精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科教課方案[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任教課科：_____________任教年級(jí)：_____________任教老師：_____________市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan《數(shù)、估實(shí)物，口頭數(shù)數(shù)》教課方案教課目的：1．經(jīng)歷由數(shù)實(shí)物的個(gè)數(shù)到口頭數(shù)數(shù)的過(guò)程。2．能比較熟練地?cái)?shù)1000之內(nèi)的數(shù)，會(huì)用不同樣的方法預(yù)計(jì)和數(shù)實(shí)物的個(gè)數(shù)。3．激勵(lì)學(xué)生踴躍參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，并愿意與別人交流自己的想法。學(xué)情解析因?yàn)閷W(xué)生一年級(jí)放學(xué)期已學(xué)習(xí)了100之內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，擁有了數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)、數(shù)的大小比較等各方面的基礎(chǔ)。本節(jié)課難度不大。教課重、難點(diǎn)：會(huì)數(shù)1000之內(nèi)的數(shù)教具準(zhǔn)備：黃豆紐扣和電池圖。教課方法：自主為主，交流教課方案：一、新課導(dǎo)入口答：最大的一位數(shù)是幾？最小的兩位數(shù)是多少？這兩個(gè)數(shù)相差多少？數(shù)數(shù)：10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)，從10數(shù)到100；1個(gè)1個(gè)地?cái)?shù)，從91數(shù)到99；問(wèn)：99加1是多少？導(dǎo)入：你會(huì)從100開(kāi)始接著后數(shù)嗎？（經(jīng)過(guò)數(shù)答，激發(fā)學(xué)生興趣和求知的欲念。）今天開(kāi)始我們將要學(xué)習(xí)較大的數(shù)。取出一杯黃豆讓學(xué)生猜一猜，進(jìn)而導(dǎo)入新課——認(rèn)識(shí)1000之內(nèi)的數(shù)(板書(shū))二、數(shù)黃豆出示課件數(shù)黃豆，1、請(qǐng)學(xué)生憑感覺(jué)預(yù)計(jì)一下。有沒(méi)有好的預(yù)計(jì)方法呢？（給學(xué)生時(shí)間思慮。若學(xué)生答不上來(lái)，提示：先抓一把，數(shù)數(shù)有多少粒指引學(xué)生：再接著抓，看看一共能抓多少把？若是一把抓30粒，我們就可以30、60、這樣來(lái)預(yù)計(jì)。）在平時(shí)生活中我們也經(jīng)常會(huì)用到這類(lèi)方法來(lái)預(yù)計(jì)物件的數(shù)目。（設(shè)計(jì)企圖：依據(jù)新課標(biāo)對(duì)預(yù)計(jì)的要求，本節(jié)課有兩次預(yù)計(jì)，這是第一次，此次關(guān)注的是對(duì)學(xué)生預(yù)計(jì)意識(shí)的培育。）育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan2、一起數(shù)，邊數(shù)邊估（1）小組合作快速數(shù)出100個(gè)小組商議怎樣快速數(shù)出100粒，報(bào)告方法。給學(xué)生數(shù)出100粒黃豆的時(shí)間，關(guān)注學(xué)生數(shù)的方法，適合指導(dǎo)。（設(shè)計(jì)企圖：給學(xué)生數(shù)出100粒黃豆的時(shí)間，關(guān)注學(xué)生數(shù)的方法，適合指導(dǎo)，為數(shù)比100大的數(shù)做方法準(zhǔn)備。）（2）師演示自己數(shù)的，隨之出現(xiàn)二次預(yù)計(jì)老師演示自己十個(gè)十個(gè)數(shù)的過(guò)程。數(shù)出來(lái)的100粒與剩下的比較，再次預(yù)計(jì)一下本來(lái)杯子里有多少粒？（設(shè)計(jì)企圖：這是第二次預(yù)計(jì)，關(guān)注的是預(yù)計(jì)的策略和方法。）（3）打破100下一個(gè)101，一個(gè)一個(gè)數(shù)到130師演示100后邊怎么數(shù)：這是100粒，我接著數(shù)了，再拿一粒，該多少了？一百零一，（板書(shū)101），再拿一粒呢？102，再拿?103那么請(qǐng)你們照著老師這樣一個(gè)一個(gè)數(shù)下去，小組長(zhǎng)拿，其余三個(gè)人數(shù)數(shù)，數(shù)到130，看哪個(gè)小組數(shù)的快。（4）老師拿，多種方式的學(xué)生數(shù)，牢固數(shù)的過(guò)程第一小組齊數(shù)：101,102,103,104,105,106,107,108,109，110109后邊是110第二小組接龍數(shù)：111（重申）,112,113,114,115,116,117,118,119,120。119后邊是120第三小組接著數(shù)：121,122,123,124,125,126,127,128,129,130（5）十個(gè)十個(gè)數(shù)，從130數(shù)到190。我們已經(jīng)數(shù)出130粒了，還有這么多？怎么才能數(shù)的更快一些？（只要學(xué)生說(shuō)的有道理都可以。）還按剛剛的接龍形式，從130數(shù)到190。開(kāi)始?。?）一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)完190再數(shù)一個(gè)是多少？191，好，從191開(kāi)始，開(kāi)火車(chē)，一個(gè)一個(gè)此后數(shù)。（給學(xué)生數(shù)完的時(shí)間）在數(shù)的過(guò)程中你遇到困難了嗎？199后邊是多少？（200）再此后呢？（201）最后數(shù)出來(lái)是多少個(gè)？育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan（若學(xué)生數(shù)對(duì)了，夸耀；若沒(méi)有數(shù)對(duì)，想想哪個(gè)環(huán)節(jié)出了問(wèn)題，也可全班再數(shù)一遍老師的花生米）（設(shè)計(jì)企圖：把高出100的數(shù)按以上（3）-（6）環(huán)節(jié)分階段進(jìn)行數(shù)是為了突出要點(diǎn)，打破難點(diǎn)，即100下一個(gè)101，拐彎數(shù)。二年級(jí)學(xué)生最先利用小組合作形式學(xué)習(xí)，這樣分段來(lái)數(shù)能對(duì)學(xué)生的合作進(jìn)行比較全面認(rèn)真的指導(dǎo)。）7）預(yù)計(jì)反響請(qǐng)同學(xué)們想想：你本來(lái)預(yù)計(jì)的數(shù)與我們剛剛數(shù)出的數(shù)湊近嗎？三、數(shù)紐扣電池1、出示紐扣電池圖，學(xué)生自由數(shù)。終究有多少枚呢？你想不想知道？2、交流結(jié)果找兩個(gè)學(xué)生帶前面來(lái)數(shù)。師生一起數(shù)，先數(shù)到100個(gè)，接著十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)110,120,再一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)121,122,123,124。（設(shè)計(jì)企圖：使學(xué)生初步感覺(jué)數(shù)比100大的數(shù)的過(guò)程，知道124是比100大的數(shù)。）2、交流自己數(shù)的方法。3、議論怎樣數(shù)得快?四、練一練1、口頭數(shù)(1)一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從一百二十?dāng)?shù)到一百五十。十個(gè)十個(gè)數(shù)，從二百四十?dāng)?shù)到三百二十。用自己喜愛(ài)的方法，從三百二十五數(shù)到四百一十五。2、說(shuō)一說(shuō)，你知道生活中哪些數(shù)比100大?可以說(shuō)電視、自行車(chē)的價(jià)值，也可以說(shuō)3、數(shù)螞蟻4、按規(guī)律填數(shù)50100150(200)(250)(300)(350)1002003004