第二講職業(yè)生涯規(guī)劃課程開設(shè)計(jì)劃序號課程設(shè)置教學(xué)內(nèi)容課時開設(shè)學(xué)期1導(dǎo)航教育大學(xué)生的人生適應(yīng)3大一上大學(xué)生的學(xué)習(xí)修煉3大學(xué)生的心靈成長32職業(yè)生涯規(guī)劃職業(yè)生涯規(guī)劃6＋2大一下3職業(yè)素養(yǎng)提升職業(yè)素養(yǎng)提升6＋2大二上職業(yè)適應(yīng)與發(fā)展6＋2大二下4就業(yè)指導(dǎo)求職過程指導(dǎo)6＋2大三上創(chuàng)業(yè)教育6＋2大三下一、概念二、意義三、自我探索四、形勢和環(huán)境分析第二講職業(yè)生涯規(guī)劃

一開學(xué)，林雅該上大學(xué)二年級了。隨著對大學(xué)的新鮮感逐漸淡去，她成了校園里的老生，天天都很忙，上課、聽聽講座、參加社團(tuán)活動、和同學(xué)們逛街……但她又不知道自己在忙什么。有時覺得很累，可想到要為畢業(yè)后的工作打個基礎(chǔ)，就覺得這些付出也許是值得的吧。有時也很茫然，甚至有點(diǎn)沮喪，因?yàn)槊Φ脽o頭緒，不知道這樣的付出對將來的發(fā)展有沒有作用。

陳林覺得自己的大學(xué)生活很灰色。自己沒有什么愛好，每天除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，但90分的成績和60分的成績沒有什么區(qū)別，所以學(xué)習(xí)沒有什么動力。偶爾想起未來的發(fā)展，他有點(diǎn)迷茫和焦慮，但覺得那應(yīng)該是大四時考慮的事情。

大三的席西在剛進(jìn)入大學(xué)的時候，目標(biāo)就很明確：考研。這主要來自父母的意見：在大學(xué)擴(kuò)招的背景下，大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)猛增，不讀研，怎么找到好工作？席西開始挺認(rèn)同，但隨著大學(xué)生活的深入，生性活潑的她參加了很多社會活動，樂在其中并小有成績。席西開始覺得繼續(xù)讀研并不是她喜歡的，自己更喜歡做與人打交道的工作?？墒?，對本科畢業(yè)生能否找到好工作，她很懷疑。所以，雖然很痛苦，但她依然每天復(fù)習(xí)準(zhǔn)備考研。職業(yè)生涯規(guī)劃的概念

職業(yè)是通過參與社會分工，利用專門的知識和技能，為社會創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，獲取合理報酬，作為物質(zhì)生活來源，并滿足精神需求的工作。職業(yè)內(nèi)涵職業(yè)工具獲得生活來源目的擴(kuò)大社會關(guān)系實(shí)現(xiàn)人生價值職業(yè)內(nèi)涵職業(yè)意義

美國社會學(xué)家懷茲曾進(jìn)行過一項(xiàng)調(diào)查：當(dāng)你擁有一筆不必工作也能維持生計(jì)的遺產(chǎn)時，你會不會脫離職業(yè)？結(jié)果發(fā)現(xiàn)，竟然有80%的人回答：即使自己生活富裕，仍然愿意繼續(xù)工作?！３肿宰鹦摹ぷ魇且环N樂趣——以此維持自己的健康——證明自己是活生生的人——通過工作可以促進(jìn)人際交往——希望自己的內(nèi)心經(jīng)常保持充實(shí)感生涯內(nèi)涵

生涯指從事某種活動或職業(yè)的生活?！掇o?！?/p>

如藝術(shù)生涯、戎馬生涯、學(xué)術(shù)生涯career羅馬字viacarraria拉丁字carrus生涯內(nèi)涵

生涯是生活里各種事態(tài)的演進(jìn)方向和歷程，它統(tǒng)合了人一生中的各種職業(yè)和生活角色，由此表現(xiàn)出個人獨(dú)特的自我發(fā)展形態(tài)。

生涯≠工作

生涯是動態(tài)的

含與工作相關(guān)角色

生涯伴隨人的一生

生涯是個性化的發(fā)展

指個人和組織相結(jié)合，在對一個人職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測定、分析、總結(jié)研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合時代特點(diǎn)，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的安排。

