一年級品德與生活下冊教學工作總結一、教學目的和要求

1.讓學生介紹家里父母做的飯菜，感受父母的辛苦和無私關心，感受家庭生活的和諧和溫馨。

2.通過學習，讓學生明白人有兩寶:腦和手，培養(yǎng)孩子追求安康文明的生活方式、熱愛生活、熱愛生活的情懷。

3.引導學生認識到朋友是我們生活中不可或缺的人，培養(yǎng)學生關心他人學習的良好習慣和積極關心幫助同學的態(tài)度。

4.通過觀察日常生活中的現(xiàn)象，培養(yǎng)學生在遇到不懂的問題時，認真思考，努力思考的好習慣。

5.通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學嘗試。

6.在老師的幫助下，總結和提高獲得的經驗和信息。

第二，對整本教材的簡要分析

本教材分為五個單元，以主題單元的形式開發(fā)，突出以下特點:

第一單元:今天吃什么(1)我愛蘿卜白菜(2)我設計的午餐(3)小心，病從口入。

第二單元:我的手很巧(1)我有兩個寶貝(2)我可以做一個小玩意(3)我可以裝飾我的小世界。

第三單元:我有很多好朋友(1)綏德有很多朋友(2)你真好(3)我們一起長大。

第四單元:快樂的小問號(1)你注意了嗎(2)我的問題卡(3)哪里可以找到答案？

第五單元:我愛美麗的生活(1)讓我靠近你(2)美麗的生活(3)我能做什么？

三、全書教學要求

1.從兒童的現(xiàn)實生活中實現(xiàn)學科內容的融合。

教材著眼于兒童現(xiàn)實生活的完整性，從學生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活，有機整合為學習主題。

2.強化教材的生活導向功能。

在教材中突出生活引導意識，培養(yǎng)孩子感受和創(chuàng)造幸福生活的能力。一方面，通過對現(xiàn)實場景的捕捉和再創(chuàng)造，讓孩子感受到生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面，通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童在尋找問題解決方案的過程中參與生活、創(chuàng)造生活，展示其多元的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。

3.以活動教學為主要特征的過程導向設計。

教科書試圖從學生的學習行為中組織主題單元，以促進獨立活動。在學習活動的漸進發(fā)展中，引導教師關注學生無差異的學習狀態(tài)和學習需求，讓學生在活動的不斷演進中，實現(xiàn)由課程目標割裂出來的原有“情感態(tài)度、行為習慣、知識技能、過程方法”目標的自然融合。

四。整本教材的重點和難點

1.認真?zhèn)湔n，講究教學方法，加強課堂教學，認真做好每一節(jié)課。

2.爭取每個學生都有鍛煉的時機。要努力創(chuàng)造適宜的活動環(huán)境和條件，靈活運用教學活動和組織形式，培養(yǎng)幼兒的品德和好奇心，引導幼兒的探索欲望。

3.正確估計學生的能力，有針對性地開展教學，注重因材施教。通過簡單、道德、科學、生活化的啟蒙教育，引導孩子熱愛生活，學會做人。

4.注意調動學生的學習積極性。創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當