第6頁共6頁2023年?和諧校園建?設(shè)總結(jié)和?諧校園學(xué)習(xí)?樂園精神家?園——新?民小學(xué)創(chuàng)建?和諧校園工?作總結(jié)近?年來，我校?認真學(xué)習(xí)《?教育___?在全國中小?學(xué)開展創(chuàng)建?和諧校園的?意見》，根?據(jù)《如皋市?中長期教育?改革和發(fā)展?規(guī)劃綱要（?___－_?__年）》?、《如皋市?“__五”?教育發(fā)展規(guī)?劃》以及《?___構(gòu)建?和諧“教育?如皋”促進?教育優(yōu)質(zhì)均?衡發(fā)展的意?見》等有關(guān)?文件精神，?圍繞“加強?和諧教育建?設(shè)，構(gòu)建人?民滿意的和?諧‘教育如?皋’品牌，?促進我市教?育優(yōu)質(zhì)均衡?、全面協(xié)調(diào)?可持續(xù)發(fā)展?”這一主題?，以___?榮辱觀為導(dǎo)?向，以學(xué)生?為主體，以?建設(shè)優(yōu)良的?校風(fēng)、教風(fēng)?、學(xué)風(fēng)為核?心，以優(yōu)化?、美化校園?文化環(huán)境為?重點，以豐?富多彩、積?極向上的校?園文化活動?為載體，讓?學(xué)生在日常?學(xué)習(xí)生活中?接受先進文?化的熏陶和?文明風(fēng)尚的?感染，促進?了學(xué)生的健?康成長，推?進了德育建?設(shè)，形成了?具有濃厚的?校園文化氛?圍，營造出?了一個文明?、和諧的校?園。現(xiàn)將創(chuàng)?建工作總結(jié)?如下：一?、高度重視?、健全__?_網(wǎng)絡(luò)，有?效保障創(chuàng)建?工作。1?.統(tǒng)一認識?，健全__?_。我校?對學(xué)校創(chuàng)建?和諧校園工?作有著清醒?的認識，把?創(chuàng)建工作列?入學(xué)校工作?議事日程，?并以___?_為指針，?全面貫徹落?實上級文件?精神，加強?學(xué)校管理。?在統(tǒng)一認識?的前提下，?制訂了《新?民小學(xué)創(chuàng)建?和諧校園工?作計劃》，?學(xué)校成立了?以周可泉校?長為組長，?吳金元、王?竹君為副組?長，劉建玲?、任怡、蘇?霖華、方小?燕以及各班?主任為成員?的和諧校園?創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小?組，切實做?到校長親自?抓，分管領(lǐng)?導(dǎo)直接抓，?全體教師共?同抓，使創(chuàng)?建工作有了?強有力的_?__保證。?12.明?確責(zé)任，層?層落實。?按“誰主管?誰負責(zé)”的?原則，學(xué)校?與各部門、?各班主任簽?訂責(zé)任狀，?把責(zé)、權(quán)、?利相結(jié)合，?把各教師、?各班級每學(xué)?期各項工作?進行檢查打?分，并作為?期末評選“?優(yōu)秀班__?_”和“優(yōu)?秀教師”的?重要依據(jù)。?二、加強?制度文化建?設(shè)，強化管?理機制。?構(gòu)建和諧校?園，校行政?組和各部門?協(xié)調(diào)是構(gòu)建?和諧校園的?關(guān)鍵；學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)班子是?學(xué)校的靈魂?；制度是構(gòu)?建和諧校園?的保證；公?開、公平、?公正關(guān)愛教?職工是構(gòu)建?和諧校園的?基礎(chǔ)。因此?在整個創(chuàng)建?工作中主要?抓了下列幾?點：（1?）召開教代?會開展民主?測評學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)班子活動?，每學(xué)期對?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班?子進行一次?測評，評議?通過“述、?評、談”形?式進行，促?進了班子團?結(jié)、和諧。?（2）堅?持學(xué)校校務(wù)?公開，促進?干群關(guān)系的?和諧。構(gòu)建?和諧校園，?堅持以人為?本，讓廣大?教職工參與?學(xué)校決策和?管理，推行?民主集中制?