生涯規(guī)劃≠找工作

生涯規(guī)劃1908年帕森斯職業(yè)指導(dǎo)二戰(zhàn)后人職匹配五六十年代舒

伯生涯概念生涯規(guī)劃發(fā)展生涯彩虹圖職業(yè)生涯規(guī)劃的意義

請同學(xué)們閉上眼睛，猜猜身邊有沒有穿紅衣服，有多少人穿了紅色衣服。

為什么：紅顏色在人群中一般會很顯眼，大家沒有注意到呢？木匠與房子：有個準(zhǔn)備退休老木匠告訴老板，說要回家享受天倫之樂。老板雖然很舍不得但還是答應(yīng)了。但要求老木匠再建造一座房子，老木匠答應(yīng)了。但是，老木匠的心思已經(jīng)不在工作上了，房子很快就建造好了。老板把大門的鑰匙交到了老木匠的手里說：“這是你的房子，是我送給你的禮物。”老木匠羞愧得無地自容。如果他早知道是給自己建造房子，他怎么會這樣心不在焉呢？現(xiàn)在他得住在一座粗制濫造的房子里！

集中能量內(nèi)在障礙恐懼不安缺乏信心缺少自信自視甚低態(tài)度消極缺少技能外在障礙政局不穩(wěn)市場不明經(jīng)濟(jì)衰退社會紊亂突破障礙自我知覺積極進(jìn)取建立自信培養(yǎng)實(shí)力增強(qiáng)勇氣溝通技巧開發(fā)潛能自我實(shí)現(xiàn)以己為榮圓融豐足喜悅智慧創(chuàng)造力小結(jié)

懂得為何而活的人，幾乎任何痛苦都可以忍受?！岵稍O(shè)定目標(biāo)集中能量突破障礙開發(fā)潛能自我實(shí)現(xiàn)知覺承諾認(rèn)識自己認(rèn)識工作決策行動再評估生涯規(guī)劃的步驟自我評析（一）自我評析（二）性格與專業(yè)（崗位）匹配（三）興趣與專業(yè)（崗位）匹配（四）技能與專業(yè)（崗位）匹配（五）價值觀與專業(yè)（崗位）匹配評析內(nèi)容生理自我心理自我理性自我社會自我自我測評法計(jì)算機(jī)心理測評法個性測評興趣測試能力測試自我評估法評析方法性格與崗位匹配

據(jù)有關(guān)專家調(diào)查結(jié)果表明，大約有80%的選錯了崗位（專業(yè)）的人，最終都?xì)w于失敗。這里有兩個問題：能選擇的怎樣選？不能選擇怎樣辦？性格內(nèi)涵

性格也稱人格特質(zhì)，是指一個人在生活中對事、對他人、對自己、對環(huán)境所表現(xiàn)出來的一致性因應(yīng)方式。性格與崗位

情緒波動較大、情感因素較重的人不適合從事理論研究工作；內(nèi)心活動豐富、愛幻想、不善交際、性格孤僻的人不適合做交往性或管理工作；具有安詳平穩(wěn)性格的人不適宜做創(chuàng)造性工作。性格測評—MBTI

MBTI理論來源于榮格有關(guān)知覺、判斷和人格態(tài)度的觀點(diǎn)，有布萊格斯（Briggs）和他的女兒邁爾斯（Myers）研究發(fā)展成為心理測評工具，因此被稱作Myers—BriggsTypeIndicator。

能量傾向：E—I

接受信息：S—N

處理信息：T—F

行為方式：J—

P性格測評—MBTIE—I能量傾向外傾extroversion（E）內(nèi)傾introversion（I）意見溝通關(guān)注交際興趣學(xué)習(xí)思動活動談話形成操作討論談話方式外部世界相當(dāng)廣泛先動后思交往表達(dá)興趣廣泛深入思考選擇重要思考形成書面方式內(nèi)心世界先思后動安靜內(nèi)向興趣專注老婦還是少女？有多少頭像？你看見了什么？他們究竟在哪里？是觀眾嗎？S—N接受信息感覺sensing（S）直覺intuition（N）結(jié)論關(guān)注特點(diǎn)著眼理解相信記憶真實(shí)事物自己經(jīng)驗(yàn)現(xiàn)實(shí)具體當(dāng)前現(xiàn)實(shí)通過運(yùn)用推理得出記住細(xì)節(jié)數(shù)據(jù)意義自己靈感想象創(chuàng)造未來可能運(yùn)用之前直覺得出對照記憶

