《彈力》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)知識(shí)：1.知道在生活中存在著彈力。2.了解彈力在生活中的應(yīng)用。3.學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)易測(cè)力計(jì)。能力培養(yǎng)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析問(wèn)題的能力。2.培養(yǎng)學(xué)生收集信息和動(dòng)手制作的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：1.認(rèn)識(shí)到科學(xué)是不斷發(fā)展的。2.樂(lè)于用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。【學(xué)情分析】通過(guò)前面的對(duì)“重力及相互作用”的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)力的三要素及作用效果等有了一定的了解。而且在初中階段的學(xué)習(xí)過(guò)程中，也對(duì)彈力有了初步感性的認(rèn)識(shí)和一定的理念基礎(chǔ)。在高中教學(xué)中要進(jìn)一步幫助學(xué)生深化對(duì)彈力的理解。彈力產(chǎn)生的原因及其方向的判定，是學(xué)生普遍感到難以把握的問(wèn)題。為此，在這節(jié)課的教學(xué)中要精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)形象直觀的實(shí)驗(yàn)教學(xué)幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，并讓學(xué)生在親歷探究的過(guò)程中，體驗(yàn)到探究未知世界的樂(lè)趣，領(lǐng)悟科學(xué)探究的真諦?！局攸c(diǎn)】1、認(rèn)識(shí)生活中存在彈力。2、彈力有無(wú)的判斷和彈力方向的判斷。

3、自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探索彈簧的彈力與伸長(zhǎng)量的關(guān)系及實(shí)驗(yàn)操作。

【難點(diǎn)】1、區(qū)分物體的彈性和彈力。2、彈力有無(wú)的判斷及彈力方向的判斷。探究一：彈性形變和彈力的產(chǎn)生●觀察演示實(shí)驗(yàn)，思考并討論：演示實(shí)驗(yàn)1：鋼鋸條在手的作用下彎曲演示實(shí)驗(yàn)2：彈簧被拉長(zhǎng)或壓短演示實(shí)驗(yàn)3：橡皮泥形狀變化演示實(shí)驗(yàn)4：紙張被手揉皺問(wèn)題1：這幾個(gè)實(shí)驗(yàn)共同的特征是什么?問(wèn)題2：這些形變有什么區(qū)別？結(jié)論：在外力停止作用后，能夠恢復(fù)原狀的形變是，在外力停止作用后，不能恢復(fù)原狀的形變是。研究對(duì)象形狀的變化力的效果產(chǎn)生力的原因撐桿小木棍結(jié)論：1、發(fā)生的物體由于要恢復(fù)原狀，會(huì)對(duì)與它產(chǎn)生力的作用，這種力叫彈力.2、彈力產(chǎn)生的條件：【體驗(yàn)】如圖所示，用手壓扁平瓶子半長(zhǎng)軸的不同部位，以細(xì)線標(biāo)記處為基準(zhǔn)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)細(xì)管中的液面上升或下降，通過(guò)觀察液面的升降可以判斷瓶子發(fā)生形變。請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)體驗(yàn)表演，激發(fā)了學(xué)生的積極心，信心，進(jìn)一步體會(huì)自然科學(xué)的樂(lè)趣，領(lǐng)悟科學(xué)探究的真諦。

（演示實(shí)驗(yàn)）彈簧在較大的力作用下始終處于拉伸狀態(tài)，不能恢復(fù)原狀。

引導(dǎo)得到原因，發(fā)生彈性形變的物體要恢復(fù)原狀是有條件的，不能超過(guò)一定的限度，超過(guò)一定的限度，即使撤去力的作用，也不會(huì)恢復(fù)原狀，這種限度叫做彈性限度。從而說(shuō)明，彈簧秤不能稱量過(guò)大的物體的原因。

【引出概念】我們把這種發(fā)生彈性形變的物體由于要恢復(fù)原狀，對(duì)與它接觸的物體產(chǎn)生力的作用，這種力叫做彈力。像上面我們所熟知的拉力、壓力和支持力就是最常見(jiàn)的幾個(gè)彈力。探究二：幾種彈力的方向?qū)嶒?yàn)1實(shí)驗(yàn)2實(shí)驗(yàn)1：書(shū)本（裝水氣球）與桌面（纖維板）間相互擠壓，完成表格中的內(nèi)容。內(nèi)容施力物體施力物體形變的方向施力物體恢復(fù)形變的方向彈力方向書(shū)本對(duì)桌面的壓力桌面對(duì)書(shū)本的支持力結(jié)論：壓力和支持力的方向：實(shí)驗(yàn)2：用電線懸掛著的電燈（用裝水氣球替代燈泡，用彈性繩代替電線）與電線的相互拉伸。內(nèi)容施力物體施力物體形變的方向施力物體恢復(fù)形變的方向彈力方向電燈對(duì)電線的拉力電線對(duì)電燈的拉力結(jié)論：繩的拉力方向：探究三：彈簧彈力和伸長(zhǎng)量的關(guān)系鉤碼規(guī)格克g=10鉤碼個(gè)數(shù)12345彈簧的伸長(zhǎng)量（cm）彈力的大?。∟）【總結(jié)】我們可以用一個(gè)公式F＝kx來(lái)表示這種關(guān)系。其中F是彈簧受到的彈力大小，x是彈簧的形變量，既可以是彈簧的伸長(zhǎng)量，又可以是彈簧的壓縮量。

這個(gè)公式實(shí)際上是一個(gè)定律，叫做胡克定律，是英國(guó)科學(xué)家胡克首先發(fā)現(xiàn)的，其中式子中的k是彈簧的勁度系數(shù)，單位是牛每米，符號(hào)是N／m。生活中常說(shuō)有的彈簧“硬”，有的彈簧“軟”指的就是它們的勁度系數(shù)不同。彈簧的勁度系數(shù)跟彈簧絲的粗細(xì)、材料、彈簧的直徑、繞法、彈簧的長(zhǎng)度等量有關(guān)，這個(gè)量反映了彈簧的特性。式中的x是彈簧的形變量，即伸長(zhǎng)或縮短的量?！痉椒▽?dǎo)引】：認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，思考提出的兩個(gè)問(wèn)題觀看視頻，結(jié)合表格中的問(wèn)題進(jìn)行思考，小組討論展示成果結(jié)合實(shí)例分析彈力產(chǎn)生的條件體會(huì)微觀放