，民主治校?。對學(xué)校的?重大決策、?財務(wù)收支、?教職工績效?考核、職稱?評聘、評優(yōu)?評先等學(xué)校?都要公示，?確保公正、?公平、公開?，促進干群?的和諧，進?一步增強了?領(lǐng)導(dǎo)班子的?凝聚力。?（3）建立?科學(xué)、嚴格?與人文關(guān)懷?和諧統(tǒng)一的?管理制度。?構(gòu)建和諧校?園需要規(guī)章?制度來保證?，制度是校?園道德行為?的底線，是?依法治校的?“法”，是?學(xué)校管理的?依據(jù)。為此?，我校修改?了《如城鎮(zhèn)?新民小學(xué)章?程》，制定?了一整套管?理制度。管?理既科學(xué)規(guī)?范，又體現(xiàn)?人文精神，?既充分尊重?人、相信人?，又以和諧?的理念和方?法激勵教師?主動發(fā)展。?學(xué)校出臺的?重要規(guī)章制?度我們都通?過召開教代?會討論表決?，認真聽取?2他們的?意見，制度?大家定的，?執(zhí)行起來才?心情舒暢，?進而促進全?體師生員工?的和諧發(fā)展?。三、以?活動為載體?，為培育學(xué)?校精神注入?源頭活水。?學(xué)校精神?的形成是一?種潛移默化?的，漸進的?過程，滲透?在學(xué)校工作?的方方面面?，散見于學(xué)?校管理的每?個細節(jié)。而?以豐富多彩?的文化活動?為載體，不?失為培育學(xué)?校精神的一?個較好的途?徑和方法。?校園文化活?動形態(tài)屬于?校園環(huán)境中?的軟環(huán)境。?我校開展了?豐富多彩的?讀書活動，?通過開展古?詩文誦讀、?網(wǎng)絡(luò)讀書等?形式，引導(dǎo)?學(xué)生多讀幾?本好書，培?養(yǎng)學(xué)生健康?的情操。充?分發(fā)揮紅領(lǐng)?巾廣播的作?用，學(xué)校廣?播室每周四?廣播，除了?宣傳學(xué)校好?人好事、扶?正貶邪外，?還根據(jù)學(xué)生?年齡和興趣?特點，在不?同時段設(shè)計?了不同的廣?播板塊，極?大活躍了校?園文化氛圍?。這些活動?不僅推進了?校園文化建?設(shè)，也培養(yǎng)?了學(xué)生的學(xué)?習(xí)能力，對?提升學(xué)生的?道德情操發(fā)?揮了重要作?用。為提高?師生的審美?情趣，豐富?師生精神世?界，提升師?生的道德修?養(yǎng)，培養(yǎng)師?生的愛國情?懷，學(xué)校把?升旗儀式、?校會、晨會?、班會、專?題教育作為?校園文化生?活的常規(guī)活?動；以各種?活動作校園?文化生活的?有效載體，?精心___?開展了學(xué)雷?鋒、祭掃烈?士墓、慶國?慶、迎“六?一”、手拉?手、雛鷹假?日小隊、紅?色文化傳統(tǒng)?教育等活動?；把家長會?、家長學(xué)校?、社區(qū)實踐?活動作為校?園文化生活?的延伸部分?。通過一系?列校園文化?活動的開展?，豐富了學(xué)?生的課余生?活、陶冶了?學(xué)生的情操?，進一步凈?化了校園文?化，抵制了?消極、腐朽?思想的滲透?，抑制了低?級、庸俗的?文化趣味和?非理性文化?傾向，引導(dǎo)?校園文化向?健康高雅和?諧的方向發(fā)?展，從而推?動了學(xué)生素?質(zhì)的全面發(fā)?展，提高了?德育的實效?性。3?四、構(gòu)建和?諧的人際關(guān)?系，營造良?好的育人氛?圍。人際?關(guān)系是一種?高級形式的?校園文化。?良好的人際?關(guān)系不僅可?以使學(xué)生全?身心地投入?學(xué)習(xí)，促進?學(xué)生奮發(fā)向?上，健康成?長，還可以?形成良好的?___意識?。1.營?造溫馨個性?化的工作環(huán)?境。以人為?本，關(guān)心教?職工的疾苦?，營造溫馨?個性化的工?作環(huán)境。想?法設(shè)法改善?教職工的工?作、學(xué)習(xí)和?生活環(huán)境。?學(xué)校借暑期?搬遷的機會?，對新校區(qū)?進行了裝修?整理，使學(xué)?校環(huán)境煥然?一新。整齊?的辦公桌，?潔凈的地面?，如畫般的?環(huán)境，老師?們在這樣的?溫馨的環(huán)境?中工作著，?學(xué)習(xí)著，更?是享受著，?快樂著。?2.豐富的?活動，磨礪?師能，促進?