某所軍校規(guī)定，學(xué)員被發(fā)現(xiàn)三次吸煙就要勒令退學(xué)。假如你是這所軍校主管學(xué)生工作的老師，有一名學(xué)員已經(jīng)兩次被發(fā)現(xiàn)吸煙，你已經(jīng)警告他：如果再有第三次將被開除?，F(xiàn)在，這名即將畢業(yè)的學(xué)員第三次吸煙被抓。你會怎么辦？為什么？T—F處理信息思考thinking（T）情感feeling（F）決策公平推理擅長講究人情尋求邏輯方式人人平等因果推理?xiàng)l分縷析愛講理不近人情客觀標(biāo)準(zhǔn)人人獨(dú)特人文關(guān)懷價值觀引導(dǎo)體貼他人同情心心腸太軟和諧氣氛

周五下午，你忽然接到一個很久沒有見面的好朋友電話，說他來到了六安，他邀請你去看他，他周六早晨就要離開。而你本周日上午要參加大學(xué)英語六級考試，這是你最后一次機(jī)會參加這個考試了。你會去嗎？為什么？J—P行為方式判斷judging（J）知覺perceiving（P）決定條理管控生活落實(shí)計(jì)劃按部就班預(yù)

先喜被安排有計(jì)劃敲定落實(shí)制定計(jì)劃開放多元最

后特愛靈活自發(fā)的留有余地適應(yīng)改變MBTI與崗位匹配

為了方便理解，上面我們從各個維度做了單獨(dú)的介紹，由于人的性格非常發(fā)雜，每個維度都會彼此影響。因此，需要將四個維度結(jié)合起來。ISTJ1.嚴(yán)肅/安靜/可被信賴2.務(wù)實(shí)/有序/邏輯3.均有良好組織和秩序4.負(fù)責(zé)任并堅(jiān)定不移5.重視傳統(tǒng)與忠誠職業(yè)匹配：執(zhí)法者/管理者/會計(jì)/房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人/偵探ISFJ1.沉靜/和善/負(fù)責(zé)/謹(jǐn)慎2.盡責(zé)投入善始善終3.對細(xì)節(jié)事務(wù)有耐心4.換位思考考慮周到5.致力于構(gòu)建和諧環(huán)境職業(yè)匹配：醫(yī)生/營養(yǎng)師/特教教師/宗教服務(wù)INFJ1.堅(jiān)忍/探索/創(chuàng)意2.履行堅(jiān)持的價值觀3.洞察他人并善于激勵4.因堅(jiān)守原則而受敬重5.遠(yuǎn)景明確并為人追隨6.有條理且果斷地實(shí)踐其理念職業(yè)匹配：宗教/咨詢服務(wù)/教學(xué)（導(dǎo)）/藝術(shù)INTJ1.有創(chuàng)意有沖勁2.高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求3.一旦承諾完成為止4.獨(dú)立自主并大膽懷疑5.善于發(fā)現(xiàn)規(guī)律把握方向職業(yè)匹配：科學(xué)或技術(shù)領(lǐng)域/計(jì)算機(jī)/網(wǎng)絡(luò)管理員ISTP1.冷靜旁觀者2.善于分析并迅速行動3.掌握核心并重視效能職業(yè)匹配：技術(shù)領(lǐng)域/農(nóng)業(yè)/律師助理/軍人ISFP1.友善/敏感/仁慈/謙虛2.欣賞目前并能避開爭論3.忠誠于自己所重視的人4.喜歡有自己安排的時空職業(yè)匹配：健康護(hù)理/商業(yè)/室內(nèi)裝潢師/執(zhí)法者INFP1.理想主義者2.忠實(shí)于自己的價值觀和人3.好奇心強(qiáng)且能很快看出機(jī)會4.行事有彈性而且適應(yīng)性強(qiáng)5.試圖了解協(xié)助他人發(fā)展?jié)撃?.對所處境遇及擁有不太在意職業(yè)匹配：咨詢?nèi)藛T/大學(xué)教師（人文學(xué)科）/服裝設(shè)計(jì)師/寫作/藝術(shù)INTP1.安靜/自持/彈性/適應(yīng)力2.喜愛追求理論與科學(xué)事理3.習(xí)慣以邏輯分析來解決問題4.興趣在創(chuàng)意事務(wù)及特定工作5.