn)的騷亂，我們商業(yè)上的不景氣以及籠罩全國各地的在很大程度上，歸咎于最高權(quán)力機構(gòu)的無權(quán)——華盛頓1787年結(jié)合材料思考當時美國面臨怎樣的處境？分析美國出現(xiàn)這一處境的原因？講授新課通過老師的講授加上學生們對教材的閱讀總結(jié)出美國建國初的窘境即1787年憲法頒布的背景（除了社會環(huán)境，還有思想因素等）另外要讓學生了解在憲法制定過程中各階層之間的矛盾，中央與地方，大州與小州之間的矛盾。（介紹在憲法制定過程中各州代表激烈的爭論）然后讓學生們找出憲法的哪些內(nèi)容體現(xiàn)了對這些矛盾的調(diào)和教學過程講授新課學生們閱讀教材找出1787年憲法的主要內(nèi)容，老師通過引導和補充講解得出1787年憲法體現(xiàn)的原則。聯(lián)邦制原則：憲法規(guī)定了一個強有力的聯(lián)邦政府包括指揮全部軍事力量的最高行政長官，總統(tǒng)；一個全國性的議會；一個高于各州的司法體系，同時也讓各州保留了較多的自主權(quán)共和制原則：總統(tǒng)和議會議員有選舉產(chǎn)生，有一定任期。分權(quán)制衡原則：立法司法行政三權(quán)分立，相互制約，這一原則也體現(xiàn)在中央與地方大州與小州的分權(quán)上。教學過程講授新課教學過程展示書上圖片及示意圖引出本課難點憲法中體現(xiàn)的分權(quán)制衡原則通過創(chuàng)設(shè)情境讓學生們進一步理解三權(quán)分立的原則講授新課

結(jié)合1787年憲法的內(nèi)容讓學生們通過合作探究的方式討論1787年憲法的對美國的作用（進步性）和不足，在學生進行小組討論和發(fā)言后教師進行歸納總結(jié)。用多媒體逐條列出來。教學過程講授新課評價：進步性：近代世界上第一部成文憲法。突出體現(xiàn)了權(quán)力的制約與平衡的原則，保護了資產(chǎn)階級民主。憲法也在一定程度上調(diào)節(jié)了中央與地方、大州與小州、南方與北方的矛盾，為美國長期穩(wěn)定和發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)局限性：1、對選舉人資格有嚴格限制2、沒有廢除南方的奴隸制度，打上了種族歧視的烙印教學過程講授新課讓學生們閱讀教材第一目年輕美國的窘境和第三目從邦聯(lián)到聯(lián)邦，通過對比1787年憲法頒布前后美國社會的變化，來理解邦聯(lián)制和聯(lián)邦制的含義和特點。教學過程講授新課兩黨制的雛形------結(jié)合課本簡要敘述美國兩黨制的形成過程。通過設(shè)問完成表格引出另一個難點英美兩國民主制度的異同。教學過程比較英美政體的異同教學過程歸納總結(jié)通過本課的學習我們了解了美國1787憲法的制定既是當時美國社會環(huán)境的反映，也是開國元勛智慧的結(jié)晶。三權(quán)分立的政治結(jié)構(gòu)不僅將啟蒙思想家的理論付諸實踐，而且對美國社會造成的深遠持久的影響。此外，近代美國的憲政不僅在近代西方民主政治發(fā)展過程中占有重要的地位，而且對人類的文明做出了巨大的貢獻。教學過程課后習題美國聯(lián)邦憲法在權(quán)力機構(gòu)的設(shè)置上所體現(xiàn)的原則，最有效的表述是：A、中央和地方的協(xié)調(diào)B、大州和小州的平衡C、行政、立法和司法之間的制約與平衡D、南方和北方的利益平衡教學過程課后習題關(guān)于總統(tǒng)的敘述，不正確的是A、總統(tǒng)既是國家元首，又是政府首腦，但不是軍隊最高統(tǒng)帥B、總統(tǒng)可以對國會通過的法律實行否決權(quán)C、總統(tǒng)經(jīng)參議院同意有權(quán)任命聯(lián)邦最高大法官D、總統(tǒng)由選民間