《蜀道難》教案【學習目標】1.抓住關鍵語句，掌握這首詩篇章結構，背誦這首詩。2.把握這首雜言古體詩的句式特點，品味其韻律美，理解詩歌內容和主旨。3把握本詩想象、夸張的手法，體會李白詩的浪漫主義風格?！窘虒W過程】一、課前預習（一）李白李白(701-762)，字太白，號青蓮居士。綿州昌隆(今四川江油)人。生于中亞碎葉，幼時隨父遷居綿州昌隆青蓮鄉(xiāng)。在二十五六歲時離蜀東游。天寶元年(742)，被玄宗召入長安，供奉翰林，參加草擬文件等工作。李白秉性耿直，對黑暗勢力不能阿諛奉承，因而遭受讒言詆毀，在長安前后不滿兩年，即被賜金放還。天寶三年，李白在洛陽與杜甫認識，結成好友。61歲時，在討伐安史叛軍的路上因病折回，次年病逝。主要作品：《蜀道難》《行路難》《夢游天姥吟留別》《靜夜思》《早發(fā)白帝城》等。評價：盛唐時期的著名詩人。繼屈原之后，我國偉大的浪漫主義詩人。他和杜甫齊名，人稱“李杜”。杜甫曾說他“筆落驚風雨，詩成泣鬼神”。（二）題目解說《蜀道難》是古樂府《相和歌辭·瑟調曲》舊題，多寫蜀道的艱難和行旅的辛苦。李白《蜀道難》即襲用樂府古題而作。（三）文學常識古體詩古體詩也叫“古詩”“古風”，是相對于近體詩而言的，指唐代以前的四言詩五言詩七言詩和樂府詩。后人沿用唐人說法，把唐以前的樂府民歌、文人詩以及唐以后文人仿照它們的體式而寫的詩歌，統(tǒng)稱為“古體詩”。古體詩格律自由，不拘對仗、平仄，押韻較寬，篇幅長短不一，表現(xiàn)在詩題上有歌、行、吟等體裁。（四）資料鏈接詩詞分類古《詩經(jīng)》《離騷》體古詩詩樂府詩魏晉南北朝詩歌近律詩：五言、七言典體排律：多于10句詩絕句：五言、七言詩(按字數(shù)分)小令、中調、長調詞歌(按內容分)豪放、婉約散曲：小令、套數(shù)曲雜劇現(xiàn)代新體詩詩歌格律詩(新詩采用舊體)唐詩唐代是我國詩歌最輝煌的時期，分為初唐、盛唐、中唐和晚唐四個時期。初唐的代表人物是王勃，楊炯，盧照鄰，駱賓王，他們被稱為“初唐四杰”。初唐成就最高的是陳子昂。盛唐出現(xiàn)了以高適、岑參、王昌齡為代表的邊塞詩以及王維和孟浩然為代表的山水田園詩。盛唐成就最高的是兩位著名詩人李白和杜甫。中唐的代表有“元白詩派”(元稹、白居易)和“韓孟詩派”(韓愈、孟郊、賈島、李賀)。白居易的敘事詩《琵琶行》和《長恨歌》廣為傳誦。晚唐時被稱為“小李杜”的李商隱和社牧，也留下了許多膾炙人口的詩作。（五）寫作背景唐代蜀中商業(yè)經(jīng)濟極為發(fā)達，入蜀的人們樂不思返，而沒有認識到這一地區(qū)地勢險要，自古為封建割據(jù)之地，隨時都有發(fā)生叛亂的可能。詩中強調的“所守或匪親，化為狼與豺”，就是對此而言的。這首詩的創(chuàng)作時間大約為天寶初年，為安史之亂前的作品。詩中的“君”據(jù)說是李白的一位好友，這有他同時期的作品《劍閣賦》和《送友人入蜀》為證。其實“君”指誰并不重要，這首詩的寫作目的就是告訴人們不要只看到“錦城”的“樂”，還應該“早還家”，因為這里的道路奇險無比，且隨時可能發(fā)生戰(zhàn)亂。詩中寄寓著詩人對社會問題的隱憂。二、學習過程任務一：誦讀詩歌感受雜言之韻任務設計：1、誦讀誦讀提示：樂府詩大多具有詠嘆的意味。這首詩言蜀道之險，詠嘆的意味很濃這是一首樂府詩。只有把握這一基調，才能再現(xiàn)詩中的意境。讀出豪邁奔放的語氣?！斑B峰去天不盈尺……胡為乎來哉!”前四句讀時使聽者感到驚心動魄。讀后可作稍長停頓。末句當用降調讀。以下四句要放低聲調。然后用感喟的語調讀主旨句，至“凋朱顏”略作頓。