追求可發(fā)揮個人興趣的生涯職業(yè)匹配：科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域（軟件設(shè)計(jì)師/風(fēng)險投資家/法律仲裁人/大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)教師）ESTP1.講求實(shí)際注重實(shí)效2.喜歡辦事并樂于其中3.厭惡概念和理論解釋4.專注于“此時此地”5.最佳學(xué)習(xí)效果來自實(shí)踐職業(yè)匹配：市場/熟練工種/商業(yè)/執(zhí)法者/應(yīng)用技術(shù)ESFP1.外向/和善/接受/包容2.生命/人/享受的熱愛者3.喜歡并擅長于人際交往4.合作可獲得最佳學(xué)習(xí)效果職業(yè)匹配：兒童保育/健康護(hù)理/教學(xué)（導(dǎo)）/教練/熟練工種/銷售ENFP1.熱忱/活力/富想象力2.“智多星”并樂于助人3.認(rèn)為生活充滿很多可能性4.既要被肯定又欣賞支持別人5.即興執(zhí)行者職業(yè)匹配：演員/咨詢服務(wù)/教學(xué)（導(dǎo)）/宗教ENTP厭倦日常事務(wù)善于洞察他人思維敏捷并能激勵他人4.隨機(jī)應(yīng)變應(yīng)付挑戰(zhàn)性問題5.善于提出問題并有策略地分析職業(yè)匹配：科學(xué)/管理者/技術(shù)/演員/大學(xué)校長ESTJ1.真實(shí)/務(wù)實(shí)/重實(shí)效2.果斷決策并付諸實(shí)施3.注意日常工作的細(xì)節(jié)4.有一套清晰的邏輯標(biāo)準(zhǔn)5.重視執(zhí)行力忽略他人感受職業(yè)匹配：軍官/管理者/執(zhí)法者/藥劑師/教師（貿(mào)易/工商類）/物業(yè)管理ESFJ1.愛心/盡責(zé)/合作2.渴望營造和諧的環(huán)境3.常作對他人有益事務(wù)4.希望別人贊賞其作為5.愿在合作中精確完成工作職業(yè)匹配：教師/護(hù)士/按摩師/運(yùn)動教練/旅游管理ENFJ1.熱忱/敏捷/負(fù)責(zé)任2.愛交際/受歡迎/富同情心3.高度關(guān)注別人發(fā)現(xiàn)其潛質(zhì)4.迅速回應(yīng)他人幫助其成長5.社交活躍并具有領(lǐng)導(dǎo)才能職業(yè)匹配：宗教/教師/社會工作者/人力資源管理/雜志編輯/作家ENTJ1.坦誠/果斷/具有決策力2.博學(xué)多聞而且傳道有方3.主張有力但易過度自信4.善于發(fā)現(xiàn)和破解組織難題5.喜于長程策劃及目標(biāo)設(shè)定職業(yè)匹配：政治家/首席執(zhí)行官/管理咨詢顧問/法官/教育咨詢興趣與崗位匹配

據(jù)有關(guān)專家研究表明，如果一個人對某一工作有興趣，能發(fā)揮他全部才能的80—90%，并且能長時間保持高效率而不感到疲憊。而對某一工作不感興趣，則只能發(fā)揮他全部才能的20—30%，而且容易筋疲力盡。

興趣是影響人們工作滿意度、職業(yè)穩(wěn)定性和職業(yè)成就感的重要因素，同時也是對職業(yè)進(jìn)行分類的重要基礎(chǔ)。因此，興趣是職業(yè)生涯規(guī)劃中自我探索的一個重要方面。

練習(xí)：請放松、深呼吸，然后回憶三個自己感到特別愉快、忘記了時空和自己的時候。請仔細(xì)回想當(dāng)時的場景細(xì)節(jié)以及感受。

想一想：你的興趣可以和哪些職業(yè)相聯(lián)系？這些興趣可能與你的專業(yè)相結(jié)合嗎？興趣類型

美國著名的職業(yè)指導(dǎo)專家約翰·霍蘭德把大多數(shù)人的職業(yè)興趣歸納為6種類型（R—realistic，I—investigative，A—artistic，S—social，E—enterprising，C—conventional）type，通常用最強(qiáng)的三種興趣的字母代碼表示一個人的興趣，這個代碼稱為“霍蘭德代碼”（HollandCode）。這三個字母的順序表示了興趣的強(qiáng)弱程度不同。興趣與職業(yè)類型喜歡的活動重視職業(yè)環(huán)境要求典型職業(yè)實(shí)用型

