人教版語文三年級上冊我們的民族小學(xué)課文講解目錄我們的民族小學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、有感情地朗讀課文，了解民族小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活。2、體會課文表達(dá)的自豪和贊美之情，并受到民族團(tuán)結(jié)的教育。3、體會描寫窗外的安靜和小動物湊熱鬧的句子的表達(dá)效果。第二課時課文講解目錄我們的民族小學(xué)默讀課文，思考：1、民族小學(xué)是什么樣子的？2、民族小學(xué)和自己所在的小學(xué)不同之處3、課文的敘述順序來自不同民族的小朋友，他們早早地起了床，迎著朝陽，踩著露珠，蹦蹦跳跳，高高興興地朝同一個地方走去，你們猜猜他們要去哪呀？對，那可是一個充滿歡笑，美麗而可愛的地方，今天咱們一起去走一走，看一看，保證你們?nèi)チ司蜕岵坏秒x開。1.走來了許多少數(shù)民族的小學(xué)生。2.走來了許多小學(xué)生，有傣族的小學(xué)生、有景頗族的小學(xué)生、有阿昌族的小學(xué)生和德昂族的小學(xué)生，還有漢族的小學(xué)生。3.走來了許多小學(xué)生，有傣族的，有景頗族的，有阿昌族和德昂族的，還有漢族的。1.早晨，從各處走來了許多小學(xué)生。2.早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學(xué)生。大家穿戴不同、語言不同，來到學(xué)校，都成了好朋友。大家穿著不同、語言不同，來到學(xué)校，都成了好朋友。穿戴穿著穿戴基本解釋：1.穿著；佩戴。

2.指穿戴之物。穿著zhuó基本解釋：1.亦作“穿著zhe”。

2.穿戴；裝扮。

3.衣服。那鮮艷的民族服裝，把校園打扮得更加絢麗多彩。同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚(yáng)的國旗敬禮。同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚(yáng)的國旗敬禮。這句話運(yùn)用了排比的修辭，表現(xiàn)了同學(xué)們的天真可愛、有禮貌和熱愛祖國的特點(diǎn)。對孩子們“行為美”的描述，也是作者發(fā)出自豪和贊美的原因。思考：這句話運(yùn)用了什么修辭？有什么作用呢？課文講解目錄我們的民族小學(xué)早晨的校園多美??！你喜歡這時的校園嗎？那么就把你喜歡的情感用你的朗讀來表達(dá)出來吧。“當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！”大青樹上的鐘聲敲響了。過渡段，以鐘聲表明上課了，自然引出下文。思考：這是一個什么段？課文講解目錄我們的民族小學(xué)你喜歡這所民族小學(xué)嗎？說出你喜歡的理由。上課時……

下課時……上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起讀課文，那聲音真好聽！不同大家一起讀課文，那聲音真好聽。大家一起讀課文，那聲音真好聽！上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起讀課文，那聲音真好聽！寫了同學(xué)們上課的情景。思考：這幾句話寫了什么內(nèi)容？課文講解目錄我們的民族小學(xué)這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來了幾只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著同學(xué)們讀課文。這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來了幾只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著同學(xué)們讀課文。寫了窗外小動物們聆聽孩子們讀書的情景。這一刻，小動物都不動了，突出了“安靜”的美、和諧的美，同時從側(cè)面襯托了同學(xué)們讀書聲音的好聽。思考：這幾句話寫了什么？課文講解目錄我們的民族小學(xué)

下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。

下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。這句話描寫的是孩子們課下玩耍的情景。孩子們在課下玩耍，連小動物都趕來看熱鬧，說明它們很羨慕孩子們，從側(cè)面襯托了孩子們生活得很幸福。同時也充分體現(xiàn)了這是一座充滿歡樂、祥和氣氛的學(xué)校。思考：這幾句話寫了什么？課文講解目錄我們的民族小學(xué)同學(xué)們讀得可真好，如果你能和民族小學(xué)的小朋友一起做游戲，你想和他們一起玩什么？

這所民族小學(xué)留給你什么印象？在這所民族小學(xué)學(xué)習(xí)的同學(xué)們是什么感受？這是我們的民族小學(xué)。這就是我們的民族小學(xué)。就這就是我們的一所邊疆的民族小學(xué)。這就是我們的民族小學(xué)，一所邊疆的民族小學(xué)。這就是我們的民族小學(xué)，一所邊疆的民族小學(xué)。這就是我們的民族小學(xué)，一所邊疆的民族小學(xué)。這就是我們的民族小學(xué)，一所邊疆的民族小學(xué)。這是一所

的學(xué)校；這是一所

的學(xué)校；這是一所

的學(xué)?！利悎F(tuán)結(jié)歡樂、祥和這就是我們的民族小學(xué)，一所邊疆的民族小學(xué)。這句話是本文的中心句，點(diǎn)明題目，抒發(fā)了作者的自豪和贊美之情。課文講解目錄我們的民族小學(xué)古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖晃……鐘聲悠悠不絕，鳳尾竹的影子綿綿縈繞，對這些景物的描寫更增添了學(xué)校的鄉(xiāng)村氣息和民族特色，表現(xiàn)出這的確是一所令人難以忘懷的美麗、和諧的學(xué)校。課文講解目錄我們的民族小學(xué)課文寫作順序目錄我們的民族小學(xué)1、在括號里填上適當(dāng)?shù)脑~語（）的服裝（）的枝干（）的國旗（）的墻壁2、選詞填空

A、穿戴穿著（1）小明的（）很樸素。（2）星期天，小美（）整齊，高高興興地去公園玩。B、絢麗美麗（1）國慶節(jié)的夜晚，五光十色的煙花把廣場點(diǎn)綴得更加（）。（2）六一兒童節(jié)到了，同學(xué)們的繪畫把學(xué)校裝扮得很（）。3、仿