2、《蜀道難》是雜言古體詩，一二段以七字句九字句為主，第三段大多數(shù)以四字句為主。字數(shù)的變化有什么好處？好處：①形式靈活。形成了一種語言上參差不齊，整散結合、靈活多變的特點。②便于抒情。更加自如地表達出作者奔放熱烈的感情。小結：可見李白詩歌的浪漫主文風格不僅僅體現(xiàn)在詩歌的內容上，還體現(xiàn)在詩歌的語言上。3、結合課下注釋疏通文意，在此基礎上概括各段內容?找出主旨句。第一段：總寫蜀道之難。蜀道的歷史、地貌、來由;蜀道的高危。第二段：蜀道之險第三段：蜀中戰(zhàn)禍之烈。主旨句：蜀道之難，難于上青天。小結：這首詩是按由古及今的思路，由秦入蜀的順序，抓住各處山水特點來描寫，以展示蜀道之難。任務二：賞析浪漫主義的飄逸任務設計：1、蜀道北起陜西漢中寧強縣，南到四川成都，全長450公里，入川經(jīng)廣元、劍閣、梓潼、綿陽、德陽等地。沿線地勢險要，山巒疊翠，風光峻麗，關隘眾多，唐代李白有“蜀道難，難于上青天”的形容。蜀道“難”具體體現(xiàn)在何處？高、險2、詩人是運用什么手法來表現(xiàn)蜀道難（雄奇險峻）的?并分析表達效果。神話傳說：五丁開山、六龍回日，寫出歷史上蜀道不可逾越之險阻。側面映襯（虛寫襯托）：“黃鶴不得飛渡、猿猱愁于攀緣”映襯人行走難上加難。想象、夸張：手捫星辰、呼吸緊張、撫胸長嘆步履艱難、神情惶悚，摹寫神情、動作，困危之狀如在眼前。借景抒情：古木荒涼、鳥聲悲凄(悲鳥號古木，子規(guī)啼夜月)使人聞聲失色，渲染了蜀道上空寂悲涼的環(huán)境氛圍，有力地烘托了蜀道之難。運用夸張：“連峰去天不盈尺”“枯松倒掛倚絕壁”極言山峰之高，絕壁之險，渲染了驚險的氣氛。小結：李白的浪漫是一種壯麗的想象和夸張，通過瑰麗的神話傳說，天馬行空似的馳騁想象，展現(xiàn)出了一連串奇麗峭拔的蜀地風光，令人目不暇接。想象（虛）和現(xiàn)實（實）相結合，給我們留下一幅描繪巴山蜀水的絢麗畫卷。3、綜觀《蜀道難》全詩，請舉例說明詩人主要運用了怎樣的抒情方式，并簡要分析其表達效果。①直抒胸臆。全詩三次感嘆“蜀道之難，難于上青天”，直抒胸臆，使全詩在情感跌宕中，構成了起伏的節(jié)奏，強化了情感的表達，鮮明地表現(xiàn)了主題。②借景抒情。作者在描寫青泥嶺的難行時，寫“回川”之險，借黃鶴與猿猱難以攀援等表達蜀道之難行，充沛的情感溢于言表，富有強烈的感染力。4、主旨句三次出現(xiàn)，所在位置和具體都有變化，體會這三句話的具體作用。開頭一句，領起全文，嘆蜀道之高，為全文奠定雄放的感情基調。中間一句，嘆蜀道之險，再次強調蜀道之難行，把詩歌推向高峰。結尾一句，嘆蜀中戰(zhàn)禍之烈，照應題目、開頭，給人強烈的感嘆。小結：三次嘆息，三次反復，突出了一個“難”字，而“難”的程度則在這重復中一次次向縱深發(fā)展，從較單純的敘述向夾敘夾議發(fā)展。任務三：探究詩意任務設計“劍閣……殺人如麻”蘊含了作者怎樣的憂慮?請從多個角度進行分析。①突出劍閣地勢的險要，易守難攻。暗指歷史上在此割據(jù)稱王者不乏其人，從而引出對政治形勢的描寫，勸人引以為戒，警惕戰(zhàn)亂發(fā)生。②揭露蜀中豺狼的“磨牙吮血，殺人如麻”，既寫猛獸，又影射政治兇煞，一語雙關。③作者這樣寫是要提醒人們注意世事、時局，表達了對國事的憂慮與關切。小結：遙想當年，李白“仰天大笑出門去”，高吟“我輩豈是蓬蒿人”，官場的爾虞我詐，世俗的道貌岸然，無情的現(xiàn)實冷卻了一腔熱血，一首《蜀道難》，既寫出了人生旅程的艱難，也抒發(fā)了志士功業(yè)難成的悲憤。三、主題歸納這首詩的寓意，歷來眾說紛紜。本詩表面是“送