R研究型

I用手、工具、機(jī)器制造或修理。愿做實(shí)物性工作、體力活動，喜歡戶外活動而不喜歡辦公室工作具體實(shí)際誠實(shí)有常識使用手工或機(jī)械技能等進(jìn)行操作，與“事物”工作的能力比與“人”打交道的能力更為重要園藝師、木匠、汽車修理工、工程師、軍官、獸醫(yī)、足球教練員喜歡探索和研究那些需要分析、思考的抽象問題，喜歡獨(dú)立工作，對未知問題的挑戰(zhàn)充滿興趣知識學(xué)習(xí)成就獨(dú)立有運(yùn)用復(fù)雜和抽象思考創(chuàng)造性地解決問題的能力，謹(jǐn)慎縝密，能運(yùn)用智慧獨(dú)立的工作，一定的寫作能力實(shí)驗(yàn)室工作人員、生物學(xué)家、化學(xué)家、心理學(xué)家、工程設(shè)計(jì)師、大學(xué)教授類型喜歡的活動重視職業(yè)環(huán)境要求典型職業(yè)藝術(shù)型

A社會型

S喜歡自我表達(dá)，喜歡文學(xué)、音樂、藝術(shù)和表演等具有創(chuàng)造性、變化性的工作，重視作品的原創(chuàng)性和創(chuàng)意創(chuàng)意自我表達(dá)自由

美創(chuàng)造力，對情感的表現(xiàn)能力，以非傳統(tǒng)的方式來表現(xiàn)自己；相當(dāng)自由、開放作家、編輯、音樂家、攝影師、廚師、漫畫家、導(dǎo)演、室內(nèi)裝潢設(shè)計(jì)師喜歡與人合作，熱情關(guān)心他人的幸福，愿意幫助別人成長或解決困難、為他人提供服務(wù)服務(wù)公正理解平等理想人際交往能力，教導(dǎo)、醫(yī)治、幫助他人等方面的技能，對他人表現(xiàn)出精神上的關(guān)愛，愿負(fù)責(zé)教師、社會工作者、牧師、心理咨詢師、護(hù)士類型喜歡的活動重視職業(yè)環(huán)境要求典型職業(yè)企業(yè)型

E事務(wù)型

C喜歡領(lǐng)導(dǎo)和支配別人，通過領(lǐng)導(dǎo)、勸說他人或推銷自己的觀念而達(dá)到目標(biāo)，希望成就一番事業(yè)渴望成功忠誠冒險責(zé)任說服他人或支配他人的能力，敢于承擔(dān)風(fēng)險，目標(biāo)導(dǎo)向律師、政治運(yùn)動領(lǐng)袖、營銷商、市場部經(jīng)理、電視制片人、保險代理喜歡固定的、有秩序的工作或活動，希望確切地知道工作的要求和標(biāo)準(zhǔn)，愿處于從屬地位，對文字、數(shù)據(jù)和事物有較強(qiáng)處理能力準(zhǔn)確條理節(jié)儉盈利文書技巧，組織能力，聽取并遵從的指示能力，能夠按時完成工作并達(dá)到嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，有組織有計(jì)劃文字編輯、會計(jì)師、銀行家、薄記員、辦事員、稅務(wù)員和計(jì)算機(jī)操作員類型間關(guān)系

適宜原則

相近原則

中性原則

相斥原則環(huán)境適配

專業(yè)與職業(yè)并非一一對應(yīng)

專業(yè)類型與興趣類型結(jié)合

通過其他活動滿足其興趣辯證認(rèn)識職業(yè)與興趣關(guān)系技能與崗位匹配

擅長形象思維，比較適合從事文學(xué)藝術(shù)方面的工作；屬于擅長抽象思維，比較適合從事哲學(xué)、數(shù)學(xué)等理論性較強(qiáng)的工作；屬于擅長具體行動思維，比較適合從事機(jī)械修理方面的工作；屬于擅長空間想象思維，比較適合從事機(jī)械設(shè)計(jì)方面的工作。知識技能