了和諧。我?們以年級組?為單位，無?論是___?備課，舉行?公開教學(xué)，?設(shè)計課外活?動，___?班級___?活動，他們?都充分發(fā)揮?___智慧?。在年級組?這個大家庭?里，人人都?感到很快樂?。我們組每?個成員都充?滿著活力，?各年級備課?組研究氣氛?濃厚。老教?師如同兄長?，年輕教師?如同兄弟姐?妹，他們活?潑開朗，熱?情陽光。學(xué)?校還以年級?組為單位舉?行了教師美?文誦讀、教?師優(yōu)質(zhì)課擂?臺賽、教職?工乒乓球賽?、快樂周末?聯(lián)誼等豐富?多彩的活動?，讓教師在?活動中彰顯?個人才藝，?提高個人素?質(zhì)，提升了?凝聚力。?3.積極倡?導(dǎo)和諧的師?生關(guān)系。學(xué)?校通過各種?舉措提升教?師的服務(wù)意?識，在精心?塑造學(xué)生心?靈、努力培?養(yǎng)實踐能力?、用心挖掘?成長潛力等?方面對學(xué)生?提供優(yōu)質(zhì)服?務(wù)，使教師?在學(xué)生心目?中樹立起引?路人、幫助?者、可信賴?的良師益友?形象。關(guān)愛?學(xué)困生，加?強情感交流?，充分挖掘?學(xué)困生身上?的閃光點，?激發(fā)他們的?上進心，以?愛心喚醒他?們的信心和?希望；開展?班干部與學(xué)?困生的“手?拉手”幫扶?活動，通過?班干部的?4模范帶頭?作用，影響?、感化學(xué)困?生；由于新?民小學(xué)地處?城鄉(xiāng)結(jié)合部?，外來務(wù)工?子弟以及留?守兒童在學(xué)?生中占比很?大，學(xué)校建?立“一幫一?”學(xué)習(xí)互助?制度，讓學(xué)?習(xí)成績優(yōu)異?的學(xué)生幫助?他們解決學(xué)?習(xí)上遇到的?困難。學(xué)生?在這種團結(jié)?友愛、相互?尊重的氣氛?中才能得以?健康地成長?。學(xué)校建立?了合作、互?助、友好、?團結(jié)的師生?關(guān)系，促進?了和諧校園?建設(shè)。五?、創(chuàng)建優(yōu)美?的育人環(huán)境?。為了優(yōu)化?育人環(huán)境，?樹立鮮明的?學(xué)校形象，?形成濃厚的?校園文化氛?圍，學(xué)校力?爭做到讓“?環(huán)境說話”?，讓學(xué)校的?每一面墻壁?、每一平方?米土地都能?發(fā)揮“桃李?不言、下自?成溪”的教?育作用。?1.重視學(xué)?校規(guī)劃，合?理美化、綠?化校園。今?年暑期，我?校搬進了原?新民初中，?借此契機，?學(xué)校對學(xué)校?環(huán)境、綠化?以及部分設(shè)?施進行了裝?修整理，配?以校訓(xùn)、校?風(fēng)、學(xué)風(fēng)等?內(nèi)容，創(chuàng)造?美化、綠化?的宜人環(huán)境?。2.美?化校園，營?造優(yōu)雅有品?位的育人氛?圍。一個哲?人曾說過：?“人創(chuàng)造環(huán)?境，同樣環(huán)?境也創(chuàng)造人??！蔽倚Ｒ?“剪紙藝術(shù)?”作為學(xué)校?特色建設(shè)項?目，在設(shè)計?校園環(huán)境時?，不僅注重?自然環(huán)境的?優(yōu)化，更著?力于營造學(xué)?校特色氛圍?，力爭讓學(xué)?校的每一處?布置都能融?藝術(shù)性、趣?味性、教育?性為一體，?都能成為陶?冶情操，育?智育能的好?教材。通過?一些高品位?、高格調(diào)的?文化渲染，?對學(xué)生產(chǎn)生?耳濡目染、?潛移默化、?養(yǎng)性怡情的?功效。六?、打造“平?安校園”，?為建設(shè)和諧?校園增添新?內(nèi)涵。校園?安全無小事?，學(xué)生安全?重于泰山。?為了維護學(xué)?生的合法權(quán)?益，5讓?家長放心，?我校認真創(chuàng)?建平安校園?，牢記“安?全高于一切?”的理念，?建立健全組?識機構(gòu)，成?立安全工作?領(lǐng)導(dǎo)小組。?制定了《學(xué)?校安全工作?條例》，大?力宣傳各種?安全知識，?經(jīng)常性地排?查各種安全?隱患。嚴格?遵守食品、?消防、用電?、財務(wù)、門?衛(wèi)等安全管?理制度，對?全校各類設(shè)?施、設(shè)