教師學(xué)科教課設(shè)計(jì)[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任教課科：_____________任教年級(jí)：_____________任教老師：_____________市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰《數(shù)學(xué)廣角》——等量代換教課目的：知識(shí)與技術(shù)：學(xué)生能初步領(lǐng)悟等量代換的思想方法。培育學(xué)生有序地、全面地思慮問題的意識(shí)和習(xí)慣。過程與方法：經(jīng)過察看、猜想、操作、考據(jù)等活動(dòng)，讓學(xué)生初步領(lǐng)悟等量代換的思想方法，培育和發(fā)展學(xué)生的有序思想。感情態(tài)度與價(jià)值觀：領(lǐng)悟生活中各處充滿了數(shù)學(xué)，感悟數(shù)學(xué)的合用價(jià)值，加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。教課要點(diǎn)：學(xué)生初步領(lǐng)悟等量代換的思想方法。教課難點(diǎn)：應(yīng)用等量代換的思想解決問題。教課準(zhǔn)備：天平一架，砝碼若干。教課過程：一、故事引入：由《曹沖稱象》的故事引入：大象和這些石頭的重量是相等的量，我們把他們叫做等量，而我們用石頭的重量取代也許說替代了大象的重量，因此，我們給曹沖用的這類方法取個(gè)名字叫做“等量代換”（板書：等量代換）孩子們，今天我們就來學(xué)習(xí)這類等量代換的方法，這節(jié)課結(jié)束此后，看你們有沒有比曹沖更聰慧，能解決更多的問題。二、研究新知。我們說等量就是兩個(gè)相等的量，若是是重量相等的話，我們倒是有一個(gè)工具能夠丈量出兩個(gè)物體是否是同樣重的呢，這個(gè)工具就是——天平。1、實(shí)驗(yàn)（師生合作）1個(gè)10克砝碼與2個(gè)5克砝碼分放左右兩邊，天平平衡。1個(gè)20克的砝碼與2個(gè)10克的砝碼分放左右兩邊，天平平衡。思慮：把1個(gè)10克的砝碼拿走了，天平會(huì)怎樣？要使天平重新平衡，又不能夠再拿10克的砝碼了，怎么辦呢？結(jié)論：可用2個(gè)5克的砝碼取代1個(gè)10克的砝碼?？紦?jù)：（實(shí)驗(yàn)操作）變式：西瓜、砝碼、蘋果的等量代換。這個(gè)等量代換的作用看來不小呢，在天平上能夠應(yīng)用，在其余方面可不能夠夠呢？2、物體的等量代換（出示課件）1）一頭牛的價(jià)格與四頭豬的價(jià)格相等，一頭豬的價(jià)格又與兩頭羊的價(jià)格相等，那么，一頭牛與多少頭羊的價(jià)格相等？（學(xué)生獨(dú)立思慮，指名回答）追問：兩頭牛又與多少頭羊的價(jià)格相等呢？2）變式練習(xí)一?！呢i，一豬——三羊，一?！垦?，兩?！垦蛞慌！呢i，兩豬——三羊，兩?！?？羊3、圖形的等量代換+□=240，△=□+□+□，□=？△=？變式練習(xí)：（課件）三、練習(xí)