要通過教育或培訓(xùn)才能獲得

自學(xué)、認(rèn)證考試等也可獲得

技能的組合更具有競爭力自我管理技能

自我管理技能經(jīng)常被看做個性品質(zhì)而非技能。因?yàn)?，它涉及到個體在不同的環(huán)境下如何管理自己：是勇于創(chuàng)新還是循規(guī)蹈矩，是認(rèn)真負(fù)責(zé)還是敷衍了事，能否在壓力下保持鎮(zhèn)定，是否對工作有熱情，等等。可遷移技能指一個人會做的事

最能持久運(yùn)用和依靠是知識技能運(yùn)用的基礎(chǔ)雇主看重技能溝通能力①主動性②團(tuán)隊(duì)合作③領(lǐng)導(dǎo)才能④學(xué)習(xí)成績⑤人際交際⑥適應(yīng)能力⑦專業(yè)技術(shù)⑧誠實(shí)正直⑨工作道德⑩問題分析解決能力?價值觀與崗位匹配需要生理需要安全需要?dú)w屬需要自我尊重需要自我實(shí)現(xiàn)需要價值觀經(jīng)濟(jì)保障/工資待遇工作穩(wěn)定性/工作條件人際關(guān)系/團(tuán)隊(duì)合作成就/地位/聲望/自主性發(fā)展成長/興趣創(chuàng)造/社會意義價值觀作用

你處在哪一級需求層次上？你最希望在工作中獲得哪個層次需要的滿足？什么因素能給你帶來滿足感、激勵你更好地工作？價值觀作用

著名歌星席琳﹒迪翁在其歌唱事業(yè)的巔峰時期推出歌壇相夫教子，就是由于她在丈夫生病住院后深刻地認(rèn)識到，與家人相處的時光是有限的，而且比事業(yè)更寶貴——這成為她的價值觀，并導(dǎo)致了她作出的重大選擇。

麥肯錫管理咨詢公司的合伙人、被業(yè)界尊稱為“中國咨詢業(yè)第一人”的潘望博，放棄名利，做沒有酬勞的傳教士，同樣也是處于他的價值判斷和選擇（信仰是一個人核心價值觀的體現(xiàn)）。價值觀影響因素

父母

老師和朋友

文化價值觀

經(jīng)歷和遭遇放棄西方興趣社會地位性別角色放棄華人興趣性別角色社會地位價值觀探索和澄清

個人價值觀不可能一成不變

人們需要不斷調(diào)整價值觀

如何澄清自己價值觀

回顧最近一兩個月中你做出10個重要決定：如何運(yùn)用自己的時間、精力和金錢的？你希望如何運(yùn)用它們，而實(shí)際上又把它們花在了什么地方（如有必要，可以列表記錄，以便獲得更準(zhǔn)確的結(jié)果）？你和什么人相處？你做了些什么事情？在一些舉棋不定的事情上，你最終的選擇是什么？價值觀與崗位匹配自由型不受指使充分施展作家雕刻家漫畫家經(jīng)濟(jì)型金錢是基礎(chǔ)且萬能商人為其典型代表支配型飛揚(yáng)跋扈以此為樂進(jìn)貨員政治家律師小康型追求虛榮又很自卑會計(jì)速記員稅務(wù)員自我實(shí)現(xiàn)施展本領(lǐng)視此為樂科研人員報刊編輯志愿型設(shè)身處地助人為樂導(dǎo)游福利咨詢?nèi)藛T技術(shù)型性格沉穩(wěn)井井有條木匠工程師機(jī)械工合作型朋友是最大的財(cái)富公關(guān)推銷人員秘書享受型喜歡安逸不愿挑戰(zhàn)沒有固定職業(yè)類型就業(yè)形勢和環(huán)境分析就業(yè)與考研就業(yè)形勢就業(yè)率2011屆本科畢業(yè)生半年后就業(yè)率最高的專業(yè)門類是工學(xué)（92.5%），最低的是法學(xué)（86.8%）；高職高專畢業(yè)生半年后就業(yè)率最高的專業(yè)門類是生化與藥品大類（92.5%），最低的是藝術(shù)設(shè)計(jì)傳媒大類（83.2%）。2009—2010屆主要專業(yè)門類半年后的